張鴻瑩
(中國礦業(yè)大學(xué)(北京)研究生院,北京市海淀區(qū),100083)
長期以來,“富煤、少氣、貧油”是對我國能源資源特點的總結(jié),在今后相當(dāng)長的一段時間里,煤炭仍將作為能源供給的主力軍,為煤炭企業(yè)培養(yǎng)高層次人才將對我國能源事業(yè)健康順利發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。中國礦業(yè)大學(xué)(北京)作為煤炭高校的排頭兵,是最早進(jìn)行煤炭行業(yè)高層次人才培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu),在這里曾經(jīng)培養(yǎng)了我國煤炭行業(yè)的第一批碩士、博士,涌現(xiàn)出一大批站在行業(yè)發(fā)展前沿的科技領(lǐng)軍人才,為我國煤炭事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。
研究生招生培養(yǎng)工作是研究生教育的基礎(chǔ),做好研究生的招生培養(yǎng)工作對煤炭企業(yè)的發(fā)展具有極其重要的作用和影響。隨著煤炭企業(yè)采煤機(jī)械化程度的提高、資源整合步伐的加快、煤炭資本市場的形成,煤炭企業(yè)對高級管理、技術(shù)人才的需求越來越大。根據(jù)國家的相關(guān)政策,同時針對煤炭企業(yè)的需求情況,中國礦業(yè)大學(xué)(北京)2005-2009年招收研究生的步伐也在逐年加大,如圖1。

圖1 中國礦業(yè)大學(xué)(北京)2005-2009研究生招生人數(shù)
經(jīng)過長期的探索,中國礦業(yè)大學(xué)(北京)逐步形成了招生培養(yǎng)門類齊全、課程設(shè)置科學(xué)、運(yùn)行機(jī)制成熟的研究生培養(yǎng)模式。2005-2009年間培養(yǎng)非定向碩士研究生達(dá)到3994人,進(jìn)入煤炭企業(yè)一線工作的有73人;面對煤炭企業(yè)單獨(dú)招考碩士研究生264人,為煤炭企業(yè)定向培養(yǎng)工程碩士455人,EMBA 73人,其中很多人已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的中堅力量,為煤炭行業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2009年恰逢中國礦業(yè)大學(xué)百年校慶,胡錦濤總書記發(fā)來賀信,肯定了學(xué)校“始終以開發(fā)礦業(yè)、開采光明、建設(shè)祖國、造福人類為己任,秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓創(chuàng)新的校訓(xùn),緊緊圍繞能源資源開發(fā)利用,精心做好教學(xué)、科研、管理工作,為國家輸送了大批優(yōu)秀礦業(yè)人才,在促進(jìn)我國能源資源產(chǎn)業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。”
煤炭行業(yè)從業(yè)人數(shù)眾多,整體文化素質(zhì)偏低。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計,在我國較大規(guī)模煤炭企業(yè)的從業(yè)人員中,具有研究生及以上學(xué)歷人員僅占0.4%。我國煤礦95%以上是井工礦,機(jī)械化程度較高,但工作環(huán)境復(fù)雜,資源回收率較低,對自然環(huán)境影響較大,員工素質(zhì)不僅關(guān)系到煤炭企業(yè)高產(chǎn)高效,而且關(guān)系到員工生命安全及資源、環(huán)境和諧發(fā)展。通過煤炭企業(yè)研究生的培養(yǎng),把以實現(xiàn)煤炭安全高效開采為導(dǎo)向的職業(yè)知識,以采礦、地質(zhì)、管理等專業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能,以熱愛能源行業(yè)、奉獻(xiàn)煤礦為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度和對自己、他人生命安全高度負(fù)責(zé)的使命感,對資源合理開發(fā)、對環(huán)境保護(hù)高度關(guān)注的職業(yè)責(zé)任等理念帶到煤礦一線,為煤炭行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)提高提供學(xué)習(xí)榜樣和踐行標(biāo)準(zhǔn),有效地促進(jìn)了煤炭企業(yè)員工素質(zhì)的提高。
煤炭企業(yè)是技術(shù)密集型企業(yè),工作環(huán)境復(fù)雜多變。隨著煤炭開采深度加大、復(fù)雜地質(zhì)條件煤炭資源的利用,以及生產(chǎn)運(yùn)輸系統(tǒng)高效化等問題不斷的提出,煤炭開采的科技含量越來越高。同時,具體煤礦條件不盡相同,需要企業(yè)人員擁有應(yīng)對具體情況的適應(yīng)和改進(jìn)能力,一般現(xiàn)場工作人員很難達(dá)到要求。大力開展煤炭企業(yè)研究生教育,可以促進(jìn)高校先進(jìn)理論、技術(shù)知識通過煤炭企業(yè)研究生這座橋梁和煤礦具體實際相結(jié)合,解決現(xiàn)場問題。通過現(xiàn)場研究生的培養(yǎng),能有效促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,促進(jìn)企業(yè)科技水平的不斷提升。現(xiàn)場科研的開展促進(jìn)了煤炭企業(yè)的科技發(fā)展,提高了現(xiàn)場工作人員理論和技術(shù)水平,提升了研究生自身素質(zhì),把現(xiàn)有的科技人才留在了現(xiàn)場,從根本上提升了煤炭企業(yè)科技含量。
煤炭企業(yè)由于工作環(huán)境相對偏遠(yuǎn),行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)偏低,再加上外界不客觀傳統(tǒng)觀念影響,造成煤炭行業(yè)的觀念落后,現(xiàn)代理念不足,輕視理論、輕視人才等偏見比較盛行。通過招生培養(yǎng)煤炭行業(yè)研究生,為煤炭企業(yè)注入一批批有先進(jìn)專業(yè)知識、高尚品質(zhì)、與時俱進(jìn)思想和現(xiàn)代世界眼光的高級研究生人才,有利于改變煤炭企業(yè)“傻大黑粗”的形象,重建煤炭企業(yè)重視科學(xué)、重視管理、重視人才、重視理論和實踐結(jié)合的先進(jìn)文化內(nèi)涵。同時,通過這些研究生可以展現(xiàn)當(dāng)代煤礦的良好精神風(fēng)貌和高尚品位修養(yǎng),重塑煤炭企業(yè)的外部形象,改變外界對煤礦的偏見,促進(jìn)煤炭企業(yè)文化建設(shè)良性循環(huán),進(jìn)一步充實煤炭企業(yè)文化內(nèi)涵。
目前,煤炭行業(yè)職能管理條塊的分割,從客觀上造成了煤炭企業(yè)經(jīng)驗交流、相似情況探討條件缺失。通過招收煤礦企業(yè)管理、技術(shù)骨干參加研究生教育,搭建煤炭行業(yè)交流平臺,能有效促進(jìn)交流。在學(xué)員2~4年的研究生教育中,以學(xué)院、班級、導(dǎo)師為紐帶,建立了良好的互信基礎(chǔ)。通過對工作情況的交流,能有效推動行業(yè)人才交流,深化對煤炭行業(yè)的整體認(rèn)識。學(xué)員通過共同經(jīng)歷研究生教育,互相建立了深厚感情,能有效擴(kuò)大企業(yè)間的技術(shù)和戰(zhàn)略合作。
研究生招生培養(yǎng)內(nèi)涵豐富,涉及面廣,是研究生教育中的最重要環(huán)節(jié)。煤炭行業(yè)和其他行業(yè)相比有其獨(dú)特的特點,所以要結(jié)合當(dāng)前情況研究煤炭行業(yè)研究生招生培養(yǎng)中需要完善的環(huán)節(jié)。
通過研究生招生宣傳工作,把最及時的招生信息以最快的方式傳達(dá)到煤炭企業(yè)中,使煤炭從業(yè)人員了解各類研究生的報考條件和要求,方便條件合格且有強(qiáng)烈深造愿望的煤炭人才報考。在傳統(tǒng)郵寄簡章、網(wǎng)絡(luò)宣傳的同時,適時在煤炭企業(yè)集中地區(qū)開展現(xiàn)場宣講會,逐步建立起完善的研究生招生咨詢巡回宣講常規(guī)化機(jī)制。繼續(xù)加大研究生招生經(jīng)費(fèi)投入,拓展報刊、雜志、媒體等宣傳渠道。積極開展調(diào)查研究,遴選優(yōu)質(zhì)高效的招生宣傳形式,開辟新的招生宣傳方式。
招生咨詢是研究生招生工作中最重要的工作之一。要努力提高招生咨詢?nèi)藛T業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識,加強(qiáng)常見問題的匯編和標(biāo)準(zhǔn)化總結(jié),把電話招生咨詢作為長期工作,制定科學(xué)量化考核標(biāo)準(zhǔn)納入人員績效考核。安排輪流值班工作,做到研究生招生咨詢?nèi)藛T人人有責(zé),有人負(fù)責(zé)。做好咨詢登記,建立健全首問責(zé)任制,保證良好的招生咨詢效果。
要建立煤炭企業(yè)調(diào)研長效機(jī)制,深入了解煤炭企業(yè)研究生培養(yǎng)需求,了解煤炭企業(yè)對研究生培養(yǎng)的意見和建議,和煤炭企業(yè)人才培養(yǎng)部門形成互動。同時,充分和在校煤炭企業(yè)研究生交流,了解他們在實際學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題。充分照顧比較普遍的情況和煤礦現(xiàn)場工作實際,結(jié)合現(xiàn)場和學(xué)校兩個實際,制定適合不同現(xiàn)場人員的不同招考方式,加大煤炭企業(yè)研究生招考和培養(yǎng)柔性,為煤炭企業(yè)研究生報考學(xué)習(xí)提供方便。
現(xiàn)有教育資源不足和煤炭企業(yè)研究生教育需求日益增長之間的矛盾必將長期存在。現(xiàn)階段煤炭企業(yè)研究生課程學(xué)習(xí)大部分采取集中教學(xué)的方式或隨全日制研究生一起上課的方式。但由于大部分煤炭企業(yè)研究生往往身處外地,負(fù)有生產(chǎn)任務(wù)和工作壓力,容易出現(xiàn)到課率不高、學(xué)習(xí)效果不好的情況。為加強(qiáng)和改進(jìn)研究生培養(yǎng)模式,可以借鑒學(xué)分認(rèn)證機(jī)制,重質(zhì)量輕形式,加強(qiáng)對學(xué)習(xí)效果的考察。與此同時,花大力氣集中優(yōu)秀教育資源,搭建網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育平臺,打破現(xiàn)場教學(xué)的時空限制,方便煤炭企業(yè)研究生自主安排學(xué)習(xí),促進(jìn)教育資源充分高效利用。把學(xué)分認(rèn)證和遠(yuǎn)程教育平臺有步驟地和現(xiàn)有各種研究生培養(yǎng)結(jié)合,逐步實現(xiàn)以傳統(tǒng)培養(yǎng)方式為主,學(xué)分認(rèn)證和遠(yuǎn)程教育并重的研究生培養(yǎng)教育格局。
現(xiàn)階段中國礦業(yè)大學(xué)(北京)工程碩士實行學(xué)校和企業(yè)雙導(dǎo)師制。學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師情況,結(jié)合自己工作、生產(chǎn)實際特點,與學(xué)校導(dǎo)師溝通,進(jìn)行雙向選擇。企業(yè)導(dǎo)師一般是學(xué)員所在公司的中、高層技術(shù)或管理人員,具有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗。學(xué)員與導(dǎo)師確定研究內(nèi)容以后由專家小組審議。開題報告通過后,學(xué)校對學(xué)員的研究進(jìn)行中期考核。學(xué)員根據(jù)學(xué)位申請要求完成學(xué)位申請。這種方式有效結(jié)合了學(xué)校理論先進(jìn)和現(xiàn)場實踐豐富的優(yōu)勢,是煤炭企業(yè)研究生培養(yǎng)的有效形式。可以嘗試將這種雙導(dǎo)師制逐步推廣到其他煤炭企業(yè)研究生的培養(yǎng)當(dāng)中,并在統(tǒng)招研究生培養(yǎng)中進(jìn)行試驗,不斷豐富研究生培養(yǎng)形式,提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
博士后科研流動工作站一般建立在科技含量較高,高級人才比較集中的煤炭集團(tuán)公司或科研院所。如中國礦業(yè)大學(xué)(北京)已經(jīng)與神華集團(tuán)、貴州煤礦設(shè)計研究院等單位共建博士后科研工作站。博士后及合作導(dǎo)師都具有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和科研素質(zhì)。由學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求制定科學(xué)的培養(yǎng)計劃,以博士后科研流動站為依托,學(xué)校、博士后科研流動站和煤炭企業(yè)分階段承擔(dān)不同培養(yǎng)任務(wù),充分結(jié)合學(xué)校、博士后科研流動站和煤炭企業(yè)的優(yōu)勢,探索新型的研究生培養(yǎng)模式。最終以研究生培養(yǎng)基地為核心向周邊企業(yè)、地區(qū)輻射,將能極大地擴(kuò)大研究生培養(yǎng)規(guī)模。
煤炭作為我國基礎(chǔ)能源的主導(dǎo)地位長期不會改變。隨著煤礦機(jī)械化進(jìn)程推進(jìn)和管理精細(xì)化發(fā)展,對高級管理、技術(shù)人才的需求會逐步增加。因此,在采取有效措施加大現(xiàn)有統(tǒng)招研究生、單獨(dú)招生、工程碩士、工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、課程進(jìn)修生、博士后科研流動站的招生培養(yǎng)力度的同時,加大優(yōu)勢資源整合力度,完善工程碩士的“雙導(dǎo)師制”并逐步向其他種類研究生培養(yǎng)推廣,加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)證、遠(yuǎn)程教育平臺和現(xiàn)有研究生培養(yǎng)方式結(jié)合,開展研究生培養(yǎng)基地建設(shè)實踐,是推進(jìn)煤炭企業(yè)高級人才隊伍建設(shè)的必由之路。
[1] 劉鴻,文輔相,張應(yīng)強(qiáng).我國研究生培養(yǎng)模式研究[J].高等教育研究,2005(7)
[2] 李未.緊密圍繞國家戰(zhàn)略需求大力培養(yǎng)高層次工程技術(shù)和管理人才[J].學(xué)位與研究生教育,2008(2)
[3] 王巖.我國研究生培養(yǎng)模式優(yōu)化分析[J].科技與管理,2008(1)
[4] 馬玉平,衛(wèi)茂榮,韓連玉.非熱門專業(yè)研究生招生宣傳方法的創(chuàng)新[J].學(xué)位與研究生教育,2006(8)