《鏈接牽掛的心 鏈接人間真情》——PowerPoint軟件超級鏈接功能

（西安市第八中學，陜西西安 710001）

一、教材分析

本節課是初三第一學期信息技術在介紹PowerPoint演示文稿應用中的一節擴展課內容。在PowerPoint軟件應用介紹中，屬于一比較重要的內容，而且也是PowerPoint中一特色功能，所以我把它作為正式一節課內容來講。對于學生來說，相對于前面單純的文字、圖片對象的添加，這個內容更能激起學生的興趣和熱情。就內容來說是學生應該要掌握的，而且要能夠靈活地應用，是多媒體作品制作中重要的一環節。

二、學生分析

PowerPoint軟件對于初三的學生來說，相對比較熟悉，而且學生的計算機操作能力也比較強，所以就其操作來說難度不大，學生還是容易掌握的。而另一方面，從學生平時的情況看，學生組織、應用信息的能力和意識比較弱，導致學生雖然掌握了相關的很多操作，但并沒有做出一完整、好的作品來。所以，在本節課中我將教學重點放在了培養學生組織、整理信息的能力上，激發學生積極動手，引導學生去完成一完整的作品。同時在情感目標上來說，現在的學生自我、漠然、驕躁的個性是一種普遍現象，在介紹鏈接操作的過程中，我引入了汶川地震這一主題，讓學生深刻體會生命的珍貴、愛的溫暖，喚起學生的民族意識和團結精神，讓每一位學生都真實地做一回自己，做一積極、真誠而又快樂的中學生。

三、教學目標

知識目標——掌握幻燈片制作中超級鏈接的編輯方法。

能力目標——整理、組織演示文稿主題內容，設計框架結構的能力；搜集信息、整理分類信息的能力；團結、協作、創新能力的培養。

情感態度價值觀目標——團結的民族意識，關愛他人，幫助他人的高尚品質培養；熱愛生活、熱愛生命的人生觀的樹立。

四、教學重點難點

重點：在幻燈片中插入超級鏈接的方法。

難點：學生組織演示文稿主題框架的能力培養。

五、教學設計思路

通過情景設計引出本節課的任務（制作一個號召、宣傳性演示文稿）——演示制作草稿演示文稿，分析具體任務——講述超級鏈接編輯的具體操作——學生練習——引申更多鏈接方式的編輯——進階練習——學生交流——小結。

六、教學過程

教學內容、步驟與方法 學生活動內容與方式 預期效果與備注導課：同學們，5.1 2汶川地震牽動著全國億萬人民的心，我們萬眾一心，眾志成城成功戰勝了這一大災難。現在，天氣逐漸轉冷，當我們坐在溫暖的教室學習，穿著厚厚的棉襖、蓋著厚厚的被子時，地震災區的人民過得怎么樣呢，他們能溫暖過冬嗎？入冬以來，社會各界已經紛紛行動捐贈棉衣棉被，保障災區人民溫暖過冬。今天讓我們也加入這一行列，用我們的行動奉獻一份愛心。我們制作一份號召、宣傳性的演示文稿，來呼吁更多的人加入這一行動中來，關注災區人民的生活。前面我們共同學習了制作演示文稿過程中文字、圖片對象的添加及相應的格式設置，我們大家經常瀏覽網頁，網頁中超級鏈接的效果相信大家都有體會，我們在網站的首頁可以通過一些設置好鏈接的關鍵字或圖標方便地打開其內容，在演示文稿中能實現這樣的效果嗎？怎么實現？本節課就讓我們看一下如何在演示文稿中實現這樣的鏈接效果！一、分析“鏈接牽掛的心，鏈接人間溫情”范例演示文稿的框架結構，引出超級鏈接（一）鏈接的兩種方式1.實現演示文稿中幻燈片之間的相互跳轉。2.實現演示文稿與外界文件的一個相互鏈接。（二）分析“鏈接……“確定添加鏈接的具體位置老師通過演示系統播放范例演示文稿，引導學生注意演示文稿主題，以什么方式來反映主題，框架結構是什么樣的？在學生了解框架的基礎上，老師對演示文稿的內容和框架做一具體說明，啟發學生確定鏈接的添加位置。二、介紹超級鏈接的具體實現方法（為了加強學生的注意力，同時使學生對一些計算機術語有更多的了解，我改變了以往演示具體操作的方法，以老師陳述具體的操作，學生根據老師的陳述完成操作這樣的方式，老師在陳述的過程中，可以看到學生的操作，同時也有效地保障了課堂的秩序。）（一）實現演示文稿中幻燈片之間的相互跳轉選定添加超級鏈接的對象（文本、圖片等添加在幻燈片上的對象都可以）——點擊菜單欄“插入”菜單中的超級鏈接——窗口左邊第二個按鈕本文檔的位置——在中間的列表框中選擇具體目標幻燈片（可以在靠右的預覽框中看到選定的幻燈片的內容）。注意：1.在編輯鏈接的過程中必須先選定相應的對象。2.可以對編輯過的鏈接進行修改和刪除。學生練習 1：（1）基礎練習（2）進階練習（二）實現幻燈片與其他文件的鏈接（剛才，我們編輯的鏈接實現的是演示文稿中幻燈片之間的相互跳轉，而在實際的制作中，很多情況下我們需要在演示的過程中打開其他的文件，如數據統計中大量數據表的打開，W o r d文檔、網頁等，我們來看一下如何實現這樣的效果，即實現幻燈片與其他文件的鏈接）。1.通過前面的文稿內鏈接的編輯由學生來探究如何實現幻燈片與其他文件鏈接的具體操作，并由學生介紹操作。2.教師具體指導，延伸操作。選定添加超級鏈接對象——右鍵單擊——點選“超級鏈接”打開編輯窗口——選擇“原有文件或網頁”——在查找范圍中依次打開文件所在文件夾——選定所要鏈接的文件——完成。學生練習 2：（1）基礎練習（2）進階練習學生聽老師講述。導課的設計將學生的注意力一下子就吸引了起來，學生的積極性非常高。學生觀看演示文稿，同時思考本范例結構，作者的制作思路，尋找老師的答案。學生交流討論，確定鏈接的添加位置，學生課堂發言，說明自己的想法。提前制作了范例演示文稿，節約了資料搜集的時間，同時學生把半成品變成成品，滿足了學生的成就感和自信心，激發了學生的興趣。在分析主題和框架結構時，主要是為了培養學生在設計演示文稿框架結構的能力。也是本節課一主要目標。學生依據老師的講述學習編輯鏈接。在課堂上經常使用這種方法，感覺效果比演示系統好，學生的注意力集中了，課堂秩序非常好。學生根據練習文件夾中的學生練習1的要求完成基礎練習和進階練習。練習的設計根據班中操作能力水平的差異而提出了基本要求和進一步的要求。進階練習不一定都要完成。學生對這部分內容很感興趣，練習也很積極，做得比較好。學生依據老師的操作講述完成鏈接編輯。完成學生練習2的練習要求。

教學內容、步驟與方法 學生活動內容與方式 預期效果與備注（三）按鈕的超級鏈接的編輯現在我們把需要添加的鏈接都已經添加好了，現在我們來播放一下演示文稿，看一下，好像出現了一點問題，有沒有同學發現？老師故意設置了這樣的問題，使課堂出現了波折，但活躍了課堂教學氣氛，使學生對演示文稿的框架結構有了更深的認識，引出了下一個內容。按鈕的超級鏈接的編輯（由學生獨立完成）。三、完成演示文稿所有內容的編輯，進一步完善范例演示文稿1.在范例演示文稿中專門留了一張幻燈片：由學生寫下自己對汶川地震中的同齡朋友的祝福。【前邊在操作的過程中學生已經看到了很多關于汶川地震的資料，在這兒給學生留下一空間，將自己的真情實感表達出來】2.有兩個關于汶川地震專題網站的鏈接，學生在鏈接的過程中打開網頁，可以看到最新的來自地震災區的信息。【在學生完成的過程中，老師介紹看《焦點訪談》，說現在地震災區的心理治療這方面困難很大，號召學生積極行動起來，為災區的同齡朋友送去心理上的幫助】四、展示作品1.把個別同學完成的作品通過播放系統展示。【選擇一些在范例完成中有創新的、祝福語言寫得真誠的作品】2.總結本節課內容。結束語：同學們，今天我們大家共同完成了“鏈接牽掛的心，鏈接人間溫情”演示文稿，我們在掌握powerpoint軟件中超級鏈接功能的同時，共同了解了5.12地震災區人們的生活。同學們，地震災區的人們現在還面臨多種多樣的困難，讓我們大家行動起來，為災區的生活盡一份力量，送一份溫暖。因為我們是血脈相連的一家人。學生探究完成范例中的返回鏈接。這一問題設得比較好，課堂氣氛活躍了起來，好多學生積極發言，操作的積極性很高。按鈕的鏈接完成得很好。學生抒寫對災區朋友的祝福。完成網頁的鏈接編輯，同時通過網頁了解災區人們的生活情況等信息。學生觀看演示，交流體會。應該說是本課的高潮，很多同學都流淚了，語言非常得感人，而且很多學生寫的比較多。