民辦高校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)存在的問(wèn)題與對(duì)策

崔 磊 楊 芳

[關(guān)鍵詞]民辦高校;會(huì)展專業(yè);問(wèn)題與對(duì)策

會(huì)展業(yè)是21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),有著巨大的生機(jī)和潛力,今后5至10年,會(huì)展業(yè)將成為我國(guó)最具發(fā)展?jié)摿Φ氖笮袠I(yè)之一,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起到越來(lái)越重要的作用。伴隨著會(huì)展業(yè)的蓬勃發(fā)展,我國(guó)的會(huì)展人才市場(chǎng)日漸趨盛。新世紀(jì)的會(huì)展教育在會(huì)展業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)下也獲得了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。伴隨著會(huì)展業(yè)的蓬勃發(fā)展,我國(guó)高校的會(huì)展教育進(jìn)入了空前旺盛時(shí)期。據(jù)有關(guān)方面預(yù)測(cè),今后三年內(nèi)我國(guó)會(huì)展市場(chǎng)需要會(huì)展專業(yè)人才超過(guò)200萬(wàn)人,比現(xiàn)在要翻一番。在這樣的需求市場(chǎng)下,分析我國(guó)民辦高校會(huì)展教育發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策,針對(duì)中國(guó)目前具體情況來(lái)培養(yǎng)會(huì)展專業(yè)人才,加強(qiáng)高校會(huì)展專業(yè)教育就成為現(xiàn)階段值得探討的一個(gè)熱門話題。

一、民辦高校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)存在的問(wèn)題

1.來(lái)自公辦高校的招生與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇。最近幾年,隨著會(huì)展業(yè)的蓬勃發(fā)展,一些公辦高校已經(jīng)爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)了會(huì)展專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),教育部備案或批準(zhǔn)設(shè)置本科會(huì)展專業(yè)的普通高校已有21所,還不包括為職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置的專業(yè)或者以專業(yè)方向的形式提供的會(huì)展課程。公辦高校的擴(kuò)招,加之學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)公辦高校的青睞,使得民辦高校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)面臨較大的生源問(wèn)題。

同時(shí),民辦高校的招生數(shù)量是直接與就業(yè)掛鉤的,如果某專業(yè)的就業(yè)率很低,那么該專業(yè)下一年度的招生數(shù)量就會(huì)立刻減少甚至停止招生。2007年下半年次貸危機(jī)發(fā)生后,我國(guó)很多中小型企業(yè)出現(xiàn)了生存困難或者停產(chǎn)、破產(chǎn)的現(xiàn)象,這些因素直接影響著就業(yè)崗位的數(shù)量,這些就業(yè)崗位恰恰是民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的主要方向。同時(shí),公辦高校的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下降低了就業(yè)崗位的預(yù)期,使得就業(yè)層次化和差別化縮小,進(jìn)一步壓縮了民辦高校學(xué)生就業(yè)的空間。這一情況使得少數(shù)先行開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的民辦高校的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)受到了較大的沖擊,也直接影響了該專業(yè)的招生數(shù)量。

2.會(huì)展學(xué)科體系尚未形成。近兩年內(nèi)全國(guó)范圍的會(huì)展專業(yè)建設(shè)勢(shì)頭讓人驚嘆。以“會(huì)展”為名稱或方向的專業(yè)不斷涌現(xiàn),以上海、北京和廣州尤為突出。雖然這樣的發(fā)展速度體現(xiàn)了會(huì)展專業(yè)的迅速成長(zhǎng),然而也應(yīng)該注意到,我國(guó)目前開(kāi)辦的會(huì)展專業(yè)或方向中,對(duì)于專業(yè)課程的設(shè)置尚未形成規(guī)范,各院校的課程設(shè)置差異較大,學(xué)科體系不完善,導(dǎo)致了我國(guó)會(huì)展專業(yè)人才無(wú)法做到“高、精、尖”從而滿足市場(chǎng)需求。一邊是全國(guó)各地的會(huì)展公司疾呼人才奇缺,另一邊卻是高等院校會(huì)展專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)無(wú)門。民辦高校在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)建設(shè)上與公辦高校還存在一定差距,開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)缺乏可借鑒的課程體系設(shè)置,只能自行摸索、嘗試,無(wú)捷徑可走。

3.師資隊(duì)伍急需完善。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是教育質(zhì)量的重要保證。會(huì)展是一門新興學(xué)科,從事該門學(xué)科教育的專業(yè)教師十分缺乏。從目前國(guó)內(nèi)民辦高校會(huì)展專業(yè)的師資狀況看,大多數(shù)會(huì)展專業(yè)教師是由管理類或旅游類專業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái),大沒(méi)有受到會(huì)展專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練,師資基本上沒(méi)有會(huì)展從業(yè)經(jīng)驗(yàn),只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論知識(shí)灌輸,在授課過(guò)程中很難做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,存在一定的脫離實(shí)踐的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得不到充分的實(shí)踐鍛煉勢(shì)必影響最終的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、民辦高校開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的對(duì)策

1.明確定位,從培養(yǎng)實(shí)踐性人才入手。從就業(yè)需求決定學(xué)校定位。企業(yè)對(duì)人才需求的層次不同,有些只需勝任一般工作崗位即可,有些則長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,需儲(chǔ)備較全面知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才,以適應(yīng)會(huì)展業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。企業(yè)所指的這兩方面人才就是目前教育界在熱力討論的實(shí)踐性人才和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)問(wèn)題。

從會(huì)展業(yè)角度來(lái)說(shuō),實(shí)踐性人才是指具備初步的相對(duì)單一的工作崗位知識(shí)和要求,知識(shí)結(jié)構(gòu)以操作性技巧為主,熟練掌握某些方面的工作技能。對(duì)這類人才的專業(yè)知識(shí)的廣度和深度要求較低,但是需要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。應(yīng)用型人才是指注重綜合知識(shí)和應(yīng)用能力的養(yǎng)成,具備更強(qiáng)的宏觀性知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用各方面的學(xué)科知識(shí),獨(dú)立管理完整項(xiàng)目的能力。對(duì)會(huì)展業(yè)來(lái)說(shuō),這類人才處于項(xiàng)目管理實(shí)施的中層或以上,要求具有很強(qiáng)的策劃實(shí)施能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力,是保證會(huì)展活動(dòng)成功的關(guān)鍵人才。雖然培養(yǎng)應(yīng)用型人才是各高校人才培養(yǎng)的最高目標(biāo),但對(duì)于剛剛開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)又面臨公辦高校招生競(jìng)爭(zhēng)的民辦高校來(lái)說(shuō),從培養(yǎng)實(shí)踐性人才入手無(wú)疑是一個(gè)好的策略。實(shí)踐性人才具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力,能更快適應(yīng)工作崗位需求,對(duì)基本員工短缺的企業(yè)來(lái)說(shuō)更受青睞,如果付出額外的努力仍然能夠提升自己的職業(yè)空間。

從事會(huì)展教育的民辦高校一旦明確定位,理清教學(xué)目的、任務(wù)以及手段,就能充分發(fā)揮自身的教育資源和優(yōu)勢(shì),向行業(yè)和社會(huì)輸送合適、對(duì)路的人才,并且有效緩解與公辦高校招生以及就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

2.因地制宜,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化課程體系設(shè)置。雖然國(guó)內(nèi)會(huì)展專業(yè)缺乏可借鑒的課程體系設(shè)置,但民辦高校可以從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),制定適合自身的課程體系。由于民辦高校和公辦高校的培養(yǎng)目標(biāo)不同,所以課程設(shè)置也應(yīng)有不同偏重。對(duì)實(shí)踐性人才的培養(yǎng),微觀類的課程可以起到更直接、更實(shí)用的作用和效果,因此民辦高校應(yīng)偏重于微觀類、實(shí)務(wù)類課程,從而加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。當(dāng)然,在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中,民辦高校更應(yīng)發(fā)揮靈活調(diào)整的特點(diǎn),根據(jù)形式變化適時(shí)的增加或減少一些課程,以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。會(huì)展專業(yè)的建設(shè)關(guān)鍵取決于師資的實(shí)力。民辦高校應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)的著力加強(qiáng)會(huì)展專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)。

隨著會(huì)展業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,國(guó)際化程度快速提高,企業(yè)對(duì)實(shí)用而又高素質(zhì)會(huì)展人才的渴求也將更加強(qiáng)烈。民辦高校只有根據(jù)會(huì)展業(yè)不同層次的人才需求以及生源特點(diǎn)、教學(xué)資源和師資情況開(kāi)設(shè)具有本校優(yōu)勢(shì)的會(huì)展專業(yè)課程,才能培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力的會(huì)展人才。

(本文系黑龍江東方學(xué)院十一五規(guī)劃課題《黑龍江東方學(xué)院開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的可行性研究》成果之一)

參考文獻(xiàn):

[1]陳燕. 高校會(huì)展專業(yè)教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析[J]. 中外企業(yè)家,2009,(9).

[2]藍(lán)星. 高校會(huì)展專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索[DB/OL].中國(guó)論文網(wǎng).□(編輯/穆楊)