.Net網站開發課程群師資隊伍研究*——以江西外語外貿職業學院課程設置為例

章登科 丁旭光

江西外語外貿職業學院 南昌 330099

課程群建設是高等院校課程體系建設和課程改革的一個發展趨勢，它改變了過去課程改革中單兵作戰的模式，強調課程建設的輻射作用和規模效應。以.Net為網站開發方向是江西外語外貿職業學院進行的一次新的嘗試，專業群所包含的課程是經過大量調研和多方論證才確定的。要想更好地發揮專業群的功能，達到更好的教學效果，對課程群教師的能力也提出新的要求和考驗。

1 課程群建設的基本概念

課程群是以單課為基礎，集相互獨立、相互關聯的課程構建的群體。各門具體課程相互之間的內容縱向有傳承關系，橫向有內在的聯系，但又自成體系，其基本思想是把內容聯系緊密、內在邏輯性強、屬同—個培養能力范疇的同一類課程作為—個課程群組進行建設，打破課程內容的歸屬性，從技能培養目標層次把握課程內容的分配、實施、保障和技能的實現[1]。

因此，課程群建設實際就是根據人才培養目標和培養模式要求，分析課程與課程體系間在邏輯和結構上的關系，打破課程間壁壘，優化課程體系，整合更新教學內容和教學方法等的過程。

圖1 網站開發課程群體系結構

2.Net網站開發課程群體系結構

.Net方向網站開發課程群包括Photoshop、Flash、ASP.Net動態網站設計、C#程序設計、網頁美工、SQL SERVER數據庫、B/S項目實訓和IT項目管理等主要核心課程，除此之外還包括一些專業基礎課程，如C語言、網頁設計與制作等。課程設置由單一到綜合，課程內容由簡單到復雜，循序漸進，自成體系，形成基本完善的基于C#的.NET方向網站開發課程群。其體系結構如圖1所示。

3.Net網站開發課程群師資隊伍能力要求與培養

3.1 師資隊伍能力要求

.Net網站開發課程群包含的課程較多，且有些課程內容之間相互穿插，所以對授課教師能力具有一定的要求。

1）課程群任課教師必須熟悉整個培養計劃，掌握課程間的銜接關系。教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定不同課程在管理學習方式上的要求及其所占比例。對于課程群，任課教師必須熟悉整個教學計劃，掌握各課程的性質以及課程之間的銜接關系。只有這樣才能更好地分配教師，制定完善的授課計劃，采用集體備課方式，合理制定教學內容。

2）課程群任課教師必須掌握多門相關課程知識。由于課程群課程內容之間往往密切相關，在講授某門課程內容時往往會涉及其他課程，這就要求任課教師必須對相關課程知識比較了解，否則無法達到預期效果。因此，課程群任課教師必須加強自身專業能力的培養。

3）課程群任課教師在教學方法上要采用靈活多樣的授課方式。任課教師要靈活運用現代化教學手段（多媒體課件、學習網站等）進行教學。在教學方法上不能完全按照本課程的教學計劃進行，要認真分析本課程與其他課程之間的相關點，與其他課程結合起來講解。例如在講解數據庫時可以與網頁設計結合起來，把數據庫應用到網頁里，既達到授課目的，又能提高學生的學習興趣。

4）課程群任課教師應具有培養學生團隊合作和創新的能力。教師應將自己的體會傳授給學生，激發其學習的熱情，同時引導學生結合自身學習的特點組建團隊，參加各種大賽，提高學生的團隊合作和創新能力。

3.2 師資隊伍能力的培養

1）課程群任課教師要經常溝通，交流研討，避免重復講授或遺漏。教師之間定期進行交流、研討，對教育教學起到很好的促進作用。教師可以一起探討教學方法、教學內容、教學技巧、教學效果等，這不僅可以提高自身的專業技能，取長補短，共同進步，在教學內容上也可以避免重復講授或遺漏。

2）各課程授課教師要經常互相聽課，發現問題、解決問題。聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。課堂上許許多多司空見慣的問題經由聽課者自覺地觀察，就可洞見很多值得探索、深思的地方。聽課是提高教師素質，提升教學質量的重要方式，教師之間應該經常聽課，相互發現問題并及時解決。

3）課下多與學生交流，定期召開學生座談會。學生是學習的主體，任何教學都應以學生為中心，學生學習效果是檢驗教師授課好與不好的標準。因此，任課教師應該在課下多與學生交流，了解學生的學習情況和對課程知識的掌握情況。另外，必須定期召開正式的學生“教與學”座談會，反饋學生學習效果和教師授課情況，及時發現問題、解決問題，提高教學水平。

4）建立有效的運行機制。課程群專業教師采用“帶頭人統籌負責，梯隊成員各司其職，靈活運用各種方式提高教學水平”的運作方式，從教學理念、教學內容設置、教學方法、教學手段等多方面實現課程群教學改進[2]。

5）加強自身科研能力，將其滲透進課堂教學。任課教師將自己的科研成果（論文、著作、項目開發實踐經驗）滲透進課堂教學，活躍課堂教學氣氛，培養學生的實踐操作技能，使學生更容易理解和掌握網站開發技術。

6）加強教學研究，促進教學改革。任課教師要積極進行本課程群教學研究，開展教學改革的討論和實踐，從教學理念、教學內容設置、教學方法、教學手段等幾個方面實現課程群教學的改進，探索適合本課程知識特點和學生特征的教學方法。

4 結束語

以上涉及的網站開發課程群課程設置是江西外語外貿職業學院進行的一次新的嘗試，對教師的能力提出一定的要求。為了達到更好的教學效果，各任課教師之間應該相互配合，相互學習，更多的教學經驗、教學方法、教學手段還要在實踐中進一步探索。

[1]陳正東.高職計算機多媒體技術專業課程群建設的思考[J].電腦開發與應用,2008(21):73-73

[2]]張月玲,等.“大財務會計”課程群教學團隊建設研究[J].會計之友,2009(27):82-83