研究性學(xué)習(xí)在體育院校專業(yè)外語教學(xué)中的應(yīng)用

路岱玲

(吉林體育學(xué)院 體育人文社會(huì)學(xué)系,吉林 長春 130022)

研究性學(xué)習(xí)在體育院校專業(yè)外語教學(xué)中的應(yīng)用

路岱玲

(吉林體育學(xué)院 體育人文社會(huì)學(xué)系,吉林 長春 130022)

隨著國際間體育交流越來越頻繁，越來越多的國際體育賽事在我國舉行，對(duì)具有較高專業(yè)外語水平的高素質(zhì)的體育人才的需求越來越迫切。探討在體育院校專業(yè)外語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生外語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新的外語學(xué)習(xí)能力，從而滿足時(shí)代的需求。

體育院校；研究性學(xué)習(xí)；專業(yè)外語教學(xué)

1 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題，并且在研究的過程中發(fā)展技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)受到科學(xué)方法、精神、價(jià)值觀的教育，發(fā)展自己的個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性和研究方法的多樣性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析、歸納、整理資料，學(xué)會(huì)處理反饋信息，更加注重研究過程，重視應(yīng)用和個(gè)體的體驗(yàn)及全員參與，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力以及動(dòng)手操作能力為目標(biāo)。研究性學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性、自主性、開放性、合作性和創(chuàng)新性。研究性學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)探索能力、觀察實(shí)踐能力、獲取信息、傳遞信息、處理信息能力、分析和判斷的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的同時(shí)，也能充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)的主人。

2 體育院校專業(yè)外語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用

2.1結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

國內(nèi)外教育界越來越意識(shí)到“語言教學(xué)的實(shí)質(zhì)不是向?qū)W生機(jī)械地傳授語言本身的規(guī)律，而是要?jiǎng)?chuàng)造適于語言學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，為學(xué)生主動(dòng)地利用語言進(jìn)行交際提供便利”。教學(xué)過程中的自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是語言學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)和自我強(qiáng)化，突出學(xué)習(xí)者的獨(dú)立性和自主性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。

實(shí)踐證明專業(yè)英語課程采用傳統(tǒng)以老師講授為主的方法教學(xué)效果不太好，學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，時(shí)間一長，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，因而就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。為了充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)根據(jù)每次課不同的教學(xué)內(nèi)容，嘗試在教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使學(xué)生成為教學(xué)主體，讓學(xué)生參與教學(xué)過程中，使學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到“獲取知識(shí)”的快樂。

2.2結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)W科課題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

課題研究既是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)的開端要選擇課題，就是提出問題。圍繞問題“展開”研究性學(xué)習(xí)，利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。研究性學(xué)習(xí)圍繞的問題一般來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，來源于學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)世界。它遠(yuǎn)比學(xué)生在課堂和課本中所面臨的世界更廣闊、深遠(yuǎn)而且更生動(dòng)。具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，有助于開闊學(xué)生的視野，積累知識(shí)。因此，可以讓學(xué)生做課題，使其學(xué)會(huì)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識(shí)、平等態(tài)度、批判的意識(shí)、獨(dú)立的精神、收集信息和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2.3結(jié)合學(xué)生及專業(yè)特點(diǎn)，探索靈活多樣的教學(xué)模式

研究性學(xué)習(xí)能力是在實(shí)踐中得來的，因此在英語教學(xué)中要不斷嘗試靈活多變和形式多樣的方法來激發(fā)學(xué)生們的這種潛在能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是教學(xué)主體，教學(xué)手段主要是教師在課堂上講解，教學(xué)內(nèi)容主要來自于一本往往已經(jīng)過時(shí)、封閉或具有片面性和局限性的教科書，而當(dāng)今新技術(shù)和新發(fā)明的大量涌現(xiàn)使知識(shí)更新周期大大縮短。因此在專業(yè)外語教學(xué)中教師應(yīng)該采取靈活多樣的授課方式發(fā)揮體育學(xué)生專業(yè)特長，充分發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢來補(bǔ)充教材及外語教師在體育專業(yè)方面的知識(shí)不足，使專業(yè)外語教學(xué)更加靈活，專業(yè)外語知識(shí)更加豐富。

3 應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的問題

提倡研究性學(xué)習(xí)但不能全盤否定傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們要正確處理好研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)系。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法與研究性學(xué)習(xí)不是對(duì)立的，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法里有研究成分。只是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法研究意識(shí)是靠自發(fā)摸索的本能去探索，靠一點(diǎn)一滴的經(jīng)驗(yàn)去積累，而沒有上升到自覺的、系統(tǒng)的高度。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的發(fā)展，就是讓學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)就處在一種濃厚的研究環(huán)境中，且讓所有的學(xué)習(xí)者都處在這樣的研究環(huán)境中，使更多的人早一點(diǎn)由自發(fā)的研究性、主動(dòng)性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自覺自由的研究性學(xué)習(xí)。研究是綜合性的學(xué)習(xí)，在其他學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上的提高，是觀念的養(yǎng)成。研究可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，但是，學(xué)習(xí)不等于研究。研究不能代替一切，不能把研究絕對(duì)化。因此，研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的關(guān)系不是取代，而是各有側(cè)重。

4 結(jié)論

為了適應(yīng)時(shí)代對(duì)體育專業(yè)人才的需求，當(dāng)今的學(xué)校教學(xué)不但要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的教育更要關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)教育。而傳統(tǒng)的教育方式很難滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，因此在體育院校專業(yè)外語教學(xué)中采用研究性學(xué)習(xí)法是歷史的必然。但授課改革中，教師也不要忽略傳統(tǒng)教學(xué)在專業(yè)外語基礎(chǔ)教學(xué)如詞匯、語法教學(xué)中的優(yōu)勢。在授課中，我們應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以適應(yīng)知識(shí)的不斷更新和滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀體育專業(yè)人才的需求。

[1] 教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)[M].上海：上海外語教育出版社，2007.

[2] 葉增.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與行為主義、認(rèn)知主義關(guān)鍵特征之比較[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2006(3)：64-66.

[3] 虞哲，陳豫皖.新課程視野中的應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)探究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2008(3)：69-70.

[4] 孫麗明，肖卉，聶玉景，等.大學(xué)英語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].教書育人：高教論壇，2008(12)：86-87.

[5] 孫穎.談多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的英語自主學(xué)習(xí)[J].南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2008(2)：26-27.

ThePracticeoftheResearchStudyinProfessionalEnglishTeachingofP.E.College

Lu Dailing

(Department of Humanistic and Social Science,Jilin Institute of Physical Education,Changchun,130022,Jilin,China)

It is the era of economy and knowledge in the 21st century,along with our country’s increased strength and openness,every trade of our society has differing needs from the professional English level.Sports appear very important as the international language and culture.Moreover,more and more sports interaction and sports games are held in our country,it is necessary to cultivate sports talents with mastering English.English for a specific purpose is the follow-up to college English learning and a key to enhance the English competence of college students in the 21st century.This essay focuses on cultivating the ability of Research Study on professional English Teaching of P.E College,improving the interesting of English study and autonomous learning capability.

P.E. university;research study;professional English teaching

2010-03-15；

2010-04-28

路岱玲(1971-),女，吉林蛟河人，碩士，講師，研究方向：英語教學(xué)和測試學(xué)。

G807.4

A

1672-1365(2010)06-0116-01