對第24屆世界大學生冬季運動會單板滑雪裁判員隊伍的現狀分析

李海霞，矯海龍，王 威

（1.哈爾濱體育學院 研究生部，黑龍江 哈爾濱 150008；2.哈爾濱德強商務學院，黑龍江 哈爾濱 150025；3.黑龍江省森工總局幼兒園，黑龍江 哈爾濱 150001）

對第24屆世界大學生冬季運動會單板滑雪裁判員隊伍的現狀分析

李海霞1，矯海龍2，王 威3

（1.哈爾濱體育學院 研究生部，黑龍江 哈爾濱 150008；2.哈爾濱德強商務學院，黑龍江 哈爾濱 150025；3.黑龍江省森工總局幼兒園，黑龍江 哈爾濱 150001）

單板滑雪裁判員既是單板滑雪競賽規則的執行者，同時又是單板滑雪競賽的組織者和宣傳者。文章以第24屆世界大學生冬季運動會單板滑雪裁判隊伍為起點，分析單板滑雪裁判員隊伍現狀、特點及存在的問題，并提出一些合理的建議，以指導我國單板滑雪裁判員隊伍健康有序的發展。

第24屆世界大學生冬季運動會；單板滑雪；裁判員隊伍

Abstract: The snowboarding referee is a performer of the snowboard competetion rules, an organizer as well as a propagandist of the snowboard game. From the study of 24th World Universiade snowboarding referees,this paper will analysis the state, the characteristics of the referees and the exsiting problems, put forward some reasonable suggestions, which will lead our snowboarding referees to a healthy and orderly development.

Key words: The 24th World Universiade; Snowboard; Referees

CLC number: G863.1 Document code: A Article ID: 1008-2808(2010)06-0012-03

第24屆世界大學生冬季運動會單板滑雪全部4分項7小項比賽在哈爾濱體育學院第二教學區帽兒山塵埃落定，中國隊最終收獲1金1銀2銅，基本完成了賽前制定的目標。

單板滑雪是由兩類截然不同的項目組成。一類是雪上技巧，一類是空中技巧［1］。雪上技巧包括平行大回轉和多人雪道障礙賽。空中技巧包括“U”形場地技巧和單板空中技巧。1960年前后單板滑雪產生于美國的密歇根州［2］，在我國發展還不足6年時間，而且單板滑雪比賽其中的兩個項目還是在我國首次舉辦，為了更好的適應本次大冬會競賽的需要，盡快地與世界大賽的裁判員水平接軌，對裁判員工作的要求就要更加嚴格，單板滑雪裁判工作就面臨著巨大的挑戰。文章針對單板滑雪比賽裁判員隊伍現狀進行了分析，找出隊伍建設中存在的問題 ,并力求對單板滑雪裁判員隊伍建設提出有益的建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以第24屆世界大學生冬季運動會單板滑雪裁判員為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 檢索和查閱裁判員現狀的相關書籍和論文，為研究提供理論依據。

1.2.2 訪談法 對24屆世界大學生冬季運動會單板滑雪裁判員進行了訪談，了解裁判員基本情況。

1.2.3 問卷調查法 在查閱相關資料的基礎上，咨詢了相關裁判員及專家意見，設計了裁判員問卷。在第24屆世界大學生冬季運動會比賽，現場發放問卷85 份，回收83份,回收率 97.64%，有效問卷81份，有效率97.59%。

1.2.4 統計分析法 對所回收的裁判員問卷利用Excel軟件進行數據處理。

2 結果與分析

2.1 裁判員隊伍分布情況

裁判員是運動比賽的直接設計者、組織者和管理者,在比賽活動中起著主導作用［3］。影響運動員競技水平的各種因素,都可由裁判員評判水平從而獲得比賽的最佳效果。裁判員的分布情況從某種程度上反映了該項目在特定區域的發展程度（見表1）。

2.2 裁判員年齡結構

裁判員隊伍年齡結構是否合理在一定程度上反映和決定了裁判員人才群體的創造力。

表2 單板滑雪裁判員年齡結構統計

從表 2 可以看出,裁判員的年齡結構,主要以中青年教練員為主,年齡集中在 45 歲以下,占總人數的97.53%。50歲以上的有2人,占2.47%。26歲～45歲這一年齡段的裁判員正處于思想活躍、創新能力旺盛、精力充沛的時期。50 歲以上處于思想的成熟期,科研能力強。裁判員隊伍老、中、青比例適當,搭配合理,以老帶新,以熟帶生。由此可知此次比賽裁判員年齡結構基本合理。

2.3 裁判員學歷結構

裁判員的學歷,代表曾經接受正規教育的程度,是衡量一個人知識水平的標志之一［4］。這一指標基本上反映了裁判員隊伍的理論知識水平和發展潛力,裁判員具備良好的思想修養、技術水平、組織管理能力和專項理論知識是十分必要的。

表3 單板滑雪裁判員學歷結構統計

從表 3 可以看出,裁判員中具有碩士研究生學歷24人,占總人數的29.63%；本科學歷的有48 人,占總人數的59.26%；專科學歷9人,占總人數的11.11%。這說明裁判員文化水平是比較高的。

2.4 裁判員英語水平

第24屆世界大學生冬季運動會是一項國際性比賽，英語也是國際奧委會的第一官方通用語言，并且來自世界各地的國外大部分運動員都能聽懂英語，因而，為了保證運動會能夠順利進行，能用英語進行裁判和交流就顯得十分重要。

表4 單板滑雪裁判員英語水平統計

從表4可以看出裁判員隊伍外語水平普遍偏低，精通英語的人數比例為1.23%，能熟練運用英語的人數比例為6.17%，較熟練運用英語的人數比例為29.63%，還有43.21%的人對英語有所了解，剩下19.75%的人對英語了解甚少。

2.5 裁判員計算機應用水平

本次比賽是一次國際性賽事，在比賽中要運用大量的先進儀器，需要裁判員要有一定的計算機基礎。

從表5可以看出此次比賽裁判員對計算機掌握的情況較好，精通計算機的人數比例為6.17%，能熟練運用計算機的人數比例為22.22%，較熟練運用計算機的人數比例為50.62%，還有13.58%的人對計算機有所了解，剩下7.41%的人對計算機了解甚少，還有待于加強。

表5 單板滑雪裁判員計算機水平統計

2.6 裁判員來源情況

表6 單板滑雪裁判員職業結構統計

此次比賽主要以我國裁判員為主，裁判員隊伍的職業結構以大學的體育教師和體委的專業人員為主，由表6可知，體育教師占裁判員總數的60.49%，體委人員占裁判員總數的27.16%，學生占12.35%。這表明此次比賽裁判隊伍具有良好的專業素質。既有豐富的運動訓練實踐,又有較扎實的專業理論知識。充分利用體育院校的有利條件對裁判員進行培養［5］。

2.7 裁判員參加單板滑雪裁判工作情況

通過裁判員是否經常參加單板滑雪比賽的裁判工作，可以進一步了解裁判員的裁判能力、經驗的積累、對突發事件的臨場解決能力［6］。

表7 單板滑雪裁判員參加裁判工作統計

通過表 7 可以發現 ,我國單板滑雪裁判員參加的裁判工作較少，這說明我國與世界該項目的整體水平還存在很大的差距。我國 U 型場地單板雪上技巧項目在我國起步較晚 ,只有6年時間 ,而國外已開展了近20多年的時間。我國應該學習國外的先進理論、交流訓練比賽經驗 ,研究該項目的規律 ,在提高我國裁判員裁判水平的基礎上 ,增強我國該項目的實力 ,縮短與世界的差距。

2.8 裁判員對最新單板裁判規則的掌握情況

從表8可以看出能夠精通最新單板滑雪裁判規則的人數比例為11.11%，能熟練掌握的占39.50%，較熟練掌握的占30.86%，剩下17.28%也能基本掌握。由此可見，對單板滑雪裁判最新規則的掌握程度較高，絕大多數裁判員都能夠熟練運用或者較熟練運用。但還存在這一小部分裁判員沒能及時、徹底的理解新裁判規則，只是大致了解，不能將新裁判規則吃透。

表8 單板滑雪裁判員對新規則掌握情況統計

3 結論與建議

第24屆大學生冬季運動會單板滑雪比賽裁判員年齡結構基本合理，裁判員文化水平比較高，但是裁判員普遍缺乏該項目的判罰經驗；職業結構比較合理，裁判員隊伍具有良好的專業素質，既有豐富的運動訓練實踐，又有較扎實的專業理論知識；裁判員的英語水平及計算機水平有待提高，參加裁判工作的實踐活動較少，對單板滑雪裁判新規則掌握情況欠缺。

今后應該側重于培養年輕裁判員,完善專業知識結構，進一步提高單板滑雪裁判員的文化、英語和計算機水平。進而努力提高裁判員的判罰能力，增加裁判員的實踐經驗，加強裁判員隊伍的崗位培訓，了解新的單板滑雪動態、提高自身裁判素養及科學化裁判水平。

［1］王仁周,朱志強．冬季奧林匹克運動［M］．北京:人民體育出版社, 2004: 128．

［2］徐文東,朱志強．中國冬季運動史［M］．北京:人民體育出版社, 2006: 323．

［3］馬翼飛．對河北省田徑裁判隊伍的現狀分析與對策研究［D］．石家莊:河北師范大學碩士學位論文, 2006．

［4］劉樹明,包大鵬．我國U型場地單板雪上技巧教練員隊伍建設研究［J］．沈陽體育學院學報, 2006, 25 (6) : 75-76．

［5］宋述光．我國優秀籃球裁判員成長的階段特征及其促進因素［D］．蘇州:蘇州大學碩士學位論文, 2006．

［6］馬向前．論體育專業學生田徑裁判員的培養途徑［J］．吉林體育學院學報, 2008, 24 (1) : 24-26．

Analysis of Snowboarding Referees of the 24th World Universiade

LI Hai-xia1, JIAO Hai-long2, WANG Wei3
(1. Graduate Department in Harbin Institute of Physical Education, Harbin 150008, Heilongjiang China; 2. Harbin Deqiang College of Commerce, Harbin 150025, Heilongjiang China; 3. Kindergates of Heilongjiang Logging Industry Bureau, Harbin 150001, Heilongjiang China )

G863.1

A

1008-2808(2010)06-0012-03

2009-04-17；

2009-11-02

李海霞（1984－），女，在讀碩士研究生,研究方向為冬季奧林匹克運動項目的理論與實踐。