讓孩子感受選擇的快樂

　　有好多孩子覺得跟父母在一起“一點兒也不快樂”。孩子們為什么不快樂?原來他們缺少基本的選擇權——
　　天冷了。我和妻子一起去給兒子選購外套，為了讓選購來的衣服更符合兒子的“身架”，我們決定帶兒子一起去商場。
　　兒子一聽說要去給自己買新衣服興高采烈，興沖沖地隨我們去購物。我們在兒童服裝區逛了很長一段時間以后，妻子才發現一款兒童外套很適合兒子，于是就停下來與老板商討價格。不一會兒，價格就談妥了。
　　妻子要了一件黃色的讓兒子試穿。 　 兒子說：“媽媽，我不要黃色的，我要藍色的。”
　　面對兒子的選擇，妻子表示反對：“藍色的冷眼，黃色的看著鮮亮。要黃色的!”——其實，黃色是妻子喜歡的顏色。
　　兒子還是堅持要選藍色的。堅決拒絕試穿黃色的。
　　妻子非常不高興：“你這孩子，是大人給你買衣服，又不是你自己買衣服。大人給你選什么顏色的你要什么顏色的就是了，不準多言。”
　　兒子倔強地說：“不，我就要穿藍色的。”——其實，藍色是兒子喜歡的顏色。藍色是大海的顏色，兒子的夢想是成為一名水手。在廣闊的大海上航行。
　　于是，就為了這外套的顏色，兒子和妻子爭執不下，最終傷了和氣。前來購衣服本來是一件讓人高興的事，現在卻因為“選擇權”的爭執變成了一件讓人非常生氣的事。
　　兒子當然斗不過媽媽，最終只好買下了黃色的外套。兒子穿上沒有一點兒高興的樣子。
　　事后，我在想：應該把選擇顏色的權利交給兒子才對，因為小孩子總歸應該擁有自己的情趣意志，如果這樣的情趣意志是正常而且是正當的，大人就不能用自己的喜好和專制剝奪孩子的選擇權。剝奪了孩子正當的選擇權。其實就剝奪了孩子的快樂。
　　想雖然是這樣想。但是當真正要給予兒子選擇權的時候。并不是非常容易就可以做出決定的——
　　兒子放學的時候告訴我：“爸爸，我們班里重新選班干部了。”
　　兒子一直是班里的“學習委員”。他在學校里有這樣的“職務”，我感到很自豪。
　　我跟兒子說：“不論你們班如何重新選班干部，你只安心當好自己的學習委員就可以了。”
　　誰知兒子卻說：“我這回不當學習委員了，而是新任勞動委員了。”
　　我心驚了一下，問兒子：“是因為學習落后了，學習委員被老師給撤職了?”
　　兒子解釋說：“不是，我學習成績好著呢。”
　　“那為什么不當學習委員，而換成勞動委員了?”我疑惑不解。在我心中“學習委員”是個“地位”高、體面的“白領”職位，而勞動委員是“出力流汗”的“藍領”職位。兒子的職位由“白領”轉換為“藍領”，當然讓我不理解。
　　兒子輕松地說：“學習委員當得時間長了，我想體驗—下勞動委員的樂趣。”
　　樂趣?當勞動委員有什么樂趣!只有“累趣”呀。我想立即否定兒子當“勞動委員”的選擇。開導他繼續當學習委員。但前些天，妻子和兒子買衣服時發生的不快一下子浮現在我的眼前——如果現在我否定了兒子的自主選擇，硬是讓兒子當學習委員，不讓他當勞動委員，兒子豈不是一樣要陷入不快樂的氛圍之中嗎?
　　難道，要支持兒子去當要天天出力氣流汗水的“勞動委員”嗎?是支持兒子的選擇?還是反對兒子的選擇?我正處于兩難之間。這時兒子興奮地告訴我：“爸爸，我當了勞動委員之后。會帶著同學們把教室門前的花園弄成春有花，夏有草。秋有果，冬有綠的超級花園。到那時，我請你去參觀我的勞動成果。怎么樣?”
　　看著兒子興奮的面孔，我—下子從兩難的境地中走了出來。呵，兒子選擇當勞動委員。原來是胸懷“理想”的，他想利用自己手中新的“職權”，創造一個更加漂亮的花園。兒子的選擇是多么美好呀!
　　我很感動。堅定地跟兒子說：“嗯!既然你選擇了當勞動委員，就要做好自己的工作，爭取在你的任期內實現自己的目標。到時。爸爸一定會去看你們的新花園。”
　　“爸爸，你同意我當勞動委員呀?”看來，兒子開始也是害怕我反對他的新選擇。
　　“同意，非常同意。”我明確表達出我支持的態度。
　　“太好了，我當勞動委員的事不但同學們支持，老師支持，現在爸爸也支持了。”兒子高興地跳起來——當一個孩子正當的選擇權得到支持和肯定的時候，一定會有一種無與倫比的幸福涌上心頭。
　　還有許多父母總是愿意以這樣的專制方式與孩子交流：孩子，你今天必需如何，不要如何……在家長與孩子的這種交流方式中，孩子完全享受不到選擇的權利。所以他們覺得生活在父母的跟前就特別不快樂。
　　其實。父母應該改變自己與孩子的交流方式。溫和地詢問他們：孩子，你今天是想做這件事，還是想做另一件事呢……家長給孩子的行為提供更多的途徑。然后讓孩子選擇他喜歡的，當孩子擁有了選擇權之后，快樂和幸福就會隨之而