聚焦:不科學的家教現象

　　家庭是孩子受教育的最早啟蒙地，家長對孩子的教育，在相當大程度上決定著孩子的成長、成才及未來發展。然而，在社會轉型期，多元文化，多元價值觀沖擊著傳統的社會規范、倫理道德，價值標準、行為方式。一些家長自己在選擇價值取向和行為方式時都有些迷茫，他們往往只注重給孩子的生存創造優越的物質條件，卻忽視了給孩子以健康的精神財富和良好，科學的家庭教育。如何科學地教育孩子，是擺在家長面前一個重要的問題。本期，我們特聚焦一些不科學的家庭教育現象，希望能給一些家長朋友以警示!
　　
　　太嚴厲，多半中國孩子欠笑容
　　
　　聲音：美國心理學家琳達·卡姆拉斯曾經指出，3周歲美國孩子的微笑要比同齡中國孩子多55.6％。卡姆拉斯的結論來自對40多例中美兒童笑容的記錄、比較和分析，以及對兩國兒童心理及性格差異的深入研究。卡姆拉斯指出，當今中國城市家庭大多為三口之家，獨生子女從小嬌生慣養，父母的溺愛和過度關注造成孩子缺乏自理能力和人際交往能力，不知如何去關注、幫助和愛護周圍的伙伴，生活中也就缺乏微笑。此外，中國父母在易發怒程度上要比美國父母高出26％，在嚴厲程度上則要超出52.2％。因此，她提醒中國家長說：“不要一味對孩子進行批評，責罵和說教，而應該多給他們一些笑容，并教給孩子怎樣微笑待人。”(據《家庭導報》)
　　觀點：在中國，與生活上的大包大攬相伴隨的是父母對孩子的“高期待值和高標準要求”，一些望子成龍、望女成鳳的父母們甚至把自己的遺憾也幻化成期望，寄托在孩子身上——自己不會彈鋼琴，一定要讓孩子當鋼琴家；自己的數學成績不好，一定要讓孩子上奧數班……為了實現這些目標，對孩子采取“零歲方案”，實行“超前教育”等等。殊不知，正是這些不科學的招數加重了孩子們的精神負擔，吞噬了他們臉上天真爛漫的笑容。于是，不少孩子在拼命完成家長的期望中慢慢變得內向和孤獨；也有的在遇到挫折時，甚至會走向極端。這是一個令人痛心的事實。解鈴還須系鈴人，但愿家長們能有所警覺，一改往日那種高壓、批評、責罵的教育方法，以笑容換笑容，給孩子補上“笑容教育”這一課。
　　
　　太虛榮，常拿孩子成績來炫耀
　　
　　聲音：某學校開始期中考試的那天中午，有住家長就迫不及待地詢問孩子上午考得怎樣。當得知孩子感覺良好時，他那高興勁簡直難以形容。這個孩子的學習成績確實不錯，因而這位家長總喜歡將自己孩子的學習成績作為炫耀的資本。(據《家教周報》)
　　觀點：眼下，以孩子作為炫耀資本的家長絕不在少數，他們送孩子進重點學校，希望孩子考取名牌大學；送孩子學琴棋書畫，希望孩子考幾段幾級……然后，他們便在眾人面前自豪地吹噓。其實，家長為孩子自豪是一件正常的事，但必須理智地對待：孩子需要父母幫助他們健康成長，需要鼓勵時，父母就給他們信心：需要督促時，父母就給他們提醒；需要引導時，父母就給他們指明道路。而以孩子作為炫耀的資本，這種虛榮顯得有些淺薄亦俗氣。
　　
　　太可惜，盲從造星毀女兒前程
　　
　　聲音：貪慕虛榮的菁菁父母以為“明星夢”是瑰麗而美好的，于是，盲目地讓女兒去追逐。16歲的菁菁在一次“音樂秀”中嶄露頭角之后，父母就放手讓她“發展藝術事業”，結果她無心學習，經常逃學缺課，導致學業一落千丈。不久，她居然天天喝酒泡吧，誤入人生歧途。(據《湖南在線》)
　　觀點：菁菁的教訓是沉痛的!近幾年，五花八門的“造星”活動總是撥動著青少年的心弦，讓一些在校生的明星夢迅速膨脹，有的為了圓自己的明星夢而不思學業。長期逃課，以至輟學；還有的甚至誤入人生歧途。其實，并不是所有人都能成為明星。因為，明星的成長并不是歪打正著、劍走偏鋒。而是在具備先天潛質的同時，還要付出實實在在的努力。孩子的行為和選擇往往是；中動而幼稚的，這時，家長尤其要冷靜分析、正確引導，幫孩子選擇一條適合自己未來發展的路，千萬不要讓孩子在名利面前迷失了方向，給孩子的成長帶來災難性后果，造成終身遺憾。
　　
　　太荒唐，日歲女孩學做全職太太
　　
　　聲音：成都一對年輕夫婦竟為應上小學二年級的8歲女兒辦理了退學手續，讓其回家學做“全職太太”。孩子母親認為，“性別教育中很重要的一點就是對孩子進行未來擇偶的教育”，她和丈夫特別注重通過各方面的熏陶讓女兒懂得審美，懂得生活，成為一個優秀的女人。(據《成都商報》)
　　觀點：面對這位女孩眼下所受的教育，不少人唯一的心理反映只有兩個字——荒唐。當然，對不同性別的學生應有不同的教育理念和方式，這對培養孩子成年后的性別歸屬感和自我完善很有價值。但平心而論，一個8歲的小女孩，她對未來、對人生能有多么深入的理解?在她還不諳世事的時候，就開始進行“未來擇偶的教育”，似乎有些不可思議。更何況孩子今后是做“全職太太”還是做“中國的居里夫人”，怎么能在8歲的時候就由父母來定型?我們不能不為這兩位自以為“看破紅塵”的家長的教育觀而感到悲哀。
　　尤其應該提醒這家父母，擅自把孩子領回家，其實已經違反了《義務教育法》。《義務教育法》明確規定：義務教育階段的兒童應到政府認可的教學機構入學。父母或者其他監護人不送其適齡子女或者其他被監護人入學的，所在地政府有義務予以糾正，并給予行政處分或罰款。
　　
　　太功利，小學生竟有44份證書
　　
　　聲音：近些年，各種培訓班如雨后春筍般興起，考證熱持續升溫，這在一定程度上反映了社會對人才的要求偏向于個人的綜合能力，社會成員也意識到這一要求并為此作出積極的回應。但讓人吃驚的是，一些小學生也逐漸加入這一行列——南京一名小學五年級學生竟懷揣舞蹈比賽、古箏考級，才藝大賽等各式證書44份。(據《信息時報》)
　　觀點：盡管這不是普遍現象，但也足以引起家長們的警醒。本來，考證熱就存在太多虛火。而對于正在長知識、長身體的小學生來說，他們稚嫩的身心還難以承受這種虛火的灼燒!專業的資格考證并不能給他們帶來長久的知識積累，相反，過多、過頻的考試往往占用了許多文化學習時間，勢必影響到他們知識底蘊的積累。犧牲正常的學習和玩耍時間，盲目考證，最終必然導致孩子心理的不健康，使他們產生愛慕虛榮和注重功利的心理。
　　
　　太危險，忽視孩子的品德教育
　　
　　聲音：天津社會科學院通過對2000余名未成年犯和1000余名普通未成年人調查資料的分析比較認為，忽視思想品德教育是家庭教育的最大失誤。
　　調查結果表明，未成年犯和普通學生的父母對孩子關心方面的最大差異，突出地表現在對孩子思想品德的關心程度不同。普通學生的父母對孩子思想品德的關心程度較高，而未成年犯父母往往忽視了這方面的教育，他們并沒有充分認識到“德是為人之本”的道理，以致孩子在做人最基本的問題上栽了大跟頭。(據新華社)
　　觀點：目前，有不少家長將家庭教育狹隘地理解為智力開發、監督學習，認為只要把這方面管好就行了。而對于孩子的心理健康、道德品質，則從未引起足夠的重視。殊不知，未成年階段是人的品德、個性形成的重要時期，這個時期的孩子具有很強的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強，因此，在這個階段，家長一定要加強對孩子的思想道德教育，這是關系到孩子以后走什么路、做什么人、能否成才的一個重大問題，不能等閑視之。
　　
　　(責編　吳雨