我國十大城市社區體育發展現狀調查研究

李岳進

(1.汕頭大學體育部 汕頭 515063)

我國十大城市社區體育發展現狀調查研究

李岳進1

(1.汕頭大學體育部 汕頭 515063)

運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法和樹立統計法對我國的北京、武漢、廣州、海口、杭州、南京、上海、長沙、蘇州和南昌十大城市的社區體育發展現狀進行調研。結果顯示,目前社區體育的開展面臨的主要困難有:經費匱乏、場地擁擠、缺乏技術指導、居民健身得不到保證、管理有待提高等方面。其中場地擁擠和缺乏技術指導顯得較為嚴重。

大城市;社區體育;現狀;調查

城市社區體育是我國近幾年發展起來的新興組織形式。隨著社會生活、消費水平的提高以及城市居民健康意識的增強,越來越多的居民自發結成體育團體進行健身活動。人們對社區體育需求的呼聲越來越高,但社區體育目前的發展現狀卻存在不少問題。通過查閱文獻資料,了解國內外有關社區體育方面的狀況,同時,運用問卷和訪談等方法對城市社區體育的發展現狀進行調研。我們對北京、武漢、廣州、海口、杭州、南京、上海、長沙、蘇州和南昌十大城市的230個社區和71所學校進行調查,共發放問卷3000份,回收2900份,回收率96.7%,其中有效問卷2887份,占回收率的96.2%。進行問卷的同時,對所調查地區主管社區體育的負責人,街道、居委會的干部、居民等就社區體育活動開展的有關問題進行訪談。對調查所得的各種數據運用數理統計法進行常規統計分析,通過調查與分析,了解現階段我國城市社區體育的發展現狀,為我國城市社區體育的改革與發展提供現實依據。

1 體育場地設施建設情況

目前我國社區體育活動地點、場所呈明顯的非正規性和區域性特征。這與當前我國社區體育場所匱乏及現有體育場館設施使用情況、資源共享情況有關。正因為受場地設施匱乏的困擾,居民不得不利用公園、廣場作為自己健身的場所。從調查情況來看,居民進行健身活動的地點選擇排在前五位的依次是:公園、城市廣場、居委會場地、江河湖畔、企事業單位體育場地等。而學校體育場地的利用率僅占6.3%,列在第六(具體見表1)。可見,學校體育與社區體育的互動發展急需進一步研究。

眾所周知,社區體育活動的開展,設施服務是基礎,場地設施是構成城市社區體育的重要物質保障。目前,我國體育設施相對匱乏,已成為不爭的事實,加之公共性體育設施及企事業單位體育設施并未完全對社會開放,更增加了社區體育開展的困難。因此,社區體育發展面臨的最大問題是資源緊缺不能滿足居民健身需求(具體見表2)。

表2 社區體育設施滿足社區居民需求程度調查表(樣本量2887)

調查結果顯示,居民對“小區體育設施規劃的滿意度”僅為10.08%(具體見表3)。1986年,城鄉建設部、國家體委首次就場地設施匱乏問題,做出關于城市體育設施用地定額等有關規定,但現實中執行與落實不力。因此,在21世紀社區體育已成為人們生活需求的今天,我們急需建立完善的體育設施規劃,而且有必要用法規的形式確定下來,作為今后城鄉居民住宅建設的主要驗收指標之一。因此加強社區體育設施規劃建設已成為現今必須引起我們重視的一項加強社區體育服務的重要內容。

正因為場地設施的有限,不僅制約了居民健身活動的開展,而且對居民自覺健身的現實在很大程度上有一定的制約因素,同時,它還成為阻礙社區體育管理的一個最大因素。

表3 小區體育設施規劃的滿意度情況調查表(樣本量2887)

2 體育資源共享服務情況

我國現有體育場地嚴重匱乏,難以滿足需要,而擁有較寬裕場地的社會企事業單位(如體育系統、教育系統、工廠等),特別是學校體育場地,對社區居民的開放仍然是一個盲點(見表4)。現階段我國體育場地設施不能滿足居民需求的現實,準確的說,是沒有充分利用現有的體育資源,沒能實現體育資源的共享,這無疑給社區體育的開展造成很大的空間制約。調查顯示:43.48%的居民認為很有必要開展轄區內體育資源的共享服務(見表5)。因此,加強社區體育場地設施服務,不僅要加強社區自身場地設施的建設,同時還要探索社區與轄區內各企事業體育資源共享服務的新途徑,為居民創造一個良好的健身環境。

表4 社區體育資源共享情況調查表(樣本量2887)

表5 向居民開放學校體育場地設施的必要性(樣本量2887)

3 社區體育指導員現狀及居民接受健身指導情況

社區體育的開展,場地設施、經費保障固然重要,但畢竟服務的開展是以人為中心的組織過程,而非單純的物化組織過程,因此,在加強社區體育活動點硬件建設的同時不能忽略軟件的建設。調查結果顯示,目前我國社區體育開展存在的困難排在前三位依次是經費匱乏、場地擁擠且得不到保證、缺乏技術指導員,足可見缺乏技術指導員也成為制約我國城市社區體育進一步發展的又一重要因素。通過對10大城市的抽樣調查結果表明,230個社區,561個健身點共有指導員1104人,平均每個健身點不到1.97人,其中獲得社會體育指導員稱號者186人,占總數的16.0%,平均每個健身點不到0.4人。指導員中非在職者689人,占62.3%,明顯高于在職者;男性646人,占58.4%,女性458人,占41.6%。男性比例略高于女性(具體見表6)。

表6 社區體育活動指導員情況統計表

有關資料顯示,我國居民接受社會體育指導員的指導率為59.11%,沒有提供服務者為40.89%。目前,我們城市社區體育指導員已達到30萬人左右,但城市社區體育的管理人員中兼職人員多,具有豐富健身體育指導及體育管理等相關專業知識的人才卻很少,且學歷文化程度低、年齡結構老化、指導力度不夠。另外,經過專門教育和培訓,有一定組織能力和業務技術水平、熱心為群眾服務的社區體育管理人才骨干隊伍也很缺乏。因此,社區體育服務要發展,必須加強軟件建設,努力提高社區體育活動指導員隊伍的建設服務。調查顯示的社區健身指導具體情況見表7、表8、表9。

表7 居民接受健身指導情況表(樣本量2887)

表8 居民接受健身指導人員情況統計表

表9 體育指導員數量及指導質量滿足居民需要情況統計表(樣本量2887)

4 居民咨詢服務發展情況

由于社區成員年齡跨度大,職業種類多,受教育程度不一,社會成員的異質性特征明顯。人們對建身方法的掌握,是為了達到個體目標,追求健身效果。科學地選擇健身項目、練習內容、鍛煉方法和運動負荷等顯得尤為重要。因此,為了讓社區居民選擇正確的健身方法和有效的鍛煉手段,形成科學、文明的健身觀,達到真正意義上的健身娛樂目的,有組織、有計劃、有步驟地為居民提供社區健身娛樂咨詢,是社區體育健身娛樂服務體系不可缺少的工作。但現實中卻因機構設施的不完善,從而導致居民健身的盲目性。因此,如何準確地了解居民需求,為居民健身需求提供相應的機構服務,也是我們發展社區體育活動不可缺少的一環。而目前我國城市社區居民體育健身活動基本上處于一種自發組織的基礎上,其活動的開展有一定的盲目性,健身需求還不能完全得到保證。

5 社區開展體育活動項目情況

目前,從社區開展的體育項目上看,多為適合老年群體的傳統性、韻律性、保健性活動,輕視對居民日常性體育鍛煉活動的支持與扶助,缺乏實效性。從指導服務的內容看,重視傳統鍛煉方法的推廣,輕視現代科學知識的普及;重視運動技術的傳授,輕視運動處方的指導;重視外在動作的評價,輕視內在體質的監測,缺乏科學性。從借用的技術手段來看,也同樣非常落后,很多社區健身輔導站連最基本的測量血壓的血壓計都沒有。事實上,我國絕大多數基層社區無力進行居民體質監測,因此現階段社區居民體質監測網絡的建立與啟動也必須依賴外部力量。

1 樊炳有.社區體育論[M].北京體育大學出版社.2003.7: 83-97

2 商華.對我國城市一級社區體育可持續發展的宏觀思考[J].武漢體育學院學報.2001,35(3):30-31

3 鄭富,等.關于廣州市中小學學校體育設施面向社會開放的現狀與對策研究[J].廣州體育學院學報.2003,23(4):16 -18

4 李旭武.21世紀我國城市社區體育管理的困境與出路[J].成都體育學院學報.2002,18(3):19-20

5 陳寧,等.全民健身概論[M].成都:四川教育出版社, 2003

The Current Situation of Community Sports in T en Major Cities in China

LI Yuejin

(Department of physical education,Shantou university)

with the methodsof literature,questionnaire,interview and mathematical statistics,the current situation of community sports of ten major cities in china was investigated.The survey shows that the development of sports in community has met difficulties in expenses,playground,instruction of technology,guarantee of citizen’s exercises and administration,while the problems of playground and instruction of technology are very serious.

major cities;sport in community;current situation;investigation

book=106,ebook=48

李岳進(1961-),男,廣東汕頭人,教授,碩士,研究方向:體育社會學、體育教育訓練學。