江蘇省業(yè)余體校網球教練員的現(xiàn)狀與對策研究

姜 全

（宿遷學院基礎部體育教研室，江蘇 宿遷 223800）

江蘇省業(yè)余體校網球教練員的現(xiàn)狀與對策研究

姜 全

（宿遷學院基礎部體育教研室，江蘇 宿遷 223800）

運用問卷調查法、文獻資料法和訪談法等研究方法，對江蘇省業(yè)余體校網球教練員的現(xiàn)狀進行了研究。結果表明：目前江蘇省業(yè)余體校網球教練員隊伍年輕化；教練員的運動經歷多元化，專業(yè)網球運動員出身的少；執(zhí)教年限較短，經驗較缺乏；學歷水平較高，但對科研能力較差，選材方法落后；對福利待遇滿意度低。提出應加強崗位培訓和科研指導，規(guī)范教練員相關制度并完善其獎勵機制；推進科學選材；增加比賽地區(qū)，大力開展省市不同規(guī)模的比賽等。

江蘇省；業(yè)余體校；網球教練員；現(xiàn)狀 ；對策

1 前 言

近些年來，在國內外網球運動發(fā)展的影響下，參加網球運動的不同群體日益增多，尤其是青少年群體占相當比例。江蘇省業(yè)余體校是省青少年網球訓練體制的基礎環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高水平競技運動后備人才的主要基地。業(yè)余體校網球教練員是向青少年傳授網球運動技戰(zhàn)術的最重要的群組，其水平的高低直接影響網球后備人才的輸送。本研究對江蘇省業(yè)余體校網球教練員現(xiàn)狀進行調查研究，切實反映其現(xiàn)狀，找出存在的問題，并提出相應的對策，對培養(yǎng)網球后備力量具有重要的現(xiàn)實意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

2008年5月江蘇省少兒網球團體賽及同年7月江蘇省少兒網球個人賽的帶隊教練員。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法 查閱國內外有關業(yè)余體校教練員隊伍建設文獻資料及政府有關部門的專題報告、文件等數據資料，研讀了社會學、訓練學、教育學、管理學等相關專著。

2.2.2 專家訪談法 走訪了江蘇省幾所知名體育高校相關領域的教授及江蘇省省內資深教練、專家，就本課題所涉及的內容聽取教授和專家的意見。

2.2.3 問卷調查法 教練員發(fā)放調查問卷30份，回收有效問卷27份，有效回收率為90%。

2.2.4 邏輯推理法 利用歸納、演繹和對比等方法，結合所得數據和相關理論，對實際調查過程中產生的結果進行邏輯分析。

2.2.5 數據統(tǒng)計法 對問卷獲得的數據采用SPSS11.5軟件進行相關分析，從中尋求相互關系及存在的矛盾，作為最后分析性描述的依據。

3 結果與分析

3.1 教練員基本情況分析

3.1.1 教練員年齡性別分析 從調查情況看，教練員年齡主要集中在20～40歲之間，20～30歲占總數的48.1%，31～40歲的占總數37.1%，41～50歲占總數11.1%，50歲以上的僅占3.7%，表明教練員隊伍年輕化趨勢較明顯。這主要因為教練員的崗位準入制度相對不夠完善，使得部分剛退役的運動員和體育院校網球專業(yè)畢業(yè)生未經過培訓就直接走上教練員崗位，致使年輕教練員的大量出現(xiàn)。

3.1.2 教練員學歷結構分析 本科學歷的教練員占總數70.4%，大專學歷的占總數的14.8%，說明絕大多數教練員已經完成了學歷教育。調查中有4名教練員具有研究生學歷。近年來高校研究生擴招帶來的就業(yè)壓力，使得一部分網球專業(yè)的大學生和研究生選擇到體校工作，一定程度上彌補了江蘇省教練員低學歷這一現(xiàn)象，使教練員輕學歷得到了很大改善，同時也說明江蘇省網球教練員來源面較廣，網球教練員隊伍在不斷壯大。

3.1.3 教練員職稱結構分析 據數據統(tǒng)計，教練員中具有中級職稱的13人、初級教練員4人、高級教練員7人、教練員高職稱相對較少，主要以中級為主。因為教練員必須取得相應級別的等級證書，才能參加職稱評定。因此，教練員所在單位應更多地督促教練員加強專業(yè)技術能力提高，鼓勵教練員參加技術考級和等級培訓，提升專業(yè)教學訓練水平。

3.1.4 教練員運動經歷與技術等級分析教練員自身的運動經歷使他們對訓練和比賽中的負荷變化、技戰(zhàn)術運用、心理狀態(tài)調整有更深切的理解，有助于指導運動員進行科學的訓練和比賽。在被調查的教練員中非網球專業(yè)出身的有 16人，占總人數59.3%。數據反映出教練員的運動經歷多元化，這一現(xiàn)象促使了各相關聯(lián)項目的教學訓練方法的穿插運用，為網球訓練提供了更多的創(chuàng)新思維。網球專業(yè)運動員出身的教練員所占比重偏少，從很大程度上制約了江蘇省青少年網球運動更快更好的發(fā)展。

教練員中技術等級為二級運動員的有10人、具有一級運動員的有11人、運動健將級的有5人，未具備技術等級證書的有1人，尚無國際級運動健將。從數據顯示得出，教練員的技術等級以國家二級和國家一級為主，整體技術等級水平較低，健將級運動員甚少，說明教練員的個人專業(yè)訓練實踐經驗較少，應多“走出去”學習高水平教練員的教學訓練方法和方式，并時刻關注網球運動員考級。

3.1.5 教練員執(zhí)教年限情況分析 表1數據反映，教練員整體的執(zhí)教年限較短，多在5年以下，主要集中在2 ～ 5年，這與業(yè)余體校網球教練員呈年輕化趨勢這一情況相吻合。許多教練員都是從非網球項目轉項過來，大多數教練員運動技術水平不高，執(zhí)教網球運動隊的經歷少且年限短。

表1 江蘇省業(yè)余體校網球教練員執(zhí)教年限（N=27）

3.2 教練員待遇情況分析

江蘇省業(yè)余體校網球教練員月收入主要集中在1000 ～ 3000元之間，就江蘇省經濟發(fā)展狀況看，月收入情況一般,有17位（占總人數的63%）教練員對其收入不滿意。江蘇省網球發(fā)展較好地區(qū)多集中在經濟條件好的城市（如南京、無錫），人均消費水平較高。因此，應真正落實教練員待遇發(fā)放情況，適當改善其生活水平，提高對訓練工作的積極性，同時對經濟欠發(fā)達地區(qū)給予一定的優(yōu)越條件，促進城市間網球水平平衡的發(fā)展。

3.3 教練員科學選材分析

根據網球運動員的科學選材方法研究表明，對網球運動員選材的主要方法是通過“目測—測試—試訓—錄選”。只有16位教練員運用科學選材方法，還有11位教練員與科學選材方法不完全一致。科學選材的理論告訴我們，一個少年只有當他接受訓練時，才能看出他是否適合這一運動項目，其中有2位教練員（占總人數7.4%），忽略了試訓過程，這對后備人才培養(yǎng)及輸送有很大影響。

3.4 教練員科研能力分析

江蘇省業(yè)余體校網球教練員任教以來，有4人公開發(fā)表1篇論文，有5人發(fā)表2篇論文，公開發(fā)表論文5篇以上的只有1人，尚未公開發(fā)表論文的有17人（63.0%）。可見，業(yè)余體校網球教練員的科研成果甚少，科研能力很薄弱，與當代競技網球訓練倡導訓練科研一體化有較大差距。教練員平時訓練之余應多關注本領域里及其他相關領域的研究成果，多參加學術交流大會，要善于發(fā)現(xiàn)并積極撰寫有研究價值的項目，不斷提高自身科研能力。

3.5 崗位培訓情況

3.5.1 教練員對崗位培訓重點認識的分析 多數教練員認為崗位培訓的重點是教學訓練方法（占66.7%），有1/4教練員認為培訓應該是以能達到相互交流為主要目的，說明教練員迫切希望通過培訓來提高自身的教學訓練能力，且同時能提供更多的教練員交流機會。

3.5.2 教練員崗位培訓參加情況分析從調查結果看，教練員參加主要以參加初、中級培訓為主，共占59.3%,有4人參加過高級教練員培訓（14.8% ），7人未參加過任何培訓（25.9%），表明教練員任教以來參加培訓的次數很少，甚至還有近1/3教練沒參加過，致使整體職稱及技術等級較低，因此，省體育局應加大培訓力度和廣度。

4 對 策

4.1 聘請省內外高級職稱、高學歷、高水平的教練員到江蘇省各地區(qū)業(yè)余體校的教練員隊伍中，發(fā)揮其傳、幫、帶作用，使年輕教練員提高科學訓練水平和科研學習機會。

4.2 增加比賽地區(qū)，大力開展省市不同規(guī)模的比賽或舉辦教練員城市間交流大會等，提供教練員的學術性交流機會。

4.3 充分發(fā)揮高等體育院校的作用，挖掘并留住優(yōu)秀的網球教練員，將系統(tǒng)教育與對外引進高水平教練員相結合，提高江蘇省網球教練員總體能力。

4.4 加大對業(yè)余體校網球教練員的管理力度，爭取做到持證上崗，優(yōu)勝劣汰。領導要重視并提高業(yè)余體校網球教練員的地位和待遇，改善單位獎勵制度，刺激其工作積極性。

4.5 建立專門的選材機構，統(tǒng)一管理、指導、監(jiān)督體校網球運動員選材工作，大力推進并發(fā)揮科學選材的作用，提高成材率。

4.6 設立網球教練員定期培訓機構，應多以短期集中學習的形式為主，并制訂嚴格的考核制度，培訓通知宣傳力度要大，范圍要廣、費用要合理。培訓內容新，力爭改善教練員多年教學訓練模式。

[1] 溫伯格.網球心理訓練[M ].張忠秋，譯北京：中國輕工業(yè)出版社，2005.

[2] 周西寬.教練員學[M].成都：四川教育出版社，1993.

[3] 蔣屹，朱亞男.常州市青少年業(yè)余體校教練員隊伍現(xiàn)狀的調查與分析[J ].體育科技文獻通報，2007（12）：81-82.

[4] 徐金龍.吉林省網球教練員現(xiàn)狀調查分析[J ].中國體育教練員，2001（7）：23.

[5] 張銳華，萬和榮.國家隊教練員隊伍狀況的調查與研究[J ].中國體育教練員，2006（8）：28-29.

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1674-151X（2010）08-026-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.011

投稿日期：2010-07-04

姜全（1983 ～ ），碩士。研究方向：體育教育與訓練。