淺談體育游戲在教學(xué)中的作用

吳建龍

【摘要】體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動,本文分析了體育游戲特點、分類以及創(chuàng)編體育游戲應(yīng)該遵循的原則,本文最后探討體育游戲在教學(xué)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;體育教學(xué)

一.體育游戲的特點

1、體育游戲是一個有目的有意識的活動。在游戲活動過程中,人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容,制定游戲的規(guī)則,傳授游戲的經(jīng)驗以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。

2、體育游戲的另一個特點是有虛構(gòu)和假想成分及非生產(chǎn)性在游戲時人們可以扮演各種不同的社會角色,這些角色可以與個人在現(xiàn)實生活中的角色毫無聯(lián)系。所謂游戲的非生產(chǎn)性,主要是指游戲是非功利的,它并不產(chǎn)生游戲本身目的以外的其它實用價值。

3、體育游戲具有競賽的因素和一定的情節(jié),這就增加了它的趣味性和吸引力游戲總是受一定規(guī)則和要求制約,規(guī)則本身有一定的教育意義,可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系,是游戲得以公正、安全順利進(jìn)行的保證,有助于游戲的發(fā)展。

二.體育游戲的分類

綜觀我國紛繁眾多的體育游戲,可以分為5類,其具體分類情況如下:

1、按組織形式可以分為不分隊游戲和分隊游戲兩種。

2、按人體基本活動能力可分為奔跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲等。

3、按發(fā)展身體素質(zhì)可分為速度游戲、力量游戲、耐力游戲、靈敏游戲。

4、按運(yùn)動負(fù)荷可分為大運(yùn)動負(fù)荷游戲、中運(yùn)動負(fù)荷游戲、小運(yùn)動負(fù)荷游戲。

5、按游戲的性質(zhì)來分,可分為一般性游戲、軍事游戲、球類游戲等。

體育游戲分類的目的主要是使游戲能反映動作的性質(zhì)、組織的特點,以便于教師根據(jù)實際情況進(jìn)行選用。但每一個游戲都反映著多方面的特點,不可能絕對地屬于某一類。

三.創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則

雖然體育游戲的形式多樣,但并不是任何形式都適合教學(xué)活動,為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果,在創(chuàng)編和選擇體育游戲時必須遵循以下原則。

1、游戲的內(nèi)容和形式必須是健康的,具有教育意義的游戲有利于教學(xué)任務(wù)的完成,有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。要嚴(yán)格禁止那些無意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的,有損學(xué)生身心的游戲。

2、創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性,創(chuàng)編和選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡特點,游戲的動作、情節(jié)、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認(rèn)知能力和心理態(tài)度相適應(yīng)。

3、創(chuàng)編和選擇的游戲,要在內(nèi)容上反映時代的特點和新的科學(xué)成就通過游戲不僅使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的,而且要讓學(xué)生學(xué)到新的知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。要反對那種牽強(qiáng)附會,生搬硬套,把學(xué)生的游戲變成知識教育課。

4、創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué),簡單易行,有針對性有許多好的游戲,無論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力,但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場地和器材,不能方便教學(xué),這樣的游戲最好不要選用。

5、創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性,一種游戲往往有許多做法,教師在創(chuàng)編和選擇游戲時應(yīng)選有代表性的,這樣在使用時可以舉一反三,靈活多變,根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。如“接力跑”游戲,其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等,但在教學(xué)過程中可以用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運(yùn)球”等一些接力的方法來靈活運(yùn)用。

四.體育游戲的組織教法要求

1、講解游戲內(nèi)容與活動順序;按游戲名稱、目的意義、活動方法、規(guī)則要求和順序一一講解清楚;講完,請參加者提問,對不清楚的地方,再重點講解。方法和規(guī)則是重點,必須特別強(qiáng)調(diào)。

2、做好游戲的組織工作;教師對游戲活動中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo),對違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時制止,予以教育。要關(guān)心參加者在游戲活動中的體力變化情況,并及時調(diào)整活動量和活動強(qiáng)度,對體弱與病殘者更要特別關(guān)心,給予區(qū)別對待。

3、做好裁判工作;保證游戲活動始終能在公正、準(zhǔn)確、有序的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行。

4、適時結(jié)束并總結(jié);活動時間已到,活動次數(shù)完成,活動目的達(dá)到,參加者尚未疲勞,余興未盡時,要適時結(jié)束游戲并認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

五.體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

1、體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用;

(1)、一般準(zhǔn)備活動中是慢跑、行進(jìn)操、定位操,反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶。可以采用一些奔跑類的游戲。如:蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”,或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法。

(2)、專門性準(zhǔn)備活動,如短跑教學(xué)課,可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動作速度的游戲,如:“黃河長江”、“喊號追人”等。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備,把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài),因此教師在組織游戲時一定要有效的控制和調(diào)整。

2、體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用;在體育技術(shù)技能教學(xué)中,正確運(yùn)用游戲法,可以改變單一枯燥的練習(xí)形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉級”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化,靈活了教學(xué)方法,增加了練習(xí)的趣味性,吸引學(xué)生全身心投入,這樣更有利于掌握動作技能。

3、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用;身體素質(zhì)練習(xí),一般動作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí),可以增加趣味性,調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。

4、體育游戲在整理活動中的運(yùn)用,游戲法用于整理活動,有助于消除疲勞,促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù),使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負(fù)荷的游戲活動,在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動中樞的抑制,促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默,使機(jī)體的生理、心理得到放松。

體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的娛樂健身作用。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求,選擇、創(chuàng)編一些有針對性,適用性強(qiáng)的游戲方法,科學(xué)地組織教學(xué),對學(xué)生實施健身教育,這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。