對建構新型高校健美操課程資源開發與利用模式的研究

袁 焰

(北京航空航天大學體育部,北京 100083)

對建構新型高校健美操課程資源開發與利用模式的研究

袁 焰

(北京航空航天大學體育部,北京 100083)

以《全國普通高等學校體育課程指導綱要》為依據,結合當今世界健美操運動內容豐富多樣且變化快的特點,積極地探索利用健美操課程資源,拓展高校健美操課程資源有效開發利用的新模式。通過對北京市10所高校健美操課程進行調查,對參與新模式實踐的北京航空航天大學進行課程資源開發利用實驗,對參與新模式實驗前后健美操課程資源的內容、方法、學生的學習情況等方面情況進行比較,通過對實驗結果的分析比較來驗證新型的高校健美操課程開發利用模式的效果及其可行性。

高校;健美操;課程資源;開發利用;新模式

1 問題的提出

隨著高校健美操課程改革力度不斷深入和加大,健美操課程資源的重要性日益顯現出來。學校健美操課程內容、教法早已滿足不了大學生的學習需求。

本文通過對北京市10所高校健美操課程進行調查,對參與新模式實踐的北京航空航天大學進行課程資源開發利用實驗,對參與新模式實驗前后健美操課程資源的內容、方法、學生的學習情況等方面情況進行比較,通過對實驗結果的分析比較來驗證新型的高校健美操課程開發利用模式的效果及其可行性。

2 研究方法

2.1 研究對象

自2009年3月至2009年12月期間,以北京航空航天大學等10所高校學生600人及教師40人為調查研究對象,以參與新模式的北京航空航天大學3名教師8個班級256人為實驗班(進行健美操課程資源開發利用的教學干預)。在未參與新模式的北京林業大學、北京科技大學、北京郵電大學、北京理工大學4所高校各抽2個班級224人作為對照班(傳統、正常教學)進行實驗研究。

2.2 研究方法

采取文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法、實驗法,通過對實驗結果的分析比較來驗證建構新型高校健美操課程開發利用模式的效果及其可行性。

3 研究結果

3.1 高校健美操課程資源開發與利用的現狀調查

當前國際健美操運動具有內容豐富多樣且變化快的特點。美國、澳大利亞等發達國家健美操運動的發展處于領先水平,我國健美操項目處于較落后的地位。在課程資源的開發與利用中以課程資源的引進為主。目前高校健美操課程資源利用的途徑主要依靠以下兩種途徑:一是利用中國健美操協會推出的《大眾健美操鍛煉標準》1一6級為課程教學內容,參加中國健美操協會舉辦的各種培訓班,二是高校健美操老師根據實際狀況和能力參加各種健身俱樂部的培訓,將所學的動作組合貫穿于健美操教學中,自行編排教學內容與教材。

3.2 對健美操課程資源開發利用存在的問題的調查

在對健美操課程資源開發利用存在的問題調查中,教材使用上占23.3%認為教材不統一,不具權威性,對健美操教材的加工較粗糙;在學生學習能力上21.1%認為與學生生理、心理需求以及與學生實際學習水平相脫節。認為高校實際場地條件等硬件設施存在問題占15.3%;認為在教師對健美操課程資源開發利用的能力方面存在問題的最多占29.1%,其它方面占11.2%。主要表現在:課程資源基本概念認識較模糊,甚至認識上的狹隘往往導致把教材當成唯一的課程資源,對課程與課程資源的關系未能真正掌握。

表1 健美操課程資源開發利用中存在的問題

3.3 對健美操資源中影響課程形成主要因素的調查

隨著人們健身需求多元化,健美操的形式、內容、風格多元化,而且健美操健身文化向多層次、多方向演繹與拓展。健美操運動的不斷變化與發展使得操資源越來越豐富多樣,在眾多健美操資源中影響課程形成主要因素調查,認為對健美操課程形成的影響因素主次順序依次是(見表2):

表2 對健美操課程形成的主要影響因素

由此可見,內容資源與人力資源的開發利用對高校健美操課程建設尤為重要。高校教師逐步認識到有效的開發與利用健美操課程資源,在目前高校體育資源配置不足、不均衡的情況下,不但可拓展高校健美操課程資源有效開發利用的新模式,而且可提高高校健美操課程資源有效開發利用效率,彌補高校健美操課程資源的不足。

3.4 對學生健美操學習需求的調查

表3 學習內容需求的調查表

表3說明目前學生對健美操既有較高的學習興趣,而且對健美操學習興趣廣泛、內容豐富。

3.5 高校健美操課程開發與利用新模式的建構

健美操是在音樂的伴奏下,以身體練習為基本手段、以有氧運動為基礎,達到增進健康、塑造形體和娛樂目的的一項運動。對條件資源的依賴、要求并不高,但課程內容豐富多彩,并且不斷創新變化。在貫穿健美操教學過程的各種資源中,內容資源的重要地位十分突出。以內容資源為重點的新模式的構建,首先應落實到建立高校體育教育訓練研究會健美操分會的體制上,構建高校課程資源開發利用的有效轉換機制。

3.6 健美操課程資源開發利用新模式實驗前后結果比較

3.6.1 課程設置的比較

圖1 課程資源開發利用的有效轉換機制

表4 健美操課程設置比較

新模式的建構實踐過程,使課程在設置上更為豐富。

3.6.2 教法改革的比較

表5 健美操教學方法比較

表5表明:在課程資源開發利用新模式中,進行課程資源開發利用的干預實驗,有效的促進了健美操教法改革。

3.6.3 考核評價的比較

實驗前健美操傳統的客觀考核形式、內容、方法與實驗后考核評價的比較(見表6)。

健美操課程資源新模式的實踐中課程資源干預實驗前后考核評價特點的比較(見表7)。

表6 考核評價比較

在健美操課程資源開發性模式中,通過教學內容和教法的干預后,學生不僅學會編操,而且加強了彼此間的協調與溝通,同時提高了創編能力與創新能力。促進了考核方法的改進,對學生自我鍛煉能力的提高起到積極作用。

3.7 學生學習情況的比較

3.7.1 大學生健美操學習興趣的比較

對參與新的健美操課程資源開發利用模式下的學校進行教學干預后學生的學習興趣有了明顯提高。

3.7.2 學生學習情況的比較

調查說明實驗前后學生的學習興趣、學習態度、目的等方面有較積極的改變。

表7 考核評價特點比較

表8 實驗前后學生學習興趣比較

表9 學生在實驗前與試驗后學習情況調查比較

3.8 參與健美操課程資源開發利用新模式的學校與未參與學校間的比較

調查說明:參與健美操課程資源有效開發利用型模式的高校,經過對教師每年兩次高水平的健美操培訓和考核,教師教學能力顯著提高,掌握新的健美操內容的教學能力呈逐年上升趨勢,直接影響課程設置。參與學校課程內容豐富多樣,教學采用先進方法手段。學生對教師及內容滿意度高,教師課程資源開發能力顯著增強。未參與學校教師不能完全勝任,仍有49.99%的教師急需提高;課程設置較單一,教法傳統。教師的教學能力、教學內容與學生的實際要求相脫節,未能滿足學生學習興趣。在對我校學生調查中我們發現,參加健美操課程資源開發與利用新模式實踐前后比較,學生學習興趣、學習態度、學習目的、選課人數等方面顯著提高。

表10 參與學校與未參與學校間的比較

4 結論與建議

4.1 結論

1)通過構筑健美操資源共享平臺,拓展高校健美操課程資源有效開發利用的新模式,在目前高校體育資源配置不足、不均衡的情況下,是切實可行的。

2)高校健美操課程資源開發利用新模式有利于高校對健美操課程內容資源的有效利用。

3)高校健美操課程資源開發利用新模式下,高校健美操教師課程資源開發利用能力,教學水平提高了,學生學習興趣顯著增強,有利于建立學生終身體育觀。

4)高校健美操課程資源開發利用新模式下,教學改革成果顯著,課程內容豐富,實踐證明只有與教師教學能力相適應,符合學生學習興趣的內容資源才可能成為課程教學內容。促進了教學方法體系、考核評價體系改革。新模式的實踐有利于普通高校健美操教學改革。

4.2 建議

1)本文是以北京航空航天大學構筑新型健美操課程資源開發利用模式為案例,實踐研究還有一定的局限性,在實踐中應當構筑多渠道教學資源共享平臺和健美操課程資源開發利用模式。

2)在目前健美操發展狀況下,高校應重視健美操課程資源的有效開發利用。

3)教師應經常性地參加健美操培訓,特別是知名的國際、國內健身專家指導的課程,提高對教師資源的開發。

4)對健美操課程資源的開發利用與高校實際條件、學生需求相適應。

[1]謝靜月.對普通高校體育課程教學資源的研究[J].成都體育學院學報,2004,30(1):88-90.

[2]劉賀.對學校體育課程資源開發利用的探討[J].浙江體育科學,2004,26(3):53-55.

[3]顧雪蘭.學校體育資源開發利用的戰略構想[J].體育學刊,2003,10(4):98-100.

[4]施小菊.試論體育與健康課程資源及其開發與利用[J].體育科學,2003,12(4):20-24.

The Exploring and Utilizing of the Construction of New Type Aerobics Curriculum in University

Yuan Yan
(P.E.Department,Beihang University,Beijing,100083,China)

Base on“the Instruction Cuidelines of National College Physical Education Curriculum ,”the paper proposed that we should aotively explore ,and utilize the curriculum resource of arobics ,and develop a new form of it ,combining with the character of world aerobics such as rich and changing quickly. By investigating the aerobics curriculums of 10 universities in Beijing ,we made a curriculum exploring experiment in Beihang University which took part in new type ,and made comparsion on content ,method and student’s studying situotion between before and after experiment. And then the paper analyzed the results and feasibility of new type of the exploring and utilizing the areobics curriculum by comparsion of the expcriment results.

university;aerobics;curriculum resource;exploring and utilizing;new type

G807.01

A

1672-1365(2010)06-0085-03

2010-10-09;

2010-11-08

袁焰(1963-),女,上海人,教授,研究方向:體育教學與訓練。