“蟻族”大學生思想政治教育面臨的困境與對策

摘 要：“蟻族”即低收入大學畢業生聚居群體，是當前社會第四大弱勢群體，也是思想政治教育的“盲點”。從社會學的視角分析了當前“蟻族”大學生思想政治教育面臨著教育主體缺位、教育環境惡化、教育內容脫節等方面的困境。政府、學校、社區和家庭齊抓共管形成合力是加強“蟻族”大學生思想政治教育的有效途徑。

關鍵詞：“蟻族”；思想政治教育；困境；對策；大學生

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）01-0304-02

收稿日期：2011-09-24

作者簡介：周賢君（1964-），男，湖南長沙人，黨辦、校辦主任，教授，碩士生導師，博士研究生，從事思想政治教育理論與方法研究；王軍峰（1986-），男，河北石家莊人，碩士研究生，從事思想政治教育研究。

一、問題的提出

隨著經濟體制改革和結構調整，大量城鎮下崗職工和“農民工”進城務工、經商使就業成為現階段亟待解決的民生問題。第六次人口普查結果顯示：全國勞動力人口為91 428萬，比十年前增加近1億人。國家統計局局長馬建堂表示在“十二五”期間，中國勞動力供應總體是充裕的，因而就業問題仍將存在。自1999年高校擴招以來，中國大學畢業生數量連年遞增。同時雙向選擇、自主擇業的就業政策、高校專業設置與市場需求不對稱、城鄉“二元結構”及大學生就業觀固化等原因使大學生就業出現困難，特別是2008年金融危機使就業問題更加凸顯。在此社會背景下一個新的社會群體——“蟻族”越來越受到社會的關注。

1.“蟻族”概況。“蟻族”即低收入大學畢業生聚居群體。因此群體具有蟻類高智、弱小、群居的特征而被冠以“蟻族”的稱號。“蟻族”大學生多從事保險推銷、電子器材銷售、餐飲、促銷等臨時性工作，平均月工資不足2 000元。人力資源和社會保障部發言人稱2010年應屆高校畢業生為630萬，就業率為90.7%，這意味著僅2010年就有近60萬畢業生因未找到穩定工作而淪為“蟻族”。

2.“蟻族”的心理壓力。社會學的參照群體理論認為：參照群體對其成員的情感、態度和價值觀產生較大影響 [1]。“蟻族”大學生多畢業于普通高校，與那些畢業于重點院校而高薪就業的同輩群體相比，他們不禁要問“同是大學生差距怎么就這么大呢？”與憑借家庭的社會資本而找到穩定工作的同學相比，他們強烈地感受著社會的不公正，但又無力改變現實。所以作為同輩群體中的利益被相對剝奪者，“蟻族”在一定程度上會對社會產生敵視和仇恨心理。“蟻族”大學生也多來自農村或小城鎮，在這樣的熟人社會人情、面子是極其重要的。如果一個人做的事符合家族眾人的期待，那么他不但自己感到非常榮耀，他的家人也會為他感到驕傲，并因此使其家人同他分享他的榮譽和資源；反之如果他做的事情違背了家人對他的期望或以失敗而告終，他就感到羞恥、丟臉，不愿回到家人群體中去，以免被家人羞辱或讓其家人在當地也感到無地自容 [2]。作為剛跨出“農門”的一代，“蟻族”本應屬于前者，但社會現實卻使他們淪為后者。為了自己和家人的面子，“蟻族”很少與家人聯系即便聯系也是只報喜不報憂。“蟻族”切身體會著當前社會的貧富差距因而易產生仇富心理和自卑感。

二、“蟻族”大學生思想政治教育面臨的困境

1.教育主體缺位。學校、家庭、社區是思想政治教育的主要載體。“蟻族”業已畢業，高校已失去對其進行思想政治教育的權利和義務。由于人情、面子等方面的原因，“蟻族”對家人只報喜不報憂，家庭對“蟻族”的生存現狀尚缺乏了解更談不上有效的思想政治教育了。“蟻域”社區由于外來人口多、人員流動性大，社區負責治安和環境衛生等工作已力不從心，沒有制度和財物保障來加強“蟻族”的思想政治教育。另外，“蟻族”在“蟻域”候鳥式的居住方式使得對其進行思想政治教育更加困難。生活于“蟻域”的“蟻族”對其所在的社區是缺乏歸屬感。大多數“蟻族”認為在“蟻域”生活只是權宜之計，當經濟積累完結后他們最終將走出“蟻域”。目前“蟻族”同輩群體和以網絡為代表的大眾傳媒是對“蟻族”產生較大影響的主體。然而此二者都不具備堅定的階級性和較強的意識形態性因而不能勝任對“蟻族”實施有效思想政治教育的重任。

2.“蟻族”自身悲觀。美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛的需求層次理論認為，人的需求由較低層次到較高層次依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現五大類；只有滿足低層次的需求才會產生更高一層次的需求。“蟻族”依靠自己有限的收入、家庭和同學的幫助，生理需求可以基本得到滿足。由于“蟻族”多從事臨時性工作和“蟻域”治安狀況有待改善，“蟻族”的安全需求在一定程度上是得不到保障的。在“蟻族”較低層次的需求得不到滿足的情況下對其實施自身不需求的思想政治教育是缺乏物質基礎的。另據共青團上海市委《政治文明與當代青年——2003年上海青年發展報告》的分析顯示就文化程度而言大學本科群體對民主政治的悲觀程度遠高于其他群體。“蟻族”對政治的悲觀自然會對思想政治教育產生反感。要使“蟻族”自身不需求并且反感的思想政治教育取得實效是困難的。

3.教育環境惡化。“環境的改變和人的活動的一致，只能被看做是并合理地理解為變革的實踐。”[4] 環境為人們的活動提供場域并與在此場域中展開的活動相互影響。環境對思想政治教育的影響是潛移默化的、無形的。由學生而為“蟻族”，其環境的最大變化是活動的場域由校園而為“蟻域”。“蟻域”中臟亂差的生活環境、不良的社會治安環境、錯綜復雜的人際關系環境、巨大的生存壓力環境及“蟻族”群體相互影響的同輩群體環境都是不利于改進“蟻族”思想政治教育的。

4.教育內容脫節。目前中國的高等教育已由“精英型” 教育轉為大眾化教育，高校畢業生已被定位為普通勞動者。但是大學生的思想政治教育卻沒有隨之發生改變。因而即使精英化的思想政治教育取得效果也是與當前的現實需求相脫節的。“蟻族”大學生對馬克思主義哲學、中國近代的歷史沿革和黨的路線方針政策有了更深的認識，但是對于如何參與政治博弈以謀得政策支持卻知之甚少；在自己的合法權益如獲得勞動報酬、享受社會保障等遭受侵犯時又不知如何訴諸法律途徑以維護自己的合法權益。

三、加強“蟻族”大學生思想政治教育的應對策略

1.政府重視是加強“蟻族”大學生思想政治教育的保障。“蟻族”已淪為當前社會的第四大弱勢群體，因而政府要高度重視“蟻族”的思想政治教育。只有解決“蟻族”生存、發展中的具體困難才能真正改善“蟻族”的思想政治教育。所以政府一方面要調整人才培養結構使其真正與市場需求相匹配以免更大規模的“蟻族”群體產生。另一方面對于現有的“蟻族”群體可采取以下措施：一要逐漸打破城鄉二元結構、縮小地區間的差距為“蟻族”去中小城市和西部就業、創業營造良好氛圍；二要把自主創業“蟻族”享有的小額貸款和減免稅收等政策優惠落到實處；三要將“蟻族”納入社會保障范圍之內，使處于失業和半失業狀態的大學生享有最低生活保障和廉租房住房保障；四要轉變“蟻族”就業觀念，鼓勵其到農村去、到西部去，到可以實現自身人力資源價值的地方去建功立業。

2.學校教育是加強“蟻族”大學生思想政治教育的主渠道。學校是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的陣地，大量“蟻族”的出現是有悖高校人才培養目標的。提高教育教學質量把學生培養成為現代化建設所需要的“四有”新人，避免“蟻族”群體的出現是解決此問題的根本途徑。另外，對于已經產生的“蟻族”群體，高校應為每一位畢業生建立就業檔案以對其就業、思想、生活方面的狀況進行跟蹤調查和服務。高校輔導員要充分利用互聯網平臺加強與“蟻族”大學生的聯系與溝通，在為畢業生提供就業信息的同時繼續對其進行道德、政治社會化教育。

3.社區建設是加強“蟻族”大學生思想政治教育的強支撐。社會轉型和體制轉軌將使單位制走向終結、城鎮居民最終要由“單位人”變為“社區人”。原由單位提供的教育、文化、醫療等服務將逐漸由社區提供。“蟻族”有聚居的特征而形成“蟻域”，因而由“蟻域”社區承擔“蟻族”的思想政治教育是有可行性的。首先，“蟻域”社區要建立專門的“蟻域”服務機構以便為“蟻族”提供心理咨詢、就業指導等方面的服務。其次，改善社區環境如加強社區治安管理切實保障“蟻族”的人身和財物安全、取締無照經營的各類小餐館、小網吧保持“蟻域”環境整潔。最后，“蟻域”社區可以定期舉辦各種文娛活動如籃球賽、書畫作品展等豐富“蟻族”生活，同時增進“蟻族”對社區的認同。

4.家庭教育是加強“蟻族”大學生思想政治教育的重要補充。家庭是成員之間關系最為親密的初級社會群體，也是對成員進行教育和精神慰藉的載體。“蟻族”現象的出現是高校擴招、體制轉軌不到位等多種因素共同造成的社會問題。此問題早已超越個人能力、學習成績等個體因素，因而家庭要給予“蟻族”更多的理解和支持。首先，面對子女過高的預期，家長要幫助其放下人情、面子的負擔正視當前嚴峻的就業形勢和生存壓力，樹立先就業后擇業的就業觀。其次，對子女生活方面的困難，家庭要給予力所能及的幫助。最后，對于子女的思想問題和不良情緒，家長也要積極給予有效疏導。

5.個人努力是加強“蟻族”大學生思想政治教育的推動力。 社會是由成員互動而形成的有機統一體，作為其中的一員個人在社會系統中占據一定的位置、發揮特定作用。從社會結構看“蟻族”的出現是由于個人不被以中產階級為代表的中上層社會所接受而引起。所以“蟻族”必須積極進取努力按照社會期望扮演自身角色。其一，面對不利的生存和發展環境，“蟻族”要潔身自愛不斷加強自身的道德修養、提升個人精神境界。其二，面對供過于求的人才供求狀況，“蟻族”要積極參加技能培訓以增強自己的就業資本。其三，面對大城市巨大的生存壓力，“蟻族”可以轉變就業觀念到西部和基層去實現自己的人生價值。總之“蟻族”只有通過自己的不懈努力才能真正浴火重生，走出“蟻域”融入現代都市。

參考文獻：

[1] 鄭杭生.社會學概論新修[M].北京:中國人民大學出版社，2003.

[2] 翟學偉.人情、面子與權力的再生產[M].北京:北京大學出版社，2005.

[3] 馬克思恩格斯選集:第1卷[M].北京:人民出版社，1995.[責任編輯 陳 鶴]