“百變小子”一步一重天

　　李永嘉，1997年出生。他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，吹拉彈唱樣樣精通。5歲時第一次參加天津卡拉OK大賽就獲得獨唱金獎，之后在全國卡拉OK大賽上奪得銅獎，2007年參加央視“非常6+1”比賽，獲得第二名。在央視《成長在線》錄制現(xiàn)場，小采嘉時而邊輪滑邊拉小提琴，時而獨唱一曲，時而和師弟說相聲，時而和姥姥同臺表演天津快板，真是名副其實的中國“百變小子”。當筆者問及“百變小子”的由來，他脫口打起天津快板：“歸功于我姥姥，我要是去學(xué)藝，她風(fēng)雨不缺席……有了小名氣，姥姥培養(yǎng)我，真是沒挑剔。”
　　
　　樂壇童星，姥姥伴他走上學(xué)藝道路
　　
　　李永嘉出生在天津一個普通工人之家，兩歲半時，他的父母離婚了，被判給媽媽的永嘉，就一直住在姥姥家里。對于一個尚需雙親關(guān)愛和撫育的幼小孩子。頭頂?shù)奶炜湛梢哉f是“塌”了一半，所幸的是姥姥挑起了培養(yǎng)這個單親孩子的重擔。姥姥說：過去由于特殊的原因，沒能讓兒女們享受到良好的教育，作為母親，她深感愧疚，所以把心中長久的期待寄托在孫子身上。
　　三歲時，小永嘉第一天入幼兒園，小朋友們一個個拽住爸媽衣角，哭得眼淚鼻涕一大把。小永嘉卻忽閃著大眼睛一本正經(jīng)地說：“哭也得送過來，不哭還得送過來，還不如不哭呢!”說完，就搬個小椅子，坐到墻角處唱起歌來。李老師聞聲走了過來：“這是哪家的孩子，歌唱得這么好聽。”經(jīng)過上課考察，放學(xué)的時候，李老師特意把他姥姥叫到跟前，夸贊永嘉歌唱得棒，音特別準，并建議一定要送到少年宮學(xué)習(xí)，姥姥聽了當即請李老師幫忙讓孫子拜師學(xué)藝。
　　回家的路上，小永嘉仿佛變了一個人，不停地唱歌，姥姥看到此情此景不禁喜上眉梢。第二天，姥姥接到少年宮音樂老師的電話，讓她帶著孫子去一趟。見面交談后，音樂老師見小永嘉樂感很強，而姥姥又誠心想培養(yǎng)孫子，于是當即決定收下這名年僅三歲的小學(xué)生。
　　
　　歲月如歌，姥姥是孫子人生的“導(dǎo)演”
　　
　　唱歌學(xué)了三年，李永嘉又被小提琴抒情優(yōu)美的琴聲迷住。姥姥同樣給了他極大的支持。每個周末，姥姥都要背著小提琴，和孫子擠公交車去少年宮學(xué)琴，風(fēng)雨無阻。
　　由于他在音樂上表現(xiàn)出的非凡天賦，老師和姥姥對他要求甚嚴，有一次。他拉錯一個音符，老師要求他再練幾遍，他就跟老師頂嘴。這時，只聽見“啪”的一聲，手背上挨了姥姥一巴掌，當時手背就青了。
　　看到孫子由于長時間的練習(xí)，下巴上都有了紅色的印記，姥姥心疼地問：“姥姥讓你吃那么大的苦。你不恨姥姥嗎?”“不，姥姥時常表揚我。我怎么會恨姥姥呢?”孫子說。聞聽此言，姥姥感到由衷的高興。盡管孫子時不時地也會跟姥姥耍脾氣，可在長時間的磨合下，他已產(chǎn)生了一種依賴，對姥姥的良苦用心，也漸漸明白了。
　　慢慢地，李永嘉在姥姥的細心關(guān)愛下，在老師耐心的指導(dǎo)下，吹拉彈唱取得了驚人的進步……小小年紀，相繼接到山西衛(wèi)視《超級少年》、江蘇教育電視臺《成長》、遼寧衛(wèi)視《快樂大本營》等多個欄目的邀請演出。看到這一切。姥姥喜不自禁，但她不敢有絲毫的懈怠，繼續(xù)鼓勵永嘉不斷地進取。“成功、榮譽、幸福在哪里?就在狗尾巴尖上。要追求它，只在原地轉(zhuǎn)圈，永遠也追不到，只有挺起胸，朝前走，付出艱辛與努力，它們才會向你招手……”姥姥這些通俗易懂的話語，在永嘉幼小的心田深深地扎下了根。
　　轉(zhuǎn)眼間冬去春來，永嘉在學(xué)藝的道路上，取得了可喜的成績。一時間，李永嘉的名字不脛而走，許多家長紛紛前來取經(jīng)，想了解一下，這個叫李永嘉的孩子是如何成才的。然而，人們在了解情況后。卻發(fā)出了不同的聲音：“怎么能這樣教育孩子。應(yīng)該讓孩子有個幸福的童年，看把孩子累成這樣。當姥姥的怎么不心疼呢?孩子教育的好壞。是父母的責任。作為姥姥，應(yīng)該享享清福，安度晚年，這么大歲數(shù)了，還東奔西跑的圖個啥……”
　　這些議論讓姥姥的心情倍感壓抑。是啊。自己費盡心血，圖個啥呢?看到與自己同齡的人們，每天鍛煉身體，各地走動，種花養(yǎng)草……豈不令人羨慕。
　　繼而姥姥又想，什么是孩子幸福的童年呢?如今的社會競爭壓力如此之大，很多城市里的孩子嬌生慣養(yǎng)，缺乏抗挫折能力。讓孩子從小吃點苦，多學(xué)點才藝，對孩子的人生會有積極的影響。因此，姥姥堅定地認為，她為孫子所做的一切是正確的，她決定不再理會這些議論。
　　
　　雛鷹展翅，姥姥永遠是只“領(lǐng)頭羊”
　　
　　永嘉學(xué)藝的同時，姥姥也從一個外行變成了吹拉彈唱的內(nèi)行。每次永嘉學(xué)琴，姥姥都陪讀。同他一起聽重點的和他沒聽見的，他練琴時的弱點，都一一做筆記。回家后，孫子練琴，姥姥仔細地聽，哪個音節(jié)演奏不對，哪個小段處理不好，一一指出。孫子好奇地問姥姥：“你又不會拉小提琴，怎么聽出來的?”姥姥說：“書讀百遍，其意自見。這些樂曲你彈了何止百遍。姥姥聽你彈，再加上聽老師彈，聽光盤。兩百遍都不止。曲子的對錯可不一聽就知道?”快板更不用說。不但他打沒打到點子上姥姥有數(shù)，還能和他一起登臺配合演出。這樣一來，教育起孫子來也有的放矢，更加得心應(yīng)手。
　　如今，李永嘉已不再需要姥姥督促了。每天都會自覺地走向練功房，走向希望的明天……
　　一個自幼父母離異，在姥姥、姥爺身邊長大的孩子，并沒有像一些單親家庭的孩子那樣，出現(xiàn)或放縱、或自卑等等問題。姥姥的愛讓他得到了親情的慰藉，姥姥對永嘉在學(xué)校的課業(yè)或才藝的學(xué)習(xí)上的嚴格要求，以及自始至終的陪伴和支持，又讓小永嘉有了明確的目標和前進的動力，并不斷為之而努力。
　　“百變小子”能走到今天，其中凝聚了一個老人樸素的愿望和真摯的愛。誰說隔代教育不能出成果，姥姥用自己的實踐證明了一切。作為姥姥，她這只“領(lǐng)頭羊”還要走下去，領(lǐng)著孫子攀登新的藝術(shù)高