高校體育教育專業(yè)運動生理學教學改革探討

唐光旭，吳本連

（1．河西學院 體育系，甘肅 張掖 734000；2.安徽師范大學 體育學院，安徽 蕪湖 241003）

高校體育教育專業(yè)運動生理學教學改革探討

唐光旭1，吳本連2

（1．河西學院 體育系，甘肅 張掖 734000；2.安徽師范大學 體育學院，安徽 蕪湖 241003）

運動生理學是高校體育院系本科、碩士研究生必修的專業(yè)基礎理論課．根據(jù)運動生理學的學科特點并結(jié)合教學現(xiàn)狀，對教學內(nèi)容、教學方法及考試方式等方面進行了探索，旨在提高運動生理學教學質(zhì)量并積極探索適應信息技術(shù)發(fā)展的新型教學模式．

運動生理學；體育教育；教學改革

運動生理學是高校體育院系開設的一門重要的專業(yè)基礎理論學科，是專門研究人體運動能力和對運動的反應與適應過程的學科[1]．運動生理學不僅是運動訓練學、運動醫(yī)學、運動康復學的基礎學科，而且可以為運動訓練及體育鍛煉提供一定的理論依據(jù)．近年來，隨著我國高校教學計劃的調(diào)整，運動生理學教學時數(shù)大為減少，與其內(nèi)容繁多、概念抽象、理論性強形成突出矛盾．此外，新的教育理念和健康教育課程目標的要求，對運動生理學課程設置、課程內(nèi)容提出了更高要求并增加了健康生理理論．在這種形勢下，如何改進教學方法，提高教學效率已成為焦點，這對于提高教學質(zhì)量十分重要．

1 教學現(xiàn)狀

1.1 內(nèi)容過于寬泛

運動生理學課程章節(jié)多，內(nèi)容生且面廣．從希爾的肌纖維滑行理論到青少年的生長發(fā)育，從機體內(nèi)環(huán)境到高原訓練，從機體能……