南平慘案，我們該警醒了

文/許開民

南平慘案，我們該警醒了

文/許開民

3月24日，發(fā)生在福建南平試驗小學(xué)門前的慘劇，在很長一段時間內(nèi)，將是我們整個社會的創(chuàng)痛。8個孩子，瞬間與親人陰陽相隔……我們不知道這些肝腸寸斷的家庭何時才能夠從巨創(chuàng)中恢復(fù)過來，那些飽受驚嚇的孩子何時能從心理陰影中走出來。我們更不知道，這樣的人間慘劇還會不會繼續(xù)發(fā)生，而這，更是我們回避不了的追問。

在人類的一切罪惡中，最令人不堪忍受的是對于兒童的傷害。全世界的幸福都抵不過無辜兒童的一滴眼淚。面對這一沉痛的事件，我們不能僅僅從法律和道德上去批判、去譴責(zé)，而更應(yīng)該從深層次上去分析事件發(fā)生的原因，去反思我們的社會到底哪里出了問題。這樣的惡魔是怎樣產(chǎn)生的？他的背后到底是怎樣錯誤的人生軌跡？

心理不健全促其走上極端路

血案發(fā)生后，盡管有傳聞?wù)f鄭民生是一個精神病患者，但南平警方證實，事發(fā)前并沒有任何醫(yī)療機構(gòu)證明鄭精神有問題。但從其殘忍殺害絲毫沒有防御能力的孩子的行為，以及此前所表現(xiàn)出的行為模式看，鄭民生的人格存在明顯偏離正常的現(xiàn)象。

鄭民生已經(jīng)40多歲，是一個知道自己行為后果的成年人，但并不是一個具有良好環(huán)境適應(yīng)能力的人。對他人不信任，喜歡猜疑，懷疑別人是在利用或者損害、欺騙自己，無法忍受他人的蔑視或輕視等，這些都表明在他身上存在偏執(zhí)性人格障礙或偏執(zhí)性人格障礙傾向。面對審訊，鄭民生交代自己的作案動機，一是因為覺得領(lǐng)導(dǎo)總是排擠他，致使他最終失業(yè)。另一個原因是多次戀愛失敗，尤其是與當(dāng)前女友進展不順利，導(dǎo)致其心理扭曲。

經(jīng)濟條件差造成反社會心理

經(jīng)濟條件差也是促成他犯罪的一個重要原因。鄭民生現(xiàn)年42歲，至今未婚，案發(fā)前，他與老母親和哥哥一家人共同蝸居在一套60平米的小房子里。對于辭職后的鄭民生，小區(qū)一食雜店的老板說，很明顯能感覺到他的經(jīng)濟應(yīng)該窘迫不少，“原來他常常來買可樂喝，但后來明顯少了，衣服也沒有之前光鮮了。”據(jù)了解，鄭民生的數(shù)次未果戀愛，與其經(jīng)濟條件也有重要關(guān)系。“有一次，他告訴我說，有一名女子嫌棄他沒房子且買不起房子而不和他繼續(xù)交往。”一名和鄭民生較為親近的鄰居說。鄭民生也曾嘀咕過：“如果我有錢就好了”。還有人說，曾聽他大罵房價太高了。

我們該做些什么

關(guān)心弱者心理健康不只是個人問題，還關(guān)系到社會穩(wěn)定，關(guān)系到他人的生命安全與健康。因此，社會亟須建立人文關(guān)懷機制和對極端心理的研究和干預(yù)機制，多關(guān)心那些有心理疾患的人，及時掌握這類人的心理發(fā)展過程和心理動態(tài)，及時幫助和化解這類人的心理疾患，防止其發(fā)生人格裂變，產(chǎn)生報復(fù)社會的極端心理。

政府應(yīng)該將心理事業(yè)的發(fā)展放到和對肌體疾病的重視一樣的高度上去，為心理事業(yè)的發(fā)展提供寬松環(huán)境。相關(guān)職能部門救死扶傷的概念不能僅包括對肌體疾病的救助，還應(yīng)該延伸到對心理疾病的救助上，多給予心理疾病患者心理安慰。如，政府將肌體疾病納入社會統(tǒng)籌和報銷范圍，而對于心理疾病卻不予報銷，這個觀念已經(jīng)落后于社會發(fā)展需要，應(yīng)該得到糾正。再如，各個地市都應(yīng)該設(shè)立免費的心理救助熱線，切實為身邊有心理危機的人提供心理救助。或許，這樣才有望化解這類悲劇，使它不至再次出現(xiàn)。

除此之外，作為政府，應(yīng)進一步加快社會保障體系建設(shè)，縮小社會貧富差距，及時化解一些人的仇富心理，營造公平的社會發(fā)展環(huán)境，創(chuàng)造充滿人文關(guān)懷和公平正義的和諧社會。各級地方政府應(yīng)加強對普通民眾生活的了解，為民眾排解困難，及時清理容易造成社會不穩(wěn)定的因素。政府應(yīng)該將對人權(quán)的保障切實落到實處，不能僅僅是停留在口頭上，當(dāng)成一種長遠的目標(biāo)。

對于我們的教育安全體系來說，極有必要制定中國版的“校園安全計劃”。學(xué)校應(yīng)雇傭有豐富經(jīng)驗的安保人員，配備專業(yè)的反暴力裝備。對于學(xué)校的安保人員，最重要的是要樹立一種意識，即學(xué)校安保人員要為學(xué)生安全負責(zé)，而不僅僅是輔助校方管理學(xué)生。而對于警方，首先要明確警方對校園安全的日常維護職責(zé)，例如，即使警察無法全日制駐校，至少在上學(xué)放學(xué)期間，在孩子進出校門時，保證有巡警在校園周邊巡邏；在一些特殊情況下，如局部社會治安惡化時等，可臨時性讓警察駐校，以防不測等。作為學(xué)校，要加強對學(xué)生的安全知識普及，不僅要普及對自然災(zāi)害的避險措施，最重要的是要普及社會安全知識。

時光不可能按照我們所欲想的倒流，8條鮮活的生命已經(jīng)不可能再回到我們的身邊。我們所能做的，是透過鄭明生和8條生命去反思，去更加努力地構(gòu)建一個健康和諧的社會，一個充滿溫情的世界，在你我心中重新建立起正確的價值觀和人生信仰。