劉 治
(電子科技大學體育部,四川 成都 610054)
中國大學生男子籃球超級聯賽技術特點分析
——以 2009-2010賽季南區球隊為研究對象
劉 治
(電子科技大學體育部,四川 成都 610054)
2009-2010年中國大學生男子籃球超級聯賽常規賽已落下帷幕,以南區的八支球隊為主要研究對象,從進攻和防守技術上進行對比分析,從中綜合分析當前南區籃球技術特點,運用文獻資料法、數據分析法等分析所有相關資料,旨在為南區下屆聯賽提供一定的理論參考。
命中率;防守籃板球;搶斷技術
2009-2010第六屆中國大學生男子籃球超級聯賽(CUBS)終于告一段落,南北兩區決出八強進入季后賽??v觀本屆聯賽,南北球隊技戰術風格各異,不同區域籃球風格也顯得較明顯,在本身技戰術特點的影響下,南北籃球技戰術的對抗在一定程度上也促使著我國大學生籃球運動的普及、繁榮以及技戰術的交融,對以后籃球運動水平的提高起著積極的作用[1]。本文以南區參賽的 8支球隊的比賽為研究對象,通過統計技術數據作對比,系統分析南區籃球技術特點,為大學生籃球比賽能力的提高提供理論參考。
1.1 研究對象
以南區的 8支球隊在常規賽的比賽為研究對象。
1.2 研究方法
1.2.1 文獻資料法 通過網絡、圖書館查閱當前對大超聯賽技術有關的文檔、文獻以及電子資料為本文做理論支撐。
1.2.2 數據分析法 對收集的數據進行相應的數據綜合分析,通過 EXCEL以及 SPSS11.5統計軟件做對比檢驗。
1.2.3 邏輯分析法 對收集的數據、分析的理論做系統的邏輯綜合分析。
2.1 進攻技術分析
2.1.1 得分質量分析
一支球隊只有在進攻端提高得分質量才能贏取勝利,不同的得分方式可以反映出球隊的戰術風格和技術特點。隨著籃球比賽激烈程度的日益提高,隊員身體素質的增強,得分方式也打破傳統的限制,在一定程度上迫使著防守端的改變。

表1 南區各球隊得分情況
從表 1可以看出在總得分比較中傳統強隊依然保持較好的得分效率,廣東工業大學在二分命中率(61.7%)、三分命中率(38%)二個指標占據較高的位置,而罰球命中率 (53%)卻較低,在常規賽中保持如此高的效率足以保證順利進入季后賽的征程。華中科技大學整體的命中率都較低,而在比賽成績排名上卻有著較強的實力,在今年的聯賽中有著勢不可擋的氣勢,在季后賽中期待更好的成績。電子科技大學在得分效率指標上保持在中等水平,得分指標根據比賽對手表現出一定的差異性,在比賽中注重外圍的投籃,以外圍進攻為主,以內線保證籃板球為輔,以“快”為主、以小打大。
在比賽中可以發現球隊得分手段各異,而命中率的高低最終決定比賽的勝負,命中率較高的球隊在比賽中往往能抓住有利時機保持領先優勢,命中率較低時則處于被動狀態。
2.1.2 進攻籃板球技術分析
進攻籃板球是一支球隊比賽的生命線,在進攻中籃板球的爭奪一定程度上決定著比賽的勝負。從第六屆 CUBS南賽區來看,場均籃板球總數中廣東工業大學列第一位,對其在今年奪冠打下良好的基礎,而東南大學在籃板球的爭奪中處于劣勢。在進攻籃板球的爭奪上面傳統強隊處于一定優勢,如廣東工業大學 (場均 16個)、廈門大學、南京財經大學等。電子科技大學在籃板球數量上也有一定的優勢。

表2 南區各球隊籃板球情況
從表 2數據可以看出,籃板球的數量一定程度上反映了一支球隊的實力水平?;@板球得到保證,進攻就有連續性和持續性。而弱隊在籃板球數量上的劣勢往往限制他們整體比賽能力的發揮,導致比賽中進攻效率大打折扣。整個賽季的排名也受到較大影響。
2.1.3 助攻技術指標分析
助攻指標能夠反映出一支球隊整體戰術水平的高低,在個人技術基礎上注重團隊配合,在團隊配合基礎上講究個人的戰術意識。

圖1 南區各球隊助攻指標數據
從圖 1數據中可以看出在助攻指標上華中科技大學位居第一位,而廣東工業大學只有 5.75次助攻排在后幾位,從數據對比可以看出,南區球隊的技戰術風格上存在較大差別。
2.2 防守技術分析
防守技術是一支球隊比賽能力的主要構成部分,有效的防守是進攻的保證,是贏取勝利的法寶之一,在當前籃球運動身體對抗激烈程度的日益加強以及籃球運動規則的不斷修改和完善,一定程度上促使著防守技術越來越具有攻擊性[2]。
2.2.1 防守籃板球技術分析
防守籃板球是由防轉攻及發動快攻、扭轉戰局的最佳手段。在比賽中防守籃板球數量也往往反映出一支球隊的防守整體水平和質量。
從表 2可以看出,南京財經大學在防守籃板球數量上位列第一位,其次是廣東工業大學和湖南大學,整個南區球隊籃板球數量差異性較小,由此也可以反映出各個球隊對籃板球技術的重視程度。
2.2.2 搶斷技術分析
搶斷球是攻擊性很強的防守技術,它是攻擊性防守戰術的基礎。表 3的數據顯示:東南大學搶斷每場高達 8.7次列第一位,其次是電子科技大學和廈門大學。在籃球比賽中,尤其是身高相對較矮的隊員,在比賽中更應利用自己的速度優勢,充分發揮搶斷球技術,運用合理的搶斷技術動作,從對手手中把球搶、打、斷下來,就能達到阻撓和破壞對手進攻和行動的意圖,并爭得控制球權而達到進攻得分的目的。

表 3 南區各球隊防守技術指標情況
2.2.3 封蓋技術分析
封蓋技術在防守中的作用首先是提升本方士氣,壓制對方的進攻,從心理上給予攻擊。隨著籃球隊員高度控制爭奪越來越激烈,封蓋技術也得到相應的發展和提高。
表 3顯示出封蓋技術數據相對其他指標較低,由此說明封蓋技術在比賽中使用的局限性。南京財經大學在封蓋技術上略顯一定優勢。而傳統大學強隊在封蓋技術比較中相差不大。
在比賽中可以看到,大部分隊員雖然有身高優勢,但缺少技術對抗性,在比賽中缺少腳步移動靈活性和身體對抗性,沒有合理、全面的利用身體條件,使防守很被動,處于劣勢。尤其在身材高大隊員在外線和中場防守的情況下很難有效的遏制對方后衛隊員運球突破,身高反而變成了弱勢。由于移動慢、位置不合理,封蓋技術得不到有效實施,有時候還被造犯規[3]。
2.3 犯規分析
隊員的犯規次數則反映出隊員的防守能力的不足。電子科技大學和華中科技大學場均 22次,其次是上海交通大學場均 21.3次。在犯規技術上存在一定的問題,如掌握不好最佳的斷球或封蓋時機,在持球隊員做投籃假動作時,不能很好的判斷投籃時機,一心要搶斷或封蓋球,結果即造成了犯規又給對方罰球的機會。當對方持球突破時,隊員沒有及時提前上步搶占合理位置或卡位封堵行進路線,導致防守失敗。
2.4 失誤狀況分析
比賽中球隊的失誤次數一方面可以反映出一支球隊隊員的個人技術的穩定性,另一方面也能從整體上反映出整支球隊的戰術風格。
在失誤次數上,東南大學場均 18次失誤在南區排在最后一名。而強隊在失誤次數上相對較少,其中廣東工業大學場均 12.5次,電子科技大學只有9.11次。失誤大多是隊員個人技術較為粗糙,在防守中腳步動作較慢、結果造成手上動作過大而犯規。
(1)得分方式呈現出多樣化,參賽隊之間的命中率差異性較大,并且一定程度上決定著球隊的比賽排名。
(2)進攻籃板球技術掌握水平尚待提高,隊員的基本素質與技術能力水平之間并未協調一致,而隊員的拼搶往往是以犯規為代價。
(3)助攻技術在強隊與弱隊之間的差距較大。
(4)防守技術指標的比較上,南方賽區整體表現在技術掌握粗糙,沒有較好的控制好犯規次數。
縱觀整個聯賽,南區球隊的技術整體特色是細膩而不失勇猛、穩重而不失個性、靈活而不失傳統。8支球隊在比賽中發揮自身特色,打出了自己的水平,為大學生籃球運動的普及和開展起到了推進作用,在比賽中存在的問題一定程度上促使著它們不斷的改進和完善,為明年的聯賽做好準備[4]。
[1]胡躍兵.近 3屆 CUBA聯賽男子優秀隊伍的若干技術指標分析[J].沈陽體育學院學報,2008,27(4):109-111.
[2]柴建設,張朋剛.中國男籃四屆大賽防守體系研究及備戰08奧運會的建議[J].中國體育科技,2008,44(4):52.
[3]全國體育院校教材委員會.籃球運動高級教程[M].北京:人民體育出版社,1999:66.
[4]黎明華.對首屆籃球大超聯賽常規賽戰術運用的分析[J].湖南人文科技學院學報,2006(6):83-85.
Analysis of the Techn ical Feature of CUBS
——Taking as the Research SubjectBasketball Teams of the Southern Camp in 2009-2010 Season
L iu Zhi
(Department of Physical Education,University of Electronic Science and Technology of China,Chengdu 610054)
The matches of 2009-2010 season matches for CUBS have been finished.This paper takes as the research subject the eight basketball teams of the southern camp.A comparative study into the offensive and defensive techniques ismade and the technical feature of the southern camp is analyzed to provide theoretical reference for the competition of the southern camp in next CUBS.
field goal percentage,defensive rebound,steal technique
G841
A
1001—9154(2010)09—0055—03
book=55,ebook=175
G841
A
1001—9154(2010)09—0055—03
劉治 (1979—),男,內蒙古人,碩士,研究方向:體育教育與訓練。
2010—08—13