教育專家獻智慧

　　在我國多數地方。寒假有一個月時間，有些地方時間多達40天，寒假一般安排在春節這一民族盛大節日的前后。孩子們平時忙于上學和做作業。假期在家有較長的自由時間，家長在春節前后也有比較多的休息時間，兩代人全年難得有這么一段時間整天在家相聚。家長怎樣根據春節的特點，指導孩子過好這30天左右的寒假生活呢?
　　
　　親近大自然
　　
　　孩子們平時要上課、要做作業、要玩游戲、要參加競賽。接觸的幾乎都是社會化的人和物，視野和思想都受到局限。寒假當然要按時優質地完成老師布置的作業，但是寒假的時間相對寬松，可以換一種學習方式。以比較輕松的心態走進大自然，看看藍天白云，摸摸土地白雪。找找有趣生物，聞聞曠野氣味，體驗一下大自然的淳樸，思考—下人類和自然的關系。當然，一個城里的孩子獨自體驗大自然是很難進行的，一個鄉村的孩子那樣做也會被認為可笑，最好有家長帶領，作為一家人的室外活動來搞，年歲較大的孩子可以幾個人聯合起來一起去，這樣大人也不用擔心安全問題了。
　　寒假期間。我國各地溫差較大、南北景象截然不同。在北方，室外幾乎看不到綠葉植物，下雪時則銀裝素裹，但是在海南和廣東、廣西、云南等北回歸線以南的地區依然是枝繁葉茂、鳥語花香，有條件的家長最好帶著孩子走南闖北感受不同的世界，豐富感性知識，讓原來在電視里、圖書中的景象來到孩子眼前。當然，要不要在“春運”這個全國客運最繁忙的時節帶孩子遠行，確實要考慮交通便利、花費多少、氣溫適宜等多種因素。如果很遠的地方去不了，也要盡量在一個省的幾個城市之間走一走，感受不同地方的特色。
　　
　　增進案情交流
　　
　　有個初中生。他的爸爸是通過自學走上技術革新道路的工程師。在一次獲得市里獎勵后。爸爸心有所思地叫住兒子準備談談自己學習成功的感受，可是兒子卻說：“獲獎就獲獎唄，你沒看見我在忙著做作業嗎?”后來，這位家長幾次試圖找孩子交談，都沒有成功。一個多月后他只好放棄了同孩子好好談談的念頭。
　　現在。許多家庭都發生過類似的情況。有些孩子早晨去上學了，家長才從工作崗位上匆匆回家，或者孩子深夜睡了，家長才離開應酬的飯桌：有些父母外出經商、打工，把孩子留在老人身邊：有些是兩代人心有芥蒂找不到一個比較寬松的情景進行細致交流。
　　寒假，特別是春節期間，父母與子女都在家里，而且氣氛比較輕松，正好提供了一個兩代人交流思想感情的機會。有的家長平時對孩子的情況了解不夠具體，這時候就可以更多地了解孩子的學習情況、興趣特長、生活需求了，如果孩子說得不夠清楚，家長還可以打電話問問孩子的同學和老師，當然也可以當面考一考孩子掌握知識的情況。有些家長對孩子的成長有想法，比如前面講的那位工程師就可以在春節過后比較空閑的時間向孩子表達自己的意思，激勵他努力學習。有些孩子不了解家里的收支情況，總覺得爸爸媽媽舍不得花錢是小氣鬼，這時正好可以讓孩子算算家庭收支的賬目，使他懂得“不當家不知柴米貴”和厲行節約的道理。
　　親情交流不限于父母與子女，爺爺奶奶、外公外婆和其他親戚。或是鄰居家同齡的小朋友都應該在孩子的親情交流之列。大多數孩子平時都是在和父母一起生活的“小圈子”里，如果寒假能夠到別處住上一兩個星期，使他經歷不同的生活方式，對他擴大生活范圍、體驗不同的人際關系…鍛煉適應能力都很有好處，甚至能激發他生命的創造活力。從另外一個方面來看，那些不在一地的老人家，他們想念兒子、兒媳和孫子、孫女，殷切希望春節期間全家人團圓，做為中青年的中小學生家長應該盡量滿足老人思念后代和孩子探望祖輩的愿望。家長孝順祖輩、理解孩子的行為，會潛移默化地對孩子產生積極的影響。
　　
　　多學民族文化
　　
　　中華民族有悠久的歷史和燦爛的文化。近期，訪問我國的美國總統貝拉克·奧巴馬參觀故宮、長城之后，也對中國文化贊不絕口，十分佩服。然而，改革開放以來，部分家長和青少年無視祖國文化和崇洋媚外的傾向卻越來越嚴重。在大學里。每逢圣誕節、復活節，許多大學生總要舉辦活動紀念，可是他們對于祖國的清明、端午、重陽諸節卻無動于衷。有些文科博士研究生對于西方名家亞里士多德、黑格爾的經典著作倒背如流。但是對于中國的傳統名篇《三字經》《百家姓》卻毫不知曉。現在大家已經認識到了上述問題的危害，正好可以利用寒假給孩子打打中國文化的底子。
　　中華民族文化博大精深，孩子單從書本上學習很難掌握。孩子學習中華民族文化最好的方式就是身臨其境，同時家長可以現身說法地給予說明。寒假里要經過小年(臘月二十三)、除夕(臘月三十)、春節(正月初一)、元宵(正月十五)等各具特色的節日，可以看到煙花、爆竹、燈籠、對聯等民族特色的東西，觀看舞龍、舞獅等表演，參加買年貨、守歲、吃年夜飯、拜年、祭祖、走親戚、唱大戲、蕩秋千等民族傳統活動，還能了解為什么過年、為什么包餃子、生肖屬象的來歷等有趣的民間傳說，正好提供了一個中華民族文化“復活”的機會。孩子看在眼里、聽在耳里。好玩有趣。又有家長的陪伴和講解，對他們了解和喜愛民族文化肯定是大有促進作用。
　　當然。家長不應只讓孩子學習民族文化。還可以指導孩子把學習民族文化同其他方面的學習結合起來，比如過春節同學習語文、學習歷史結合起來是非常容易的。學習英語看起來和中國文化沒關系。但是查閱一下有關春節的單詞，讓孩子把過年(celeb rate the spring festival)、春聯(spring festival couplets)、年夜飯(the dinner on new year’s eve)、餃子(jjao- zi；dumpling)等詞語連成一篇介紹春節風俗的散文，豈不促進了孩子漢語和英語水平的共同提高?還可以用電腦查閱有關春節的資料。編制春節活動程序，制作年畫、對聯的幻燈片，發送賀卡、音樂、圖片等。對孩子電腦技術的提高肯定也是有幫助的。
　　
　　(責編　張銀