利用課余時(shí)間進(jìn)行測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)的探討

魯明星

（唐山學(xué)院土木工程系，河北 唐山 063000）

前言

測(cè)量學(xué)學(xué)習(xí)完畢后，應(yīng)該安排學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)，以驗(yàn)證課堂理論，鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的實(shí)踐科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)的手段。測(cè)量學(xué)實(shí)踐性教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生基本的測(cè)繪技術(shù)操作能力，又要在測(cè)繪實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)成為一名測(cè)繪工作者所必須的思想品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)。

由于非典、手足口等流行病的影響，使得測(cè)量學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的后半段由學(xué)生自學(xué)，安排測(cè)量學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間由于學(xué)校實(shí)行全封閉式、自學(xué)為主的教學(xué)模式，而被暫停。下半年開學(xué)后，在應(yīng)進(jìn)行測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)的班級(jí)的課程安排很緊的情況下，學(xué)校要求利用2周的業(yè)余時(shí)間完成上半年的教學(xué)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等任務(wù)。在這種情況下，對(duì)實(shí)習(xí)要求基本不變的情況下，測(cè)量實(shí)習(xí)有了新的特點(diǎn)，就利用業(yè)余時(shí)間實(shí)習(xí)進(jìn)行了嘗試。

1 業(yè)余時(shí)間實(shí)習(xí)面臨的問(wèn)題

1.1 教學(xué)內(nèi)容不足的影響

從實(shí)習(xí)內(nèi)容上看，主要是繪制地形圖，而有關(guān)地形圖的認(rèn)識(shí)、應(yīng)用和測(cè)繪均在教材的后半部分。這知識(shí)以自學(xué)為主對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)有一定的影響。

1.2 時(shí)間安排的影響

學(xué)校要求利用2周的業(yè)余時(shí)間完成測(cè)量實(shí)習(xí)的外業(yè)。相對(duì)原先實(shí)習(xí)來(lái)講時(shí)間上長(zhǎng)度不變，實(shí)習(xí)內(nèi)容不變，但由于利用的是業(yè)余時(shí)間，相對(duì)來(lái)講用在實(shí)習(xí)上的時(shí)間就很少了。

1.3 外界條件的影響

下半年進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)在外界條件方面較上半年有出入。時(shí)間上，白天越來(lái)越短；氣溫上，天氣越來(lái)越冷；氣候條件上，由于霧天的經(jīng)常出現(xiàn)，能見度很低，為實(shí)習(xí)增加了難度。

1.4 儀器保管的問(wèn)題

大學(xué)生公寓村的出現(xiàn)，使得學(xué)生住宿的地點(diǎn)離學(xué)校越來(lái)越遠(yuǎn)。原先實(shí)習(xí)儀器由學(xué)生自己保管，由于距離的影響使得儀器在運(yùn)輸途中的安全問(wèn)題很難保證。

2 測(cè)量實(shí)習(xí)過(guò)程嘗試

針對(duì)利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)所面臨的問(wèn)題，筆者通過(guò)實(shí)踐對(duì)實(shí)習(xí)的方法、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排、教師的作用以及成績(jī)考核等方面進(jìn)行了嘗試。

2.1 調(diào)整實(shí)習(xí)方法，確保實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行

2.1.1 搞好實(shí)習(xí)動(dòng)員與組織工作

為了搞好教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)之前要搞好實(shí)習(xí)的動(dòng)員和思想教育工作。要把《教學(xué)實(shí)習(xí)大綱》和《實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》在實(shí)習(xí)之前發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生心中有數(shù)，明確實(shí)習(xí)任務(wù)。《實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》就是實(shí)習(xí)規(guī)范，每個(gè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。要求學(xué)生通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容和《實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》了解每個(gè)階段的實(shí)習(xí)任務(wù)和要求，以保證順利的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

2.1.2 健全實(shí)習(xí)組織

指導(dǎo)好一個(gè)班級(jí)的實(shí)習(xí)，關(guān)鍵是建立好實(shí)習(xí)小組，選好正副組長(zhǎng)。學(xué)生每6～7人組成一個(gè)實(shí)習(xí)小組，設(shè)正副組長(zhǎng)各一人。分組時(shí)，要特別考慮小組內(nèi)團(tuán)結(jié)因素和組織能力的搭配。經(jīng)驗(yàn)證明，能否完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞，與小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作有密切關(guān)系，指導(dǎo)教師應(yīng)特別注意這一點(diǎn)。

2.1.3 強(qiáng)調(diào)基本技能訓(xùn)練是提高作業(yè)水平的關(guān)鍵

教學(xué)實(shí)習(xí)是在課堂實(shí)習(xí)、階段性實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的集中實(shí)習(xí)，它與課堂實(shí)習(xí)不一樣。教學(xué)實(shí)習(xí)是以組為單位進(jìn)行作業(yè)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的作業(yè)任務(wù)。因此，在每項(xiàng)作業(yè)任務(wù)開始之前，必須在教師指導(dǎo)下進(jìn)行儀器的基本操作訓(xùn)練，達(dá)到一定的熟練程度，并經(jīng)過(guò)教師的考核認(rèn)可，才能去外業(yè)進(jìn)行作業(yè)實(shí)習(xí)，例如，經(jīng)緯儀使用訓(xùn)練中，對(duì)中、安平和測(cè)角操作及測(cè)角記錄，必須達(dá)到一定的要求；水準(zhǔn)儀設(shè)站、安平、觀測(cè)讀數(shù)、記錄計(jì)算，也必須達(dá)到一定的要求等等。各項(xiàng)操作訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的要求有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生自我訓(xùn)練有一個(gè)奮斗目標(biāo)，才能收到良好的效果，促使每個(gè)學(xué)生的操作能力大幅度提高。

2.2 合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間充實(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是圍繞測(cè)繪1幅1∶500比例尺的地形圖而展開的。進(jìn)行這樣的測(cè)量實(shí)習(xí)可以使學(xué)生了解和掌握從控制測(cè)量到碎部測(cè)量直至圖面整飾等地形測(cè)量的工作程序和方法。基于綜合實(shí)習(xí)的時(shí)間有限，只能安排建筑施工放樣這個(gè)工程測(cè)量實(shí)習(xí)，并對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)間作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.2.1 地形圖測(cè)量實(shí)習(xí)。時(shí)間11天。控制測(cè)量利用前6天課間，進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量和水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)，并利用晚上進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。平板測(cè)圖4天，檢查驗(yàn)收及修測(cè)1天。圖面整飾、清繪工作安排在外業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后的一周內(nèi)進(jìn)行。

2.2.2 建筑施工放樣。時(shí)間3天。給每組學(xué)生一張施工平面圖，介紹工程概況、放樣的方法步驟、精度要求及檢核方法等；學(xué)生用半天時(shí)間進(jìn)行測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)的計(jì)算，繪制放樣略圖及計(jì)算檢核數(shù)據(jù)；再用2天時(shí)間進(jìn)行實(shí)地測(cè)設(shè)，并盡可能釘設(shè)龍門樁。

2.2.3 實(shí)習(xí)總結(jié)評(píng)定。時(shí)間5天。實(shí)習(xí)總結(jié)是綜合實(shí)習(xí)的不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以找出自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)于指導(dǎo)教師更應(yīng)重視這個(gè)總結(jié)階段的工作，通過(guò)縱向橫向的對(duì)比，既要肯定同學(xué)們所取得的優(yōu)良成績(jī)，同時(shí)也指出存在的不足及改進(jìn)的方向。

2.3 教師言傳身教，做好實(shí)習(xí)的榜樣作用

要充分利用業(yè)余時(shí)間實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的目標(biāo)，教師必須認(rèn)清自己的責(zé)任，以全身心的精力投入到組織學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)中，在實(shí)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)起率先垂范的主導(dǎo)作用。

2.3.1 搞好示范操作，帶動(dòng)學(xué)生基本技術(shù)訓(xùn)練

擔(dān)任測(cè)量實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師，必須能較熟練地進(jìn)行各種儀器的操作，能達(dá)到規(guī)范的有關(guān)技術(shù)要求，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。這是測(cè)量課教師必須具備的技術(shù)基本功。

地形測(cè)圖，是一項(xiàng)協(xié)作性強(qiáng)，個(gè)人作業(yè)技術(shù)能力水平要求高的作業(yè)。測(cè)站上測(cè)圖時(shí)測(cè)點(diǎn)作業(yè)、地物、地貌的取舍等具體技術(shù)，要教師親手操作示范，使學(xué)生迅速抓住要領(lǐng)，才能讓學(xué)生把技術(shù)學(xué)到手，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。在測(cè)圖作業(yè)中要隨時(shí)檢查學(xué)生測(cè)圖質(zhì)量，告訴學(xué)生自己是如何發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力。

2.3.2 以身作則嚴(yán)格要求

指導(dǎo)教師在測(cè)量實(shí)習(xí)中，對(duì)各項(xiàng)作業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)要及時(shí)，對(duì)記錄的格式和要求，外業(yè)繪圖的要求，都要按規(guī)范要求自己先做到，同時(shí)要求學(xué)生做到，不打折扣。未達(dá)到精度要求的成果，不合格的記錄等，在講清道理的前提下，一定讓學(xué)生返工，測(cè)量數(shù)據(jù)要客觀、準(zhǔn)確、可靠。一定要養(yǎng)成學(xué)生當(dāng)日按時(shí)檢查記錄和成果的習(xí)慣和作風(fēng)，培養(yǎng)作業(yè)中愛護(hù)儀器的作風(fēng)。

2.3.3 在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助，克服困難的優(yōu)良作風(fēng)。

測(cè)繪工作環(huán)境一般說(shuō)來(lái)都比較艱苦，要求測(cè)繪工作者要有吃苦耐勞、不怕困難的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)一致的精神，才能完成測(cè)繪任務(wù)。這種精神，要在測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)生子女多，一般怕苦怕累，而在測(cè)量實(shí)習(xí)中，因受氣候條件和工作環(huán)境影響，一般都要起早貪黑，日曬雨淋，有些學(xué)生就堅(jiān)持不了，表現(xiàn)出消極情緒。這時(shí)最需要教師的以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生迎著困難上，克服困難完成任務(wù)，使學(xué)生們?cè)谒枷肷稀⒆黠L(fēng)上得到鍛煉。

2.4 加強(qiáng)技能考核，促進(jìn)技術(shù)水平的提高

測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)要使學(xué)生受兩種能力的鍛煉，一是個(gè)人對(duì)各種儀器操作、計(jì)算及測(cè)圖技術(shù)能力的鍛煉，另一種是集體協(xié)作完成導(dǎo)線測(cè)量、水準(zhǔn)測(cè)量及地形測(cè)圖等作業(yè)，達(dá)到一定質(zhì)量要求的能力。因此，對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的考核，應(yīng)包括這兩個(gè)方面的因素。

除個(gè)人操作考核外，在評(píng)定個(gè)人實(shí)習(xí)總成績(jī)時(shí)，將實(shí)習(xí)小組上交的測(cè)量成果與地形圖質(zhì)量評(píng)分，把個(gè)人實(shí)習(xí)成績(jī)與實(shí)習(xí)小組的測(cè)量成果緊密聯(lián)系起來(lái)，大大增進(jìn)了實(shí)習(xí)小組的集體榮譽(yù)感，提高了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

2.5 測(cè)量?jī)x器的保管

針對(duì)后勤化改革等原因?qū)е聦W(xué)生離校較遠(yuǎn)的情況，請(qǐng)示學(xué)校給同時(shí)進(jìn)行實(shí)習(xí)的幾個(gè)班級(jí)申請(qǐng)一個(gè)教室或設(shè)計(jì)室來(lái)存放儀器。鑒于班級(jí)多，教室或設(shè)計(jì)室的鑰匙由指導(dǎo)教師掌管。并且要求教師每天早起晚歸，讓學(xué)生按時(shí)使用儀器，保證實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)8個(gè)班利用業(yè)余時(shí)間的測(cè)量實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)組織實(shí)施、教師指導(dǎo)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排、技能考核等方面進(jìn)行嘗試，較好的完成了教學(xué)實(shí)習(xí)。從成果上看，盡管個(gè)別測(cè)量小組的成果不太理想，但總體來(lái)講，實(shí)習(xí)的任務(wù)已經(jīng)完成，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的，知識(shí)進(jìn)一步鞏固，理論聯(lián)系實(shí)際。

[1]合肥工業(yè)大學(xué)等四校合編.測(cè)量學(xué)（第四版）.北京.中國(guó)建筑工業(yè)出版社

[2]覃輝.《測(cè)量學(xué)》教學(xué)實(shí)習(xí)的改革與實(shí)踐.測(cè)繪工程，1999(4)