不可思議言行的背后

　　留守兒童大多自卑
　　
　　信息：《楚天金報》報道，青少年問題研究專家認為，在小學階段，相對農村家長而言，城市兒童家長更看重成績和分數。與農村的“留守兒童”相比，城市里的“留守兒童”面臨的情況更復雜。由于部分城市的“留守兒童”家長表現不當，會加劇孩子的心理問題。比如父母經常出差，致使“留守兒童”在無法得到雙親的疼愛時，容易滋生出自卑情緒；父母過分看重孩子的學習成績，會加劇孩子的心理壓力等等。
　　觀點：這則報道讓我想起一位火車司機的兒子對父親的抱怨：“每次爸爸出差回來，就問我的學習，總檢查我的作業和考卷。成績好時，就拿錢獎勵我；如果不好。他在家的時間就沒我的好日子過。我就期待他再出差，時間越長越好。爺爺奶奶罵我沒良心，但這能怪我嗎，誰叫他只關心我的分數?”
　　為孩子學習操心，這是家長的責任和義務。然而，家長的過分操心。會給孩子造成壓力，使孩子產生自卑情緒。甚至還會給孩子帶來更大傷害。科學的做法是，家長應在關心孩子身心發展的前提下，循循善誘，溫和指點，而不是一廂情愿地加壓，更不是逼孩子超負荷地拼命學習。特別是留守兒童，平時與父母相處的時間少，更需要心靈上的關愛和親情的撫慰，因此父母應讓親子之間的話題不要始終圍繞學習成績。孩子沒有好的心態，如何期待他們更好地發展呢?
　　
　　也搞“金元”外交
　　
　　信息：東北新聞網報道。王女士反映，一天晚上，上小學二年級的女兒帶著哭腔跟她說，“我上課說話被班干部批評了，明天給他送點禮吧!”沒辦法，王女士帶女兒去了文化用品市場，買了30個各種各樣的文具盒，花了600多元。女兒當時讓王女士多買點，說以后給班干部一人送一個。怕孩子在學校受委屈，王女士連個“不”都沒說。
　　觀點：不是所有事情都該從娃娃抓起。這位媽媽心是好的，但事情辦錯了。在孩子是非觀建立之初，家長有必要指出孩子這種“金元”外交的錯誤。必須要讓孩子明白，如果真的是她做錯了事情。那么就應該受到批評，她必須要為自己的錯誤行為承擔責任，而不是以送禮的方法來換取下次犯錯時的不受罰。同時，要讓孩子明白，與同學之間的友誼并不是靠禮物來換取，若孩子是班干部，就應要求孩子善待同學、淡薄名利；若孩子是普通學生。就應要求孩子嚴以律己，友好待人。這比“禮品公關”效果更好!
　　
　　三成學生厭學
　　
　　信息：《城市快報》報道，天津市社科院發布《天津市中小學校厭學情況調查》，調查顯示，27.7％的中小學生存在不同程度的厭學問題，其主要表現為對學習冷漠、缺乏學習動力和產生厭學情緒等。
　　值得注意的是，厭學情況最嚴重的并非畢業班學生，而是剛剛步入中學的初中一年級學生。在單親家庭里，與父親生活的學生最容易產生厭學情緒。
　　觀點：27.7％的中小學生存在不同程度的厭學問題，這不僅讓教師感到棘手，也令家長和厭學者本人十分痛苦。學生厭學原因大致有三點：一是存在一些不良的學習習慣，如自控能力不強等，致使學習效果不佳，學生體會不到學習帶給他的成就感，久而久之便會厭學，這是中小學生厭學的最直接、最重要的原因；二是父母對孩子的期望值過高，導致學生壓力過大，從而厭學；三是學校課業負擔太重。教學方法陳舊。對此，老師要擺正心態。付出耐心，在幫助孩子養成良好學習習慣的同時，切實減輕學生的課業負擔；家長也要及時調整期望值，采取科學的教育方法，激發孩子的內驅力，使孩子由“讓我學”轉變為
　　“我要學”。
　　
　　不愿主動讓座
　　
　　信息：據《新快報》報道，廣州市穗港澳青少年研究所一項關于廣州青少年道德意識的調查結果顯示，18歲以下青少年在基本生活規范、道德規范、助人意識等方面較欠缺，過半人不主動讓座。調查中，就“是否為老人、孕婦、抱嬰者等需要照顧的人讓座”這一項，18歲以下(含18歲)的青少年中，有35.7％的表示自己經常讓座，而18歲以上的青年中，這個比例是43.2％。
　　觀點：讓座雖是生活小事，但可以反映人的道德風貌。如果一個人從小養成時時處處替自己打算的習慣，那么將來也很難成為受社會擁戴的人。試想，青少年是祖國的未來，他們的文明素質與國家的未來息息相關。今天將他們嬌縱成自私自利的一代，將來又如何治理國家?可見。從小教會他們尊重他人、關愛他人并非小事。
　　
　　責編　肖