中、荷、澳三國曲棍球后備人才培養模式對比研究

李 榮,徐勤兒,于樓成

(常州大學體育部,江蘇 常州 213164)

中、荷、澳三國曲棍球后備人才培養模式對比研究

李 榮,徐勤兒,于樓成

(常州大學體育部,江蘇 常州 213164)

通過對中、荷、澳三國曲棍球后備人才培養模式的對比研究,得出:荷蘭、澳大利亞曲棍球后備人才培養主要采用“金字塔型”俱樂部培養模式,而我國主要采用后備人才訓練基地的培養模式。在比較三國培養模式優劣的基礎上,找出其中的成功經驗,為促進我國曲棍球運動的可持續發展提供參考依據。

曲棍球;后備人才;培養模式;對比

我國從 20世紀 70年代開展曲棍球運動,至今已有 30多年。曲棍球運動在我國得到迅速發展,尤其是女子曲棍球已晉級世界前列。但在取得成績的同時,我們必須清醒的認識到我國曲棍球后備人才培養體系還不夠健全、培養模式單一、群眾基礎匱乏等問題,這在一定程度上限制了曲棍球運動在我國的可持續發展。為此,本文通過對比中國、荷蘭、澳大利亞的曲棍球后備人才培養模式,借鑒荷蘭、澳大利亞的成功經驗,為促進我國曲棍球運動的可持續發展提供參考依據。

1 中國曲棍球后備人才培養現狀

1.1 我國曲棍球運動概況

中國內蒙古自治區的達斡爾族人一直開展著較古老的曲棍球運動[1],但我國開展現代曲棍球運動起步較晚,直到 1976年經國家體委批準才建立第一支曲棍球隊。我國于 1978年開始舉行全國曲棍球聯賽。國內學者把曲棍球運動在我國的發展劃分為五個階段,第一階段是 1975年至 1979年,這一階段主要是接觸和引進階段;第二階段是 1980年至 1988年,這一階段主要是初步發展階段。在這一階段女子曲棍球國家隊正式成立、曲棍球比賽被列為全運會比賽項目;第三階段是 1989年至 1995年,這一階段是發展階段。在這一階段我國曲棍球隊在亞運會上取得較好成績;第四階段是 1996年至 2001年,這一階段被稱為穩定階段;第五階段是 2001年至今,稱為成熟階段[2]。這里的成熟階段指部分省市成立了較為穩定的曲棍球隊,同時我國男、女曲在世界曲棍球比賽中取得較好成績,但在后備人才培養方面存在很多不足,主要體現在后備人才基數匱乏[3]。雖然部分省建立了曲棍球隊,但它們大多沒有健全的少年隊,青年隊也很少單獨設編[4],這對曲棍球運動在我國的可持續發展很不利。

目前我國曲棍球協會有男子甲級隊 10支 (遼寧隊、甘肅隊、廣東隊、天津隊、內蒙古隊、四川隊、北京隊、山東隊、浙江隊、香港隊),女子甲級隊 12支 (吉林隊、廣東隊、北京隊、四川隊、遼寧隊、甘肅隊、上海隊、江蘇隊、天津隊、河北隊、新疆隊、內蒙古隊)。甲級隊的國內比賽主要有全國曲棍球錦標賽、冠軍杯賽、分站賽還有 4年一次的全運會、城運會比賽。2010年的分站賽分別在北京、上海、廣州、長春、成都、蘭州、大連、常州武進、鄂爾多斯、莫力達瓦旗等 10余個城市舉行,歷時 8個月;聯賽分為男子甲級,男子乙級,女子甲級,女子乙級共四級聯賽,總共有 18支隊伍,600余名運動員參加,全年將有 14站分站賽,共 200余場比賽[5]。

1.2 我國曲棍球后備人才培養模式

我國曲棍球甲級隊由各省或直轄市組隊,且運動員大部分是從體校及體工隊其它運動項目臨時選拔組隊,大部分運動員的初訓年齡在 15歲左右[6]。對于青年隊和少年隊的組隊,2008年《國家曲棍球奧林匹克后備人才基地的方案》有明文規定,其中規定選拔年齡段在 1995年后出生隊員進行培養,即 13周歲,個別年齡大 1-2歲的且條件非常突出的隊員可特殊考慮,但不超過 3名。為了培養曲棍球的后備人才,國家體育總局在 2007年 8月設置了 15個后備人才培養基地,通過后備人才基地認定工作,調動了各個省市組隊的積極性?？偩忠呀洶颜J定的后備人才基地納入發展規劃,優先給予重點扶持,使有限的資源得到科學合理的配置,最大限度地發揮其優勢。我國曲棍球后備人才培養基地一般掛靠在學校。曲棍球后備人才培養基地的確立主要是在全國開展曲棍球比較好的省、市、自治區增選 5-6個學校作為國家女子曲棍球奧林匹克后備人才基地訓練基地,10個左右學校作為國家男子曲棍球奧林匹克后備人才基地,實行“三集中”(生活、訓練、學習)管理模式,進行專業化培養。每個單位(基地)曲棍球隊員為 22人,按年齡劃分為 3個年齡段,即 11周歲、12周歲、13周歲,各年齡段隊員為 6-8人。經過一個周期訓練后,中國曲棍球協會根據訓練情況選招優秀運動員組建國家青少年隊。各曲棍球后備人才培養基地的運動員根據年齡分為A和B組, A組年齡段為 8歲 -10歲,B組年齡段為 11-13歲。每年將舉辦一次后備人才的比賽,比賽主要有 6人制比賽和11人制比賽。

通過查閱國家體育總局 2008年運動員注冊信息得知,目前在中國曲棍球協會注冊的后備人才有兩個組別:青年 A組:8歲 -10歲;青年 B組:11-13歲。每個組別各 165人,共 27支隊伍,330人[6],占中國從事曲棍球運動總人數 1 229人中的 26.9%。這表明,曲棍球運動在我國尚未形成集健身、娛樂、競技于一體大眾性項目,普及率極低,曲棍球還是“冷門”項目,僅僅作為一項競技運動而開展,后備人才培養基本采用訓練基地模式。

2 荷蘭曲棍球后備人才培養現狀

荷蘭于 1889年就成立曲棍球運動協會,曲棍球作為一項體育運動在荷蘭發展迅速。1891年時,該項運動已經風靡整個荷蘭。荷蘭于 1895年舉行了第一屆國內錦標賽。在 1909年荷蘭有 9個俱樂部,10年后發展到 29個。自從 1970年后,在國內的比賽主要是“Hoofdklasse”曲棍球聯賽,吸引 12家著名俱樂部參與競爭。曲棍球運動協會是荷蘭第五大體育聯合會協會,根據 2005年統計,注冊的曲棍球運動員人數為185 923人。荷蘭經常參加各種國際的大型比賽,成績一直很好,女曲國家隊獲得 6次世界杯冠軍,男曲國家隊獲得 3次世界杯冠軍,2次奧運會冠軍;有幾家俱樂部獲得歐洲杯冠軍。由于在國際大賽中獲得良好成績以及國內聯賽的有序開展,國內大批民眾積極參與到曲棍球運動中,協會注冊的運動員 2003年達到 15萬人,2007年注冊會員高達 19萬之多。在短短 4年的時間里注冊成員數量增長了 20%[7]。

荷蘭后備人才的培養由俱樂部承擔,各俱樂部負責對愛好曲棍球運動的會員進行指導和培訓。荷蘭的青少年曲棍球俱樂部分為A-F 6個級別,分別是:青少年 A=18歲以下;青少年 B=16歲以下;青少年C=14歲以下;青少年 D=12歲以下;青少年 E= 10歲以下;青少年 F=8歲以下。荷蘭部分高校也建立曲棍球俱樂部,參加高校間的曲棍球聯賽?？梢姾商m曲棍球后備人才的培養體制很健全,其選材是在有眾多的參與者的基礎上進行的。選材范圍極為廣泛,梯隊建設呈金字塔型。荷蘭曲棍球俱樂部后備人才統計情況見表1。

3 澳大利亞曲棍球后備人才培養現狀

曲棍球運動在 19世紀末傳遍整個澳大利亞,澳大利亞曲棍球協會于 1925年成立。2008澳大利亞曲棍球協會統計數據顯示,澳大利亞有 90 579名注冊運動員。

表 1 荷蘭俱樂部青少年運動員構成情況統計[8]

澳大利亞曲棍球后備人才的培養主要由學校、體育協會和父母或監護人等共同負責。曲棍球后備人才培養主要是在學校和社區俱樂部兩大區域內開展,地方曲棍球協會負責運作。青少年自己可以選擇在學校還是在俱樂部進行曲棍球訓練。澳大利亞曲棍球協會是最高級的曲棍球運動組織機構,統一制定青少年曲棍球運動員培養的政策,詳細制定青少年曲棍球運動發展的框架和指導原則。地方各級政府主要采用完善曲棍球運動場地設施的方式支持曲棍球運動的開展。各級曲棍球協會組織在澳大利亞曲棍球協會的指導下,積極尋求與學校或非附屬社區群體的合作培養曲棍球運動員。學校對曲棍球后備人才的培養負有主要職責,大部分小學和中學把組織曲棍球比賽等活動作為體育教學內容的擴充。學校組織曲棍球活動一般安排在課余時間或節假日。組織這些學?；顒拥慕處熗ǔＪ亲栽傅?不要求任何補償。學校組織的曲棍球活動一般會吸引大批學生參加,因為大部分學生以前在社區活動中學習過曲棍球技術。因此,部分社區為培養曲棍球后備人才提供了充足的外部條件。

部分社區建立了曲棍球俱樂部。兒童 5歲起就可到曲棍球俱樂部參加學習和鍛煉。在假期有很多青少年參加曲棍球俱樂部的活動,開學后在學校參加曲棍球活動,有曲棍球運動天賦的學生還加入學校曲棍球隊,班級之間和學校之間經常會舉行曲棍球對抗賽,從而為曲棍球后備人才積累比賽經驗提供條件。

澳大利亞曲棍球俱樂部很多,全國有 82 076個俱樂部,其中男子曲棍球俱樂部 40 534個,女子 41 542個(見表 2)。從俱樂部數量上看,二者接近,說明澳大利亞曲棍球協會比較注重男女曲均衡發展[9]。

在學校和曲棍球俱樂部雙軌制培訓下,對曲棍球運動有興趣的青少年經歷了曲棍球運動興趣培養階段、技術學習階段、技術提高階段、技術定型階段,這種培養模式具有良好的連貫性,技術學習逐漸推進,從而確保青少年運動員基本技術的掌握。這種培養模式不僅能夠促進青少年積極參加曲棍球運動,而且有利于澳大利亞在國際曲棍球大賽中取得良好成績,同時有利于對曲棍球運動文化的傳播。

表 2 2008年澳大利亞曲棍球協會統計的曲棍球俱樂部數量(單位:支)[9]

澳大利亞國內曲棍球比賽較多,俱樂部之間的比賽分為夏季聯賽、冬季聯賽、室內比賽。從表 3中可以看出,參加夏季聯賽、冬季聯賽、室內比賽的人數分別為 94 667人、9 788人、5 336人。澳大利亞部分曲棍球俱樂部有資格確定運動員等級,等級分為三級即初級、中級、高級,運動員可以根據自身的技術水平選擇相應等級的俱樂部活動。表 4顯示,澳大利亞各州有不同性別、等級的俱樂部。從不同等級俱樂部數量上可以看出,從初級俱樂部到高級俱樂部數量呈現下降趨勢,說明澳大利亞曲棍球后備人才培養是“金字塔型”結構。通過表 4還可以看出,澳大利亞各曲棍球俱樂部位于全國各處,涵蓋了鄉村和城市,有曲棍球愛好的人群,無論到哪個州均可到俱樂部參加鍛煉。根據澳大利亞曲棍球協會的數據顯示,2007年和 2008年,農村的曲棍球俱樂部數量有增長的勢頭。

表 3 2008年澳大利亞曲棍球協會統計的參加各類曲棍球比賽人數(單位:人)[9]

表 4 澳大利亞不同性別、等級的俱樂部數量(單位:支)[9]

4 結論與建議

4.1 結論

(1)荷蘭、澳大利亞開展現代曲棍球運動歷史悠久,有近百年歷史,而我國開展現代曲棍球運動僅僅30余年。

(2)荷蘭主要依靠曲棍球俱樂部培養后備人才,澳大利亞主要采用學校和俱樂部雙軌制培養后備人才,兩種模式均形成較為完善的后備人才培養體系;我國當前主要采用基地的方式培養曲棍球后備人才還處于起步階段,我國尚未建立起符合曲棍球運動后備人才培養規律的“金字塔型”培養運行體系。

(3)荷蘭、澳大利亞群眾參與曲棍球運動的比例較高,而我國從事該項運動的基本上僅限于專業曲棍球運動員,對如何吸引群眾參加曲棍球運動缺乏有效機制。

4.2 建議

為了改善我國曲棍球后備人才的培養模式,首先,應按照曲棍球運動自身發展的規律來培養曲棍球后備人才,建立多樣化、多層次的后備人才培養體系,如在小學、中學、大學有效地推廣和開展曲棍球運動,建立一整套少年隊、青年隊、國家隊訓練基地;其次,增加后備人才比賽的形式及比賽場次,大力發展各種形式的青少年曲棍球訓練營,提高曲棍球后備人才的實戰能力,如成立中學生、大學生曲棍球協會,舉辦全國性的曲棍球聯賽;第三,國家教育部與國家體育總局聯合建立合理的我國曲棍球后備人才“金字塔型”的梯隊培養模式。

[1]曲棍球,百度百科[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/ 17683.h tm?fr=ala0_1_1.

[2]程冬美.曲棍球運動規律與我國曲棍球運動發展研究[J].中國體育科技,2004,6(40):67-75.

[3]王楊.中國男子曲棍球運動發展現狀及前景分析[J].遼寧體育科技,2002,24(5):28-29.

[4]高艷華.對制約我國曲棍球水平提高的訓練問題探討[J].中國體育科技,2005,2(41):77-80.

[5]曲協推出中國曲棍球聯賽,分別在 10余個城市舉行[EB/ OL].http://www.chnhockey.com/Article/Class1/Class2/201003 /Article_20100324134809_4804.html.

[6]國家體育總局小球管理中心調研組.中國曲棍球協會運動員注冊信息[Z].國家體育總局檔案,2007.

[7]李紅艷,黃善球.我國競技體育后備人才培養現狀的研究[J].山東體育學院學報 2002,18(1):21-23.

[8]Sport in the Netherlands[EB/OL]http://en.wikipedia.org/ wiki/Sport_in_the_Netherlands.#Field_hocke y..

[9]National Hockey Census Executive Summary 2008[EB/OL]. http://www.hockey.org.au/fileadmin/user_upload/Census/ 2008NationalHockeyCensusExecSummary_Board.pdf.

Comparative Study into theM odel of Cultivating Hockey Reserve Talents between China,Holland and Australia

L i Rong et al
(Depar tment of Physical Education,Changzhou University,Changzhou 213164)

A comparative study into the model of cultivating hockey reserve talents between China,Holland and Australia reveals that Holland and Australia mainly employ the"pyramid-like"club model to cultivate hockey reserve talents,while China mainly employs the"edifice-like"model.Based on comparing the pros and cons of different cultivation models,this paper finds the successful experience to provide reference for the sustainable development of Chinese hockey development.

hockey,reserve talent,cultivation model,comparison

G849.1

A

1001—9154(2010)09—0027—04

book=27,ebook=13

G849.1

A

1001—9154(2010)09—0027—04

江蘇省體育局體育科技項目(TY9215)。

李榮(1963—),男,江蘇吳江人,副教授,研究方向:體育教育訓練學與體育管理學。

2010—07—13