甘肅省高校保健體育課課程設(shè)置現(xiàn)狀分析及對(duì)策

姚劍文，李小唐，劉克儉，張 純

（蘭州理工大學(xué)，甘肅 蘭州 730050）

甘肅省高校保健體育課課程設(shè)置現(xiàn)狀分析及對(duì)策

姚劍文，李小唐，劉克儉，張 純

（蘭州理工大學(xué)，甘肅 蘭州 730050）

甘肅省；高校；保健體育課；課程設(shè)置

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

甘肅省16所高等院校。其中省屬本科院校11所，教育部直屬本科院校1所，國(guó)家民委所屬本科院校1所，省屬專科院校3所。由于招生情況的特殊性，辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)特點(diǎn)等方面的原因，不包括師范類院校體育專業(yè)、醫(yī)學(xué)類院校相關(guān)專業(yè)及民辦高校。

1.2 方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱并收集國(guó)內(nèi)有關(guān)傷、弱、病、殘學(xué)生體育活動(dòng)的文件與報(bào)道。通過(guò)查閱全國(guó)中文體育期刊篇名目錄，收集近年來(lái)我國(guó)有關(guān)保健體育班學(xué)生的文獻(xiàn)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法 共發(fā)放問(wèn)卷16份，回收有效問(wèn)卷16份，有效回收率100%。

1.2.3 專家訪談 訪談部分高校體育專家及相關(guān)教師。

1.2.4 觀察法 觀察蘭州市部分院校保健體育班學(xué)生體育活動(dòng)。

1.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 統(tǒng)計(jì)學(xué)常規(guī)處理和量化分析。

2 結(jié)果與分析

2.1保健體育課設(shè)置情況

本科院校中有10所開(kāi)設(shè)保健體育課，占本科院校的77%；專科院校中開(kāi)設(shè)保健體育課的僅有1所，占專科院校的33%。這說(shuō)明辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模、師資力量、在校生人數(shù)等對(duì)保健體育課設(shè)置有較大影響。《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定，體育課是大學(xué)一、二年級(jí)必修的基礎(chǔ)課程，是考核學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的科目。沒(méi)有開(kāi)設(shè)保健體育課的學(xué)校，體、弱、病、殘學(xué)生只能勉強(qiáng)跟正常班學(xué)生上體育課或長(zhǎng)期請(qǐng)病假。這是因?yàn)槠鋫€(gè)體差異較大，體育能力較差，正常班的體育教學(xué)在內(nèi)容和方法上根本不適合他們，影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[1]。

2.2 保健體育課開(kāi)展現(xiàn)狀

2.2.1 保健體育課教學(xué)目標(biāo) 大多數(shù)高校保健體育課無(wú)明確的教學(xué)目標(biāo)（見(jiàn)表1），與正常學(xué)生體育課一樣，仍然十分重視體育教學(xué)目標(biāo)的生物性和科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)體育教學(xué)增強(qiáng)體質(zhì)和掌握體育的基本知識(shí)和技能，而忽視保健體育課的特殊性[2]。

表1 保健體育課教學(xué)目標(biāo)

2.2.2 保健體育課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 各校教學(xué)內(nèi)容雖有不同，但大同小異（見(jiàn)表2），主要分為3類——養(yǎng)生保健類（太極拳、太極劍、瑜伽、氣功等）、健身健心類（各種走、慢跑、乒乓球、羽毛球、軟排等）、身體矯正與恢復(fù)類（牽引、矯正、練功十八法、墊上動(dòng)作等），總體特點(diǎn)是活動(dòng)密度小、強(qiáng)度低、要求松[3]。

表2 保健體育課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

2.2.3 保健體育課教學(xué)組織形式 各校保健體育課基本統(tǒng)一教學(xué)，但因保健體育班學(xué)生來(lái)自全校各專業(yè)，上課時(shí)間不好統(tǒng)一。現(xiàn)在大多數(shù)高校實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生自主選課，因此易造成課程時(shí)間沖突。部分學(xué)校不得不將保健體育課安排在全校無(wú)課時(shí)間，如早晨（8點(diǎn)以前）、中午或晚上。即便這樣也很難保證學(xué)生上課全勤。

2.2.4 保健體育課教材 保健體育課教材多以省編或統(tǒng)編教材中的一些保健體育、傳統(tǒng)體育章節(jié)為主；也有自編教材，但其具有很大的局限性。

2.2.5 保健體育班學(xué)生考評(píng) 各校評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)雖有不同，但基本是按照保健體育課教學(xué)內(nèi)容，一學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)弱化運(yùn)動(dòng)技能、技術(shù)指標(biāo)，評(píng)價(jià)內(nèi)容多以有氧、低強(qiáng)度項(xiàng)目為主。但因?yàn)椴糠謱W(xué)生無(wú)法通過(guò)考試，教師只能通過(guò)平時(shí)成績(jī)、理論考試等進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏公平性、準(zhǔn)確性。

3 結(jié)論與對(duì)策

3.1 結(jié)論

3.1.1 保健體育課未得到充分重視 有的高校尚未開(kāi)設(shè)保健體育課；有些高校即使開(kāi)課多年，也由于重視程度不夠，專業(yè)人員配置不足，經(jīng)費(fèi)投入力度不大，造成保健體育課組織建設(shè)和課程建設(shè)不完善。

3.1.2 保健體育課教學(xué)隨意性較大 保健體育課與其教學(xué)目標(biāo)之間缺乏對(duì)應(yīng)和銜接，教學(xué)中表現(xiàn)出較大的隨意性，許多保健體育課形同虛設(shè)，流于形式，無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

3.1.3 課堂教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏科學(xué)性 實(shí)踐課重統(tǒng)一要求，輕個(gè)體差異，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)該課的興趣；理論課缺乏針對(duì)性和實(shí)用性，不能有效傳授保健體育、康復(fù)運(yùn)動(dòng)處方等知識(shí)。

3.1.4 缺少規(guī)范、完善的保健體育課教材 尋求具有實(shí)用性、科學(xué)性、針對(duì)性的保健體育課教材迫在眉睫[4]。

3.2 對(duì)策

3.2.1 建立與完善保健體育課教材體系 根據(jù)保健體育課教學(xué)目標(biāo)，在充分考慮保健體育班學(xué)生身體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選編保健體育課教材，可包括理論部分、統(tǒng)一部分和選用部分。前兩者適用于保健體育班絕大部分學(xué)生，后者適用于不同類型學(xué)生。

3.2.2 增加有助于培養(yǎng)學(xué)生體育能力的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法重視體育方法教學(xué)，其實(shí)質(zhì)是由重“結(jié)果”（技評(píng)、達(dá)標(biāo)）教學(xué)轉(zhuǎn)向重“過(guò)程”教學(xué)，從而找到體育教學(xué)面向未來(lái)的延伸點(diǎn)，找到培養(yǎng)終身體育能力、增進(jìn)健康的中心環(huán)節(jié)。

3.2.3 建立保健體育班學(xué)生考核、評(píng)價(jià)體系 需建立一個(gè)全新的評(píng)價(jià)體系，以消除隨意性。

3.2.4 提高保健體育課教師素質(zhì) 重視保健體育課教師再教育，對(duì)他們進(jìn)行教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、保健處方和手段培訓(xùn)[5]，促進(jìn)其相互交流，提高其專業(yè)水平，進(jìn)而提高保健體育課教學(xué)質(zhì)量。

[1]教育部.全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[Z].2002，8.

[2]劉成，李秀華.體育弱勢(shì)群體與體育教學(xué)改革[J].體育學(xué)刊，2005，（5）：72～73.

[3]姚宏茂.高校弱勢(shì)群體學(xué)生體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（4）：88～89.

[4]汪海燕，羅大勇，凡敏.對(duì)普通高校弱勢(shì)群體（學(xué)生）實(shí)施體育保健課程教學(xué)的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（5）:671.

[5]汪流，陳海燕.高校健康弱勢(shì)群體學(xué)生體育健身服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（12）：1659～1660.

G423.04

B

1671-1246（2010）05-0127-02

注：本文為蘭州理工大學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目（X15200601）