NCAA籃球教練員隊伍執教能力出眾之原因探析

費 瑛 宋 華

(1.江蘇科技大學體育學院,江蘇鎮江 212003;2.江蘇省鎮江市體育局,江蘇鎮江 212003)

NCAA籃球教練員隊伍執教能力出眾之原因探析

費 瑛1宋 華2

(1.江蘇科技大學體育學院,江蘇鎮江 212003;2.江蘇省鎮江市體育局,江蘇鎮江 212003)

NCAA籃球教練員執教能力出眾,表現為執教經歷豐富,工作態度好、訓練效率高,教育技術手段運用多,訓練注重實效。NCAA通過提供優厚待遇、嚴格選拔、考核、日常管理保證了教練員隊伍的優勝劣汰和持續進步。建議我國高校學習NCAA經驗,制訂出合理的規章制度,以提高高?；@球教練員隊伍整體水平。

NCAA;籃球教練員;執教能力

1 前言

NCAA擁有一支執教能力出眾、水平高超的教練員隊伍,不僅全美2/3以上的著名教練員云集高校體育部門[1],而且作為世界籃壇霸主的美國每次派國家隊參加世界大賽時,無論隊伍是否以職業球員組建,教練組中必有NCAA教練員的身影?？梢院敛豢鋸埖卣f,高水平籃球教練員隊伍有力地保證了NCAA籃球的持續高速發展。本文旨在通過探析美國高校籃球教練員隊伍長期保持高水平的經驗,幫助我國高校找到不足并明確發展方向,有目標、有針對性、更有效地完善籃球教練員隊伍建設。

2 美國高校教練員隊伍執教能力出眾的表現

教練員是訓練中的“知識標尺和經驗總匯”[2],其執教能力直接影響訓練質量、比賽成績,甚至整個項目的發展。NCAA籃球教練員執教能力出眾,主要表現為:(1)執教時間長:美國NCAA高校籃球教練員中執教時間在21年以上的占46.20%,執教時間在11-20年的占38.40%。[3](2)訓練態度好、效率高:首先,NCAA教練員的專職率達到95%以上,靠訓練吃飯,因而工作態度積極;其次,NCAA有關訓練時間等問題的規定迫使教練員必須提高訓練效率,如NCAA規定每年10月到第二年4月初是校隊集中訓練和比賽期,此期間每支隊伍每周訓練5次,每次2-2.5小時,比賽當天訓練不超過1小時,5-9月不允許有超過4人以上有組織的訓練,且教練不能參加。[4](3)教育技術手段運用多:NCAA籃球教練員能夠使用和借助的先進教育技術手段非常多,不僅有相關視頻和課件(美國高校普遍為籃球教練組配備筆記本電腦),而且有更為先進的錄像系統,如衣阿華大學(Iowa University)給教練組的每個成員都配備了一套電視、錄像和電腦系統[5],并設專職科研人員負責剪接比賽與訓練錄像,通過電腦分析技術動作,反映戰術意圖,大大增進了訓練效果。(4)訓練注重實效性:從NCAA籃球教練員到我國的講學和相關文獻資料看,他們訓練中注重:第一,動作組合的多樣性,如僅是內策應位置背向球籃接球突破的技術就設計有左、右前轉身,底線勾手、反手、低手,上線勾手、高手等7種不同技術組合。第二,隊員應變能力,訓練中要求防守隊員不斷變換策略,為進攻隊員使用不同技術創造機會,如練習擋拆時,要求采用7種防守策略,逼迫進攻方變換動作。第三,對抗:強調對抗時要有膽識、毅力、勇氣,要善于拼斗,并通過設計特殊規則和練習來鼓勵和保證強對抗,如分組對抗拼搶時沒有界線、爭奪球時發生無意身體接觸合法等,訓練中飛身搶球、人仰馬翻的場面司空見慣,運動員在對抗的過程中自然而然體會到力量、速度、技巧、意志的重要性,明確對抗中吃虧的隊員得不到任何同情,只有通過刻苦訓練來彌補,否則將面臨被淘汰。第四,比賽:強調訓練應從實戰出發,研究進攻的每個環節并設計出相應對策。第五,按照完整攻守體系設計訓練:如防守得球后,按快攻-早期進攻(early offence)-陣地進攻的順序依次進行攻擊。第六,體能:配備專門體能教練,注重體能訓練的系統性、計劃性和科學性。第七,訓練準備工作認真,包括反復研究錄像、教練組集體制定訓練計劃等。

3 NCAA高校督促籃球教練員隊伍不斷發展并持續保持高水平的主要措施

從表面上看,NCAA籃球教練員來源復雜,有外單位、俱樂部、專業隊、甚至國家隊教練,還包括籃球運動員和本校體育教師[6],年齡跨度很大,從20多歲到60、70歲都有,如辛辛那提大學籃球隊奪取NCAA冠軍時,教練員吉米·卡賀恩已61歲,但更深層次看NCAA籃球教練員隊伍始終能保持高水平得益于以下措施:

3.1 待遇優厚

NCAA運動員擇校的標準(獎學金和教練員知名度)促使各高校爭相以提供優厚待遇來吸引高水平籃球教練,據美國《學校教練員》雜志公布,1992-1993年美國Ⅰ級高?；@球隊主教練的平均工資8.4萬美元,多者可達到40-50萬美元[7],2002年美國大學籃球隊新任教練平均年薪5萬美元,甲級隊中男隊主教練平均年收入11萬美元,女隊主教練平均年收入45000美元[8],其國肯塔基州立大學籃球教練徒比·史密斯(Tubby Smith)2001-2002學年收入高達242萬美元[9]。優厚的待遇保證了籃球教練員全力以赴抓訓練。

3.2 教練員崗位設置科學

NCAA通常按職責、權限對籃球教練員進行角色劃分,根據訓練要求配備多人教練組。如對美國2005年大學籃球聯賽名次靠前的俄勒岡、俄勒岡州立、UCAA、杜克、北卡羅來納、孟菲斯、密西西比、斯坦福等大學的調查顯示,教練組普遍由主教練、第一副教練、第二副教練、第三副教練、體能教練、戰術教練組成,主教練統籌安排工作,其他教練在主教練的領導下工作[10]從而形成一個資源整合的集體,最大程度地優化了教練員資源。

3.3 實行聘用制

NCAA選拔籃球教練員實行聘任制,據美國一些專家和學者對76所學院和大學進行的調研表明,學校選拔教練員人選的標準和依據包括:多年的教學經驗、多年的訓練經驗、良好的勝負記錄、教學能力評定書、選材能力、名人的推薦、口才。[11]要求應聘者:(1)具備教練員資格:是規定的60所大學畢業的本科生和其它院校畢業的研究生、并在資深教練指導下完成250學時訓練實習、經全國教練委員會考試合格后獲得教練員執教證書。[12](2)帶隊成績優異,NCAA聘用教練員、簽訂合同時一般不簽訂具體任期年限,它意味著一旦運動成績不理想,教練員隨時可能被炒魷魚。聘用制強化了競爭,保證了教練員隊伍的優勝劣汰。

3.4 工作考核和日常管理科學、嚴格

NCAA對籃球教練員進行工作考核的依據科學,主要有:(1)運動員運動成績(尤其是比賽勝率),(2)對學校競技運動發展作貢獻的數量、質量,包括管理能力、訓練理論與技巧、訓練質量、與運動員的關系、職業能力的社會承認度等。同時NCAA對籃球教練員的日常管理制度非常嚴格:(1)詳細規定了教練員的責任和義務,如:哪些教練員可以出去招生,哪些教練員可以參加評估和鑒定學生運動員的能力,當主教練因某些原因不能勝任工作或缺席時,哪些教練可以代替主教練的職責等;(2)將教練員有關活動記錄在案;(3)規定教練員每年必須通過40道題的年度法規考試后才能上崗,在全年的招生、訓練、比賽及與營銷、贊助、媒體的接觸過程中,任何細小、即使是無意的觸犯都將受到處罰,故意觸犯將被立即開除或要求辭職[13];(4)嚴格認定運動成績,如教練員在聘用期內完不成學校提出的目標和簽約任務,就得離職走人。這些合理、科學的工作考評制度和依據成為高校獎優罰劣的依據。

3.5 引導鼓勵教練員進行再提高

NCAA實行教練員證書制度,證書有效期為5年,期間教練員必須參加一定時數進修,進行知識更新和能力提高,否則不能繼續注冊。美國高校沒有統一的人力資源開發與培訓體系,教師接受培訓主要是個人自覺行為,但學校非常關注教師的繼續教育問題,并采取措施吸引和鼓勵教練員自愿參加技能培訓,如建立業務提高保障機制以保證充足研究經費,設立培訓機構實施進修推進項目等,這些措施增強了教練員主動進修、全力工作的自覺性。美國的一項調查顯示:1993年NCAA I級學院籃球教練49%已擁有碩士學位。

4 小結

美國高校擁有一支執教水平高、能力強的籃球教練員隊伍,他們執教經歷豐富,工作態度好、訓練效率高,教育技術手段運用多,訓練注重實效。美國高校通過提供優厚待遇、嚴格的拔、考核、日常管理保證了教練員隊伍的優勝劣汰和持續進步。建議我國高校學習NCAA經驗,針對高?；@球教練員的收入、崗位設置、聘用、日常管理、考核和再提高等方面制訂出合理的規章制度,以提高高?；@球教練員隊伍整體水平,為高?；@球運動的大力發展和提高打下基礎。

[1]明宇.中美兩國高校高水平運動隊內部管理模式的對比研究[J].江西教育學院學報(綜合),2005,26(6).

[2]肖天,梁曉龍,王鼎華,等.中國高層次教練員培養與成長的戰略格局[J].武漢體育學院學報,2006,40(3).

[3]毛偉勝.中美高校高水平運動隊發展的比較研究[D].華東師范大學研究生學位論文,2006.

[4][5][7]張明強.美國高校競技運動運行機制研究[D].河北大學研究生學位論文,2004.

[6][12][14]陶業濤.中美高校高水平籃球隊管理因素的比較研究[D].山東師范大學研究生學位論文,2001.

[8]陸淳.中美普通大學辦高水平籃球隊的比較研究[J].體育科學,2002,22(1):48-50.

[9]張明強.美國高校競技運動運行機制研究[D].河北大學研究生學位論文,2004.

[10]李筍南,等.對中美大學高水平籃球隊教練員管理因素比較研究[J].沈陽體育學院學報,2006(6).

[11]陳國瑞,武國政,李蘭.美國高等院校怎樣招聘教師、教練員[J].北京體育大學學報,2000(2).

[13]郭曉琴,程其練,趙建秀,等.中美兩國高?！绑w教結合”的對比研究[J].中國學校體育,2007(1):58-60.

The Reason of NCAA Basketball Coach Team’Training Ability Level Height

Fei Ying1,Song Hua2
(1.School of P.E.,Jiangsu University of Science and Technology,212003,Jiangsu,China;2.Sports Bureau of Zhenjiang,Zhenjiang,212003,Jiangsu,China)

NCAA basketball coach team’trainiug ability level height ,for example their teaching experience is rich ,attitude toward work is good ,and training is efficient ,the means wielding the education technology more ,trains emphasizing practical results. NCAA continues progress the following method as if provide favorable pay ,choose strictly ,and examine ,daily administration and so on that ensures coach teams select the superior and eliminate the inferior and continue progressing. Suggestions :studying NCAA experience ,working out rational rules and regulations to improve the colleges and universities basketball coach team overall level.

NCAA;basketball coach;training ability

G841

A

1672-1365(2010)06-0156-02

2010-02-02;

2010-04-21

費瑛(1975-),女,甘肅天水人,碩士,副教授,研究方向:體育教學與訓練。