怎樣做到有聲播讀恰到好處

□ 張妍妍

怎樣做到有聲播讀恰到好處

□ 張妍妍

怎樣做到有聲語言播讀恰到好處呢？備稿是基礎(chǔ)，即使在時間較緊的情況下，播音員也應(yīng)該迅速瀏覽稿件全文，簡單地了解播讀內(nèi)容，并迅速用筆標(biāo)出停連、重音等，為從容有聲播讀打下基礎(chǔ)。

重音

好的有聲播讀要讓受眾感到聲音如行云流水、感情起伏跌宕，一般取決于重音的表達(dá)。什么叫重音？就是那些最能體現(xiàn)語句目的、最能表達(dá)思想感情的詞或短語。在稿件中，應(yīng)在重音下面加圓點(diǎn)作為標(biāo)志。形形色色的稿件和句子究竟怎么才能找準(zhǔn)重音？找重音取決于對文章內(nèi)容的理解及對整篇文章基調(diào)的把握，確定突出稿件目的的詞或短語。如果拿起稿件就播讀，只能說播音員是讀文字的機(jī)器。對于重音，部分初學(xué)者有時候選擇太多，感覺哪個詞都是重音，其實(shí)這是不對的，因?yàn)槿绻匾籼嘁簿蜎]有重音了，所以在選擇重音時一定要做到準(zhǔn)確、少而精。

如：“節(jié)日的首都，顯得更加雄偉壯麗。裝飾一新的天安門城樓中央懸掛著毛澤東主席的巨幅畫像，孫中山的畫像擺放在廣場南面，毛主席紀(jì)念堂周圍，蒼松吐翠，廣場東西兩側(cè)彩旗招展……”（選自林如播音錄音 《慶祝建國35周年新聞》）。林如播這段話時，在歡樂喜慶基調(diào)的基礎(chǔ)上，只是把“更”“南”“堂”“東西”幾個字作為重音突出，其他如“雄偉壯麗”“巨幅畫像”“蒼松吐翠”“彩旗招展”等并未著力突出。林如說：“聽眾或去過天安門或看過電影，已經(jīng)有了節(jié)日天安門廣場景色的經(jīng)驗(yàn)積累，只要播音員具有歡樂喜慶的基調(diào)，把上面幾個關(guān)鍵詞突出出來，就已經(jīng)達(dá)到了把感情信息傳導(dǎo)給聽眾的目的了，聽眾在你的播音引導(dǎo)下，憑借想象，就完全可以感受到首都節(jié)日的氣氛了。如果把那么多熱鬧詞都使勁強(qiáng)調(diào)出來，聽眾的聽覺就會感到鬧得慌。”又如：“澳大利亞悉尼市數(shù)萬戶商家和居民3月31日晚7時30分開始集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導(dǎo)致全球變暖的關(guān)注。”這是一則消息的導(dǎo)語，我們往往說導(dǎo)語包括時間、地點(diǎn)、人物、事件等諸多要素，是不是把導(dǎo)語包括的幾要素都作為重音？其實(shí)不然，重音必須是新聞要突出的新鮮點(diǎn)和體現(xiàn)這篇文章目的的詞。所以，“集體斷電”“全球變暖”兩詞加重即可。

當(dāng)然，不同的稿件重音的位置是不同的，所以要做到準(zhǔn)確無誤的確定重音一定要加強(qiáng)訓(xùn)練，要能熟練運(yùn)用常用的重音模式，如并列性重音、對比性重音、呼應(yīng)性重音、遞進(jìn)性重音等。傳統(tǒng)上，重音的表達(dá)一般總結(jié)為：虛實(shí)、強(qiáng)弱、長短，而在新聞播音中重音幾乎不用虛實(shí)來表達(dá)，主要以強(qiáng)弱為主，長短次之。新聞播讀要及時、明快，所以用聲時一定要大氣，多用實(shí)聲，切不可拖泥帶水。在散文稿件中，卻以虛實(shí)和長短來表達(dá)重音，如果把新聞中重音的表達(dá)方法用到了散文中那就定位錯了。所以一定要播什么像什么，要掌握每種題材的節(jié)奏，這是作為播音人員需要練好的基本功。

“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”（節(jié)選自朱自清的散文《春》）這篇散文的基調(diào)是歡快、清新的，在播讀的時候一定要充滿聯(lián)想，讓畫面出現(xiàn)在自己的腦海中，在有聲表達(dá)中，一定要讓受眾通過聽覺感受到春風(fēng)浮面、現(xiàn)場一片玩耍的熱鬧場面。“偷偷”用虛聲表達(dá)，要有躡手躡腳的感覺；“鉆”字加重拉長，用聲音來表達(dá)出沖破阻力往上長的感覺；“田野”要加重拉長，田野相對于園子要大，所以要加重；“滿”加重拉長，表達(dá)全部都是；“綿綿”為虛聲加重，相對于“輕悄悄”要更虛。當(dāng)抓好這幾個重音時，文章的起伏也就出來了。

我們還會接觸到一些通訊或情理故事，講故事時一定要繪聲繪色，腦中一定要有一個完整的貫穿，要能看到、聽到、觸到文章表達(dá)的人、事、物、景。“后來，牛的主人尋來了，揚(yáng)起的鞭子狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛背打得皮開肉綻，可就是不肯讓開半步。鮮血浸了出來，染紅了鞭子。老牛凄厲地哞叫，和著沙漠中陰冷的風(fēng)顯得分外悲壯。”這幾句話一定要表達(dá)出悲痛的基調(diào)。“揚(yáng)起”要加重拉長，聲音往上揚(yáng)，以營造出揚(yáng)起鞭子的動態(tài)；“狠狠”相對于揚(yáng)起稍弱，加重拉長，要有一種重重打得感覺；“瘦骨嶙峋”用虛聲表達(dá)，要有一種可憐的感覺；“紅”字表達(dá)加重拉長；“凄厲”拉長加重；“分外”加重。總之，重音找對了，這篇文章的表達(dá)也就成功一半了。

停連

在播音中，語言的部分之間、層次之間、段落之間、小層次之間、語句之間、詞組或詞之間，有聲語言總有休止、中斷的地方，時間有長有短，都屬于停頓的范圍。那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標(biāo)點(diǎn)符號而不休止、不中斷的地方就是連接。停頓和連接都是有聲語言行進(jìn)中顯示語意、抒發(fā)感情的方法。停連的符號一般為：▲（挫號），停頓時間短，用于沒有標(biāo)點(diǎn)符號的地方；∧（停頓號），停頓時間稍長，如果用在有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，表示停頓時間再長一些；《（間歇號），停頓時間更長，一般用于層次、段落之后；）（連接號），只用于有標(biāo)點(diǎn)符號的地方，表示縮短停頓時間，連起來播。

如：“國務(wù)院日前批準(zhǔn)了首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，春節(jié)、端午節(jié)、中醫(yī)診法、針灸、梁祝傳說、景德鎮(zhèn)制瓷、茅臺酒釀制、昆曲、京劇等榜上有名。”這則新聞導(dǎo)語中列舉了很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，有九大類，中間有八個頓號，新聞播讀講求及時、有效，不能見到頓號就做稍微停頓，這樣既拉長了時間、播散了稿件，也讓受眾感到聽覺疲勞，但是如果一口氣不停的讀下來也是不現(xiàn)實(shí)、不符合人的生理需要，所以在播讀的時候一定要運(yùn)用停連。“批準(zhǔn)了”后應(yīng)該有個小頓挫；“名錄”后應(yīng)停頓；“春節(jié)”“端午節(jié)”要連讀，然后停頓；“中醫(yī)診法”“針灸”要連讀，然后停頓；“梁祝傳說”“景德鎮(zhèn)制瓷”要連讀，然后停頓；“茅臺酒釀制”“昆曲”“京劇”等連讀，然后小頓挫。做好了停連的處理，會使播件播讀從容大氣。

“人缺水不行，牲畜也一樣，渴呀！終于有一天，一頭一直被人們認(rèn)為憨厚、忠實(shí)的老黃牛渴極了，掙脫了韁繩，強(qiáng)行闖入沙漠里唯一的、也是運(yùn)水車必經(jīng)的公路。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員怎樣呵斥驅(qū)趕，也不肯挪動半步。”這段一定要讀出緊湊感，“人”拉長后有一個小的頓挫；一直到“渴呀”都按標(biāo)點(diǎn)符號時長來處理；“有一天”后有一個小的頓挫，“憨厚”“忠實(shí)”連讀；“渴極了”后為頓挫；“韁繩”后頓挫；“唯一的”與后面的連讀；“公路”后停頓；“老牛”后頓挫；“也不肯”后頓挫；其他的按標(biāo)點(diǎn)符號播讀。這樣文章的輕重緩急、虛實(shí)變化就出來了，讓受眾真正的能感受到心痛。

基調(diào)

播音員是對文字進(jìn)行有聲語言再創(chuàng)作的人員，受眾是直接檢驗(yàn)者。有聲播讀除了正確把握停連、重音這些外部技巧外，還要投入一定的感情色彩，這樣才能用聲音和受眾進(jìn)行交流。把握基調(diào)也就是稿件有聲語言播讀的感情色彩，比如歡快、悲傷、沉重、贊揚(yáng)等。完美詮釋基調(diào)很重要，歡快的事一定要欣喜的播讀，悲傷的事也要用聲音去詮釋，千萬不能態(tài)度模糊。如2008年汶川大地震牽掛著世界各地華夏兒女的心，如果播音員把悲痛的地震新聞播出了喜慶的感覺，受眾是難以接受的。相反，奧運(yùn)會我國選手勇奪金牌，他們的榮譽(yù)是我們國家的榮譽(yù)，如果播音員的播讀并不讓人自豪，受眾就會認(rèn)為：“這個播音員情緒不高呀，是不是發(fā)生什么事了？”由此看來，只要處在工作狀態(tài)，有聲播讀者不能把與工作無關(guān)的個人情緒帶入工作中，這是每個播音員要訓(xùn)練的基本素質(zhì)。當(dāng)然也不能把欣喜的事播讀的瘋狂狀態(tài)，悲痛的事件播讀的泣不成聲，這樣給受眾的感覺是不理智的。所以，基調(diào)的有聲表達(dá)一定要拿捏準(zhǔn)確，不可過分。

老一代著名的播音員的觀點(diǎn)頗有啟示，齊越說：“播音員有十分感情，用聲音表達(dá)出八分就行了，要留給聽眾創(chuàng)作的余地。”（齊越談話錄）夏青說：“播音員不能只是單方面想到自己的語言表達(dá)，還要給聽眾一個思考和想象的余地。”（在播音學(xué)會舉辦的第5期播音員培訓(xùn)班上的講話）。林如在《與基層播音員通信》一文中說：“分寸恰到好處的播音，是把感情的信息傳導(dǎo)給聽眾，在聽眾的心中逐漸豐富、升華。”

總之，播音創(chuàng)作是對文字作品的有聲再創(chuàng)作，是一個涉及心理素質(zhì)、創(chuàng)作功底、語言表達(dá)等各方面的復(fù)雜過程，能創(chuàng)作出一篇優(yōu)秀的有聲作品需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地積累，只要擁有良好的心理素質(zhì)，把握好重音、停連和有聲播讀，一定會做到有聲播讀恰到好處。

①姚喜雙：《文章做在耳朵上——聽覺是確定播音停連和重音位置的重要依據(jù)》，http://www.cnki.com.cn/Article。

②張 頌：《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》，北京:北京廣播學(xué)院出版社，2005。

③張 頌：《中國播音學(xué)（修訂版）》，北京:北京廣播學(xué)院出版社，2003。

④付 程：《實(shí)用播音教程:語言表達(dá)(第 2冊)》，北京:中國傳媒大學(xué)出版社，2002。

南昌航空大學(xué)）

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