提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力的策略

曾建華

眾所周知，小學(xué)生大多對(duì)寫(xiě)作不感興趣，很怕寫(xiě)作文。然而，寫(xiě)好作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是十分的重要。語(yǔ)文能力培養(yǎng)最重要的兩大塊就是閱讀能力培養(yǎng)和寫(xiě)作能力培養(yǎng)，學(xué)生如此懼怕寫(xiě)作文，自然難以寫(xiě)出好的作文。所以，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作方面的畏難情緒，提高他們的寫(xiě)作能力，是擺在每一位語(yǔ)文教師面前的一項(xiàng)艱巨而又勢(shì)在必行的任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、增加素材積累

俗話說(shuō)，巧婦也難為無(wú)米之炊。現(xiàn)在的小學(xué)生從根本上來(lái)說(shuō)，已經(jīng)被動(dòng)地脫離了鮮活的生活，缺乏足夠的生活體驗(yàn)，所以一到寫(xiě)作文時(shí)就會(huì)感覺(jué)腦袋里空蕩蕩的，沒(méi)有什么事情可以敘述，沒(méi)有什么景物可以描寫(xiě)，沒(méi)有什么情感可以表達(dá)，他們最為缺乏的是寫(xiě)作文的素材。所以，作為語(yǔ)文教師，要指導(dǎo)學(xué)生掌握素材積累的方法。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。在日常生活中，學(xué)生們每天都會(huì)經(jīng)歷大大小小不同的事件，選取其中能夠觸動(dòng)自己情感乃至靈魂的事情認(rèn)真去回想、感悟，把這些點(diǎn)滴的生活片斷及時(shí)地整理記錄下來(lái)，堅(jiān)持這樣的觀察積累，長(zhǎng)此以往，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)再找不到可寫(xiě)之事、可描之人。而且，這樣的觀察和積累，在潛移默化中還會(huì)豐富學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，使他們變成情感豐富且懂得感恩的人。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生善于從書(shū)本中積累，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。書(shū)籍是人類(lèi)的老師，小學(xué)生雖然閱讀量并不大，可教師若能培養(yǎng)孩子養(yǎng)成課外閱讀并摘抄記錄的習(xí)慣，那將會(huì)大大增加他們的生活體驗(yàn)及情感觸動(dòng)，同時(shí)通過(guò)摘抄優(yōu)美的詞句也能提高學(xué)生對(duì)文學(xué)美的感悟能力。在閱讀的過(guò)程中，只要是他們自己覺(jué)得思想深刻、藝術(shù)性強(qiáng)的句子文段都可以摘錄下來(lái)。寫(xiě)作講求“厚積而薄發(fā)”，沒(méi)有大量的文學(xué)積累，學(xué)生很難在有效的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出滿意的作文，所以，語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀容量，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力也是事半功倍的。

二、加強(qiáng)模仿借鑒

學(xué)生通過(guò)大量的積累掌握寫(xiě)作素材是寫(xiě)出好作文的基礎(chǔ)。小學(xué)作文訓(xùn)練，主要是從模仿和借鑒起步，進(jìn)而提高寫(xiě)作能力的。所謂模仿，就是仿照別人的文章去寫(xiě)，這是一種行之有效的寫(xiě)作訓(xùn)練。所謂借鑒，就是在模仿中，摸索總結(jié)寫(xiě)作規(guī)律和方法，使學(xué)生由此及彼，觸類(lèi)旁通，寫(xiě)起作文來(lái)不再覺(jué)得有障礙。學(xué)生善于模仿與借鑒優(yōu)秀文章，對(duì)于提高學(xué)生作文質(zhì)量將起到很好的效果。實(shí)際上，模仿、借鑒原本就是傳統(tǒng)寫(xiě)作訓(xùn)練的重要途徑之一，是提高作文質(zhì)量行之有效的方法。課文為學(xué)生提供了大量的優(yōu)秀范文，不少課外閱讀材料也可供模仿、借鑒，而學(xué)生們大量課外閱讀和積累就是學(xué)生們寫(xiě)好作文的基石。

模仿也是一種借鑒。學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候模仿名家名篇的立意布局、結(jié)構(gòu)手法等，首先降低了寫(xiě)作的難度。比如四年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥(niǎo)》一文中有對(duì)鳥(niǎo)兒外形特點(diǎn)的傳神描寫(xiě)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生模仿這種寫(xiě)法，仔細(xì)觀察一種鳥(niǎo)，學(xué)寫(xiě)鳥(niǎo)兒的外形特點(diǎn)。這種練習(xí)也可以給學(xué)生讀一些人物對(duì)話寫(xiě)得很精彩的小故事，指導(dǎo)學(xué)生模仿寫(xiě)人物對(duì)話的片段，還可以指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)等練習(xí)，不斷豐富他們的想象力。

三、堅(jiān)持課外錘煉

寫(xiě)作從課堂走出課外也是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要一步，教師要加強(qiáng)學(xué)生的課外練筆。課外練筆是課堂作文的有效補(bǔ)充。課外練筆最有效的方式就是多寫(xiě)隨筆，包括寫(xiě)日記、周記、讀后感等，它能變枯燥為活潑，變理性認(rèn)知為感性體驗(yàn)。寫(xiě)隨筆不受什么條條框框的限制，看到什么就如實(shí)地寫(xiě)什么，有了生命的活力，學(xué)生才會(huì)有表達(dá)和創(chuàng)造的欲望與動(dòng)力，才會(huì)熟練地掌握寫(xiě)作技巧。

課外練筆還要注意以下幾點(diǎn)：

1.要表達(dá)真實(shí)的情感。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心靈世界，學(xué)生可以把自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)原汁原味地在課外練筆中表現(xiàn)出來(lái)，寫(xiě)自己的感悟和實(shí)實(shí)在在的心理體驗(yàn)，這樣不僅自己的作文水平能得到快速提升，而且還可以陶冶心靈，塑造良好的心理品質(zhì)。

2.要充實(shí)練筆的內(nèi)容。課外練筆要從現(xiàn)實(shí)生活中提取素材，要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)，要力求寫(xiě)出自己眼睛里的世界和躍動(dòng)著的童心。

3.要選擇多樣的練筆形式。自己的意思自己最清楚，如何表達(dá)，自己最有選擇權(quán)。學(xué)生練筆的體裁要不拘一格，可以選擇童話、廣告詞、導(dǎo)游詞、兒童詩(shī)、記敘文等體裁，自由展示自己的個(gè)性。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，尤其是在大多數(shù)人視為重點(diǎn)與難點(diǎn)的作文教學(xué)中，教師猶如一個(gè)組織游客游覽參觀的向?qū)В龑?dǎo)得恰到好處，則會(huì)錦上添花，讓學(xué)生在寫(xiě)作中有摩拳擦掌、躍躍欲試之感，學(xué)生的寫(xiě)作水平才會(huì)得到逐步提高。◆（作者單位：江西省贛縣白鷺中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯：范宏芳