巧用多媒體技術打造高效的小學英語課堂

　　小學生在學習英語時，由于年齡小、理性思維不強、學習的持久力弱，缺乏英語語言環境等特點，需要教師在教學時創設良好的語言情境來幫助他們感知、理解、掌握以至于運用英語。運用多媒體教學課件輔助課堂教學，能使抽象的教學內容具體化、清晰化，有助于學生直接理解所學英語；能提供給學生聽、看和模仿的機會，激發他們的學習興趣，從多維角度更加有效的訓練學生，從而達到全面提高學生學習水平的目的。
　　
　　運用多媒體技術，巧設教學情境
　　
　　布魯姆認為：成功的外語教學課堂應在課內創設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料。我國的小學生在學習英語時缺少了像學母語時的語言環境，這就需要教師創設必要的語言環境，幫助學生感知、理解以及掌握英語。在英語教學中創設教學情境，既能活躍課堂氣氛，激發學生的學興趣，還能進一步拓展學生的語言技能。通過多媒體教學手段，用聲音和畫面同步作用，為學生創設一定的情境更有利于英語教學。通過對學生視覺和聽覺訓練的加強，借用美麗的圖片素材的展示，加快了學生對學習內容的吸收。
　　例如，在教學外研社《新標準英語》Book5 Module7 Unitl“He can’t see”這一節課時，為了讓學生生動形象的理解blind，我用課件出示了獲得星光大道總冠軍的楊光的演唱錄像，然后和學生交流如下。
　　Teacher: Look at the man in the picture.Who is he?
　　Student: He' s Yang Guang.
　　Teacher: Good.Tell me what he can doand what he can' t.
　　Student: He can sing very very w