基于復(fù)雜系統(tǒng)理論的體育學(xué)科生態(tài)位研究

劉海仁 謝 東 李 英 付克翠

(廣西師范學(xué)院體育學(xué)院,廣西南寧 530023)

基于復(fù)雜系統(tǒng)理論的體育學(xué)科生態(tài)位研究

劉海仁 謝 東 李 英 付克翠

(廣西師范學(xué)院體育學(xué)院,廣西南寧 530023)

學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)是由多學(xué)科通過非線性相互作用組成的“知識(shí)—社會(huì)”活性復(fù)雜實(shí)踐系統(tǒng)。對(duì)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的研究可以對(duì)學(xué)科生態(tài)位進(jìn)行研究。在體育學(xué)科發(fā)展和建設(shè)中,運(yùn)用生態(tài)位寬度、生態(tài)位重疊、生態(tài)位分離的測(cè)度模型可使體育學(xué)科生態(tài)位保持適度和最優(yōu)化。

復(fù)雜系統(tǒng);學(xué)科生態(tài)系統(tǒng);體育學(xué)科生態(tài)位

學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)是由多學(xué)科通過非線性相互作用組成的“知識(shí)—社會(huì)”活性復(fù)雜實(shí)踐系統(tǒng)[1]。復(fù)雜性科學(xué)認(rèn)為,系統(tǒng)的整體行為可由其組分的行為來獲得,僅僅滿足疊加原理的系統(tǒng)是簡(jiǎn)單系統(tǒng),系統(tǒng)的整體行為不能由其組分的行為來獲得就是復(fù)雜系統(tǒng)。對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的研究最主要的是對(duì)生態(tài)位的研究,對(duì)體育學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)亦同樣。本文嘗試用復(fù)雜系統(tǒng)和生態(tài)位理論相結(jié)合來對(duì)體育學(xué)科進(jìn)行研究,為研究體育學(xué)科的建設(shè)提供一種全新視角。

1 學(xué)科生態(tài)位理論及其發(fā)展

王艷玉認(rèn)為學(xué)科是“獨(dú)特的語言系統(tǒng)并遵守特定的研究規(guī)范的學(xué)者共同體或?qū)I(yè)組織”[2]。張光明等認(rèn)為生態(tài)位是指“物種在特定尺度下在特定生態(tài)環(huán)境中的職能地位”[3]。王梅結(jié)合學(xué)科和生態(tài)位的概念,認(rèn)為學(xué)科生態(tài)位是“學(xué)科在學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)中的定位”[4]。這種定位對(duì)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的演化過程有著巨大影響,在社會(huì)內(nèi)、外環(huán)境的作用下,它的的結(jié)構(gòu)將產(chǎn)生不穩(wěn)定性和突變性。

2 體育學(xué)科生態(tài)位

體育學(xué)科生態(tài)位是體育學(xué)科在時(shí)代發(fā)展變化下,為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,而對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力大小的環(huán)境效應(yīng)的定位。它是體育核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分,也是體育學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉,同時(shí)也是體育學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)在復(fù)雜系統(tǒng)內(nèi)聚力作用下作為整體而產(chǎn)生新的特點(diǎn)的體現(xiàn)。

2.1 體育學(xué)科生態(tài)位的寬度

體育學(xué)科生態(tài)位寬度是指某一體育學(xué)科在體育學(xué)科群落中對(duì)體育學(xué)科資源的適應(yīng)、占有和利用的范圍和數(shù)量。它與體育學(xué)科對(duì)外界環(huán)境(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和規(guī)范環(huán)境)的利用度及適應(yīng)性有關(guān)。如果某體育學(xué)科占整個(gè)體育學(xué)科資源譜的比例很小,生態(tài)位就較窄,這是一種被特化的生態(tài)位;如果某個(gè)體育學(xué)科能夠在資源序列上實(shí)現(xiàn)資源利用多樣化,則生態(tài)位較寬,勢(shì)必造成生態(tài)位的泛化。這里我們用概率信息測(cè)度方法中的指數(shù)來理解生態(tài)位寬度(如圖1)。

圖1

其中,B(s)t為體育學(xué)科物種的生態(tài)位寬度值,寬度值越大,其具有的競(jìng)爭(zhēng)能力往往較強(qiáng),說明體育學(xué)科物種可持續(xù)發(fā)展的前景越大。Pij為體育物種i利用第j個(gè)資源狀態(tài)占它利用全部資源狀態(tài)的比例用全部資源狀態(tài)的比例,比例越大說明生態(tài)位寬度越大,反之則越小;n為目前或者潛在的可利用資源狀態(tài)數(shù),并且體現(xiàn)出的狀況,B(s)i在域值[1/n,l]內(nèi)活動(dòng),其值越大,生態(tài)位寬度越大,說明所研究對(duì)象體育學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)中競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng);反之,其值越小,生態(tài)位寬度越小,其生態(tài)位則急需拓寬。

學(xué)科生態(tài)位寬度與其優(yōu)勢(shì)地位相關(guān),具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科必然抑制處于劣勢(shì)的學(xué)科。[5]社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)、價(jià)值取向、意識(shí)形態(tài)等不同程度的作用于政策的制定和資源的配置,或隱或顯的發(fā)揮著導(dǎo)向作用。這種導(dǎo)向隨著政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)體育文化需求的不斷增加,體育學(xué)科對(duì)環(huán)境適應(yīng)在不斷調(diào)整,一些體育學(xué)科加速了自身的分化,達(dá)到了系統(tǒng)的漲落有序,使體育學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)通過失穩(wěn)而獲得新的穩(wěn)定性。

2.2 體育學(xué)科生態(tài)位的重疊與競(jìng)爭(zhēng)

大多數(shù)的生態(tài)位理論認(rèn)為每個(gè)物種在其生態(tài)位空間內(nèi)就只有兩個(gè)相鄰物種[6]。兩個(gè)物種共同占用同一資源位稱為生態(tài)位的重疊[7]。體育學(xué)科生態(tài)位重疊是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上體育學(xué)科對(duì)某一特定資源狀態(tài)的共同利用程度或兩個(gè)體育學(xué)科在其與生態(tài)因子聯(lián)系上的相似性或者共同性。目前對(duì)這種相似性的度量存在不同的認(rèn)識(shí),體育學(xué)科同質(zhì)化意味著體育學(xué)科生態(tài)位重疊。這里用概率比法來表示生態(tài)位的重疊(如圖2)。

圖2

其中,xi和yi是利用資源狀態(tài)i的體育學(xué)科的數(shù)量,數(shù)量越大,說明學(xué)科擴(kuò)張范圍越大,也說明這一資源同時(shí)被很多學(xué)科利用,是基礎(chǔ)資源,如果很多體育學(xué)科都把這一資源作為主要資源,那么這些學(xué)科將喪失優(yōu)勢(shì)。ai是可利用體育學(xué)科庫中儲(chǔ)備的和正在利用的資源狀態(tài)i,資源量越大,說明利用這些資源的學(xué)科發(fā)展?jié)摿薮?A是所有可利用資源之和,如果依其目的指向來排序,實(shí)用性特征愈來愈強(qiáng)。各體育學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)從單一走向多重,是一個(gè)必然趨勢(shì),正如X和Y是一種利用相同或者相近資源體育學(xué)科和一種利用相同或者相近資源不同門類體育學(xué)科的這種承擔(dān)不同目的科學(xué)研究上的分工總數(shù),是以研究活動(dòng)的分化和研究組織的擴(kuò)散方式實(shí)現(xiàn)的。

2.3 體育學(xué)科生態(tài)位的競(jìng)爭(zhēng)與分離

體育學(xué)科生態(tài)位分離是指兩個(gè)或者兩個(gè)以上體育學(xué)科為適應(yīng)環(huán)境變化以及在排斥作用下,在資源序列上利用資源呈現(xiàn)不同的發(fā)展趨勢(shì)分化的程度。因?yàn)閷?duì)任何一個(gè)復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng),在環(huán)境空間一定的情況下,合作與競(jìng)爭(zhēng)傾向都是相對(duì)的,智能體之間或是合作或是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系都不能無限制地增加,而是有一個(gè)相對(duì)的限度[8]。頂級(jí)生物群落對(duì)外來因素的可能破壞,就有最大的自衛(wèi)能力,即處于等穩(wěn)態(tài)狀態(tài)[9]。這說明生態(tài)位在密切聯(lián)系是有一定程度的限度的,不同的體育學(xué)科在生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)與功能關(guān)系上各占據(jù)不同的地位,由于環(huán)境條件的影響,它們的生態(tài)位會(huì)出現(xiàn)分離。這里用余世孝的空間分割法[10]表示生態(tài)位的分離程度(如圖3)。

圖3

以上公式中,φhi為物種h與i生態(tài)位分離程度,h和i的取值最為關(guān)鍵。Sjhi為資源總量,它決定了體育學(xué)科生態(tài)位的寬度。在Sjhi一定的情況下,兩種體育學(xué)科h與i對(duì)學(xué)科資源的資源總量產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí),當(dāng)h和i值基本上相等時(shí),就達(dá)到資源利用的最優(yōu)化。當(dāng)h值最大,i最小時(shí),ˉShi將得到最小值,那么生態(tài)位分離值為最大。

體育學(xué)科發(fā)展與當(dāng)時(shí)社會(huì)機(jī)制、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),科技水平密切相關(guān),社會(huì)需求為體育學(xué)科發(fā)展提供了不竭的外部動(dòng)力源泉。從目前體育學(xué)科建設(shè)的實(shí)際情況看,由于體育學(xué)科在體育專業(yè)分類不斷擴(kuò)大的張力作用下,學(xué)科發(fā)展目標(biāo)多重化導(dǎo)致現(xiàn)有的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)與理想中和諧穩(wěn)定、多元有序、開放合理的競(jìng)爭(zhēng)格局溢出傳統(tǒng)矩陣的研究范圍,使體育學(xué)科發(fā)展游離了自身的生態(tài)位。所以,競(jìng)爭(zhēng)所描述的每一個(gè)生態(tài)上的平衡點(diǎn)只是暫時(shí)的,并將由于生態(tài)位的擴(kuò)張,產(chǎn)生新的平衡點(diǎn)[11],一旦外界環(huán)境對(duì)學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的影響超出了系統(tǒng)所能承受的閩值,系統(tǒng)就會(huì)發(fā)生根本性的變革[12],甚至發(fā)生大的、非線性的蝴蝶效應(yīng)。

3 小結(jié)

體育學(xué)科之間既是資源爭(zhēng)奪者,又是相互的重要資源,它們是縱橫交叉的立體網(wǎng)狀復(fù)雜系統(tǒng)[13]。體育學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)的平衡、演化與發(fā)展是體育學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在邏輯與社會(huì)發(fā)展需要共同作用的結(jié)果。體育學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是學(xué)科間深度和廣度的競(jìng)爭(zhēng),而學(xué)科深度和廣度又決定了體育學(xué)科人才培養(yǎng)和科研成果系統(tǒng)輸出質(zhì)量的可靠性與穩(wěn)定性,他同時(shí)又體現(xiàn)在合作方面。體育學(xué)科間的合作與競(jìng)爭(zhēng)把與之相關(guān)的精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等生態(tài)鏈相互溝通形成互補(bǔ)關(guān)系,強(qiáng)化比較優(yōu)勢(shì),為形成核心競(jìng)爭(zhēng)力要素打下基礎(chǔ),集中精力在某一方面或者幾方面進(jìn)行突破,形成自己的特色專長(zhǎng),或者利用競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的正反饋?zhàn)饔?促進(jìn)自身生態(tài)位的創(chuàng)新。

[1][4][12]王梅.基于生態(tài)原理的學(xué)科協(xié)同進(jìn)化研究[D].天津:天津大學(xué)博士學(xué)位論文,2004.

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Niche Study of Com plicated System Theory on P.E.Subject

Liu Hairen,Xie Dong,Li Ying,Fu Kecui
(P.E.Institute,Guangxi Teaching Education University,Nanning,530023,Guangxi,China)

Ecosystem of discipline is“knowledge —society”active complicated practical system which is constituted by multidiscipline through non - linear interaction. Researching on disciplinary ecosystem ,you can do research on disciplinary niche. In the development and construction of P. E ,making use of niche measure model which includes niche breadth ,niche overlap and niche separation can make P. E niche keeping moderation and optimization.

complicated system;disciplinary ecosystem;P.E.niche

G780

A

1672-1365(2010)06-0162-02

2010-04-20;

2010-05-15

廣西哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008課題項(xiàng)目“廣西生態(tài)體育開發(fā)管理的理論與方法”(08BTY002)。

劉海仁(1978-),男,安徽省壽縣人,在讀碩士研究生,研究方向:體育生態(tài)學(xué)。