STS教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

雷劍

（西華師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院，四川 南充 637002）

新的《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要特點(diǎn)就是重視物理與技術(shù)、社會的聯(lián)系。實(shí)施新的課程目標(biāo)，向?qū)W生普及STS知識，增強(qiáng)STS意識，推進(jìn)STS教育，勢在必行。筆者正是在上述認(rèn)識基礎(chǔ)上，談?wù)勅绾卧诟咧形锢斫虒W(xué)中實(shí)施STS教育。

1 STS教育概念

STS（Science科學(xué)、Technology技術(shù)、Society社會），它是一門跨世紀(jì)的新興學(xué)科，代表著新的發(fā)展觀、新的價值觀、新的科學(xué)觀和新的教育觀，在新課改背景下研究STS，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。

STS教育是STS領(lǐng)域中的一個分支，是指在教育中將科學(xué)技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，重視科學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的開放化、社會化和現(xiàn)代化。STS教育具有綜合性、開放性、發(fā)展性、人本性及互動性等特點(diǎn)。

就時代發(fā)展而言，在信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)校教育更應(yīng)當(dāng)注重與社會需求、與科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系；就中學(xué)物理學(xué)科本身而言，物理學(xué)科內(nèi)容本身就與自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)、社會生產(chǎn)生活有著密切聯(lián)系，將物理知識與STS教育有機(jī)結(jié)合起來，在中學(xué)物理教學(xué)中滲透STS教育十分必要，也是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2 STS教育在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用途徑

2.1 聯(lián)系生活，介紹物理學(xué)科發(fā)展新動態(tài)

教材中有許多聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際的內(nèi)容，在教學(xué)中要有意識地利用這些內(nèi)容進(jìn)行STS教育的滲透。通過課堂聯(lián)系所學(xué)知識進(jìn)行講解、閱讀、分析等。

比如，可以依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹物理科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展、新成果、新成就。如當(dāng)前新興材料的研制及應(yīng)用；超導(dǎo)體的獲得及應(yīng)用；現(xiàn)代航空航天技術(shù)、信息技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢；大型及超大型集成電路在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；激光、激光全息攝影、防偽技術(shù)等等，使物理課具有時代的氣息。

又如，教師應(yīng)當(dāng)分析物理哪些知識點(diǎn)易于結(jié)合STS教育，并把這些現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，系統(tǒng)地羅列出來，在教學(xué)到相應(yīng)知識點(diǎn)的時候，注意與這些問題結(jié)合起來，把現(xiàn)實(shí)問題與高中物理學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也體現(xiàn)了STS教育的目標(biāo)之一:培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)價值觀，提高學(xué)生的科學(xué)意識。

再如，可以在教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生分析物理現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)“勻變速直線運(yùn)動的牛頓運(yùn)動定律”時，聯(lián)系到交通事故的發(fā)生，讓學(xué)生了解交通事故發(fā)生的成因并學(xué)會避免交通事故。在“幾何光學(xué)”一章中，教材用豐富的圖片、文字資料使學(xué)生了解到了各種光學(xué)儀器，這些儀器的發(fā)明、使用到發(fā)展的過程無一不向?qū)W生說明物理知識對社會生活方方面面的影響；通過對電子顯微鏡和哈勃望遠(yuǎn)鏡功能的認(rèn)識使學(xué)生看到科技的發(fā)展是無止境的，激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、攀登科學(xué)高峰的精神。

2.2 開展實(shí)踐活動

在高中物理教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)盡可能開展實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉獨(dú)立思考問題、解決問題的能力，是滲透STS教育較好的手段。

可以鼓勵學(xué)生參與重大社會問題研究，如環(huán)境保護(hù)、能源問題、噪聲污染、水土流失等問題，并鼓勵學(xué)生們用所學(xué)的物理知識嘗試解決這些實(shí)際問題。這樣不僅增長了學(xué)生的科學(xué)知識和技能，同時還增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，能更好地將物理知識運(yùn)用到社會生活中。

也可以組織學(xué)生到廠礦、工地、科研單位進(jìn)行參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、考察、調(diào)查，為STS教育開辟一個更為廣闊的舞臺，讓學(xué)生在社會大舞臺中得到鍛煉。

再如組織學(xué)生參與環(huán)保活動，如學(xué)了“交流電”知識后，要求學(xué)生調(diào)查家里和附近居民違反安全用電的事例以及造成的嚴(yán)重后果，并提出解決的辦法。在學(xué)習(xí)了有關(guān)能量的問題后，和環(huán)境保護(hù)相聯(lián)系，讓學(xué)生到附近的工廠、農(nóng)村調(diào)查環(huán)境污染情況并提出改進(jìn)措施等。這樣既使學(xué)生增長了科學(xué)知識與技能，同時又使學(xué)生增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

2.3 注意與其他學(xué)科結(jié)合

注重物理學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來，是將STS教育滲透到高中物理教學(xué)的重要手段。教師在高中物理教學(xué)中要注意將物理知識與其他學(xué)科有效聯(lián)系起來，努力培養(yǎng)學(xué)生站在更高的高度看問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識較全面地解決問題。

比如在熱學(xué)知識教學(xué)中，向?qū)W生講解低溫的獲得以及在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用；在電學(xué)中向?qū)W生講解工廠供電設(shè)備情況，日常家用電路的改進(jìn)設(shè)計(jì)，電磁場對農(nóng)作物生長的影響等等。在復(fù)習(xí)課中，可以結(jié)合語文學(xué)科知識，測試學(xué)生對相關(guān)物理知識的學(xué)習(xí)情況，不僅加強(qiáng)了物理知識與語文學(xué)科的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同學(xué)科視角全面看待問題，而且還使學(xué)生系統(tǒng)化了物理知識，加強(qiáng)了對知識的理解和記憶。

3 結(jié)語

生活中處處有物理，我們必須把物理教學(xué)滲人生活的方方面面，使學(xué)生把所學(xué)的知識與生活、生產(chǎn)和科技聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。總之，高中物理教學(xué)中滲透STS教育已成為廣大物理教育工作者面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。教育工作者，尤其是一線教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中共同重視STS教育，積極采取有效方法加強(qiáng)STS教育的滲透，促進(jìn)中學(xué)物理教育及人類社會的發(fā)展。

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