校企聯合復合型涉外經貿人才培養的思考

劉長青

（廊坊師范學院，河北 廊坊 065000）

廊坊市“十一五”人才規劃明確地指出，“人才資源是第一資源，是經濟和社會發展的重要保障”。規劃對各行業企業人才的分布狀況進行了客觀分析，又對復合型涉外經貿人才的培養提出了具體要求。本文將針對廊坊市企業涉外經貿人才的現狀，提出復合型涉外經貿人才的培養策略，重點探討外語人才的專業知識結構問題，如外語技能、外語技能＋專業技能、專業技能＋外語技能等，并提出校企合作聯合培養復合型涉外經貿人才的策略。

一、研究背景

隨著全球化程度的加深，中國同國外的經濟交往與合作越來越頻繁，就業市場對既懂英語又懂商務的商務英語人才需求旺盛。商務部的一項調查顯示，我國急需高素質、復合型、具有較強國際競爭力的高級商務英語人才。調查預測，未來20至30年內，該類人才需求量將成倍增長。據統計，目前我國對內、對外貿易從業人員約1億3千萬，但這個數字仍不能滿足國際貿易發展人才的需求，因此從一定程度上將可能成為我國參與國際經濟競爭的瓶頸。

廊坊市國民經濟和社會發展統計公報顯示：2009年全市利用外資到位良好。全市實際利用外資46394萬美元，同比增長9.6%，其中，外商直接投資46229萬美元，同比增長9.5%。全市外貿進出口總額達33.7億美元，出口完成14.4億美元。五大貿易伙伴中，對歐洲進出口呈現增長，進出口額8.2億美元，增長5.0%，其中出口4.6億美元，增長32.3%。廊坊市旅游業發展勢頭良好。全年共接待國內外游客689萬人次，實現旅游收入52.1億元，比上年分別增長20.6%和19.2%。其中，接待國際旅游者8.7萬人次，增長8.6%，創匯2312.8萬美元。由此看來，外經外貿和外語翻譯人才具有巨大的市場潛力。開展企業外經外貿人才需求與高校外語應用型人才培養的研究對外貿經濟發展具有重要意義。

基于上述背景，我們認為復合型涉外經貿人才在我市具有廣闊的就業前景。外語能力與商務專業知識與技能相結合的復合型外語人才的培養模式，有利于高校辦學，有利于涉外企業的人力資源建設。

二、研究結果與討論

本次調研結果分析主要探討廊坊市“十一五”人才規劃中對外經外貿和外語翻譯人才的要求，復合型涉外經貿人才的特點和企業對復合型涉外經貿人才的狀況與需求。調研的目的是要探討企業復合型涉外經貿人才的培養策略，探索校企聯合“外語+商務專業”、“商務外語專業”和“商務專業+外語”復合型涉外經貿人才的培養模式，制定校企聯合培訓復合型涉外經貿人才的可行性方案。

由調查結果得知，企業對商貿英語專業人員的學歷要求并不高，認為學歷在本科和本科以上的商貿人才并不重要，而高職層次的商貿外語人才受到企業的歡迎。這說明本科院校英語專業的培養層次不具有明顯優勢，而高職高專層次培養出來的商貿英語專業人才具有一定的優勢。另外，大部分企業對商務英語專業員工的知識結構要求注重于英語和商務知識的復合；用人單位在能力素質方面喜歡商務英語人員具有良好的專業能力與商貿能力的復合素質的比例較高。這說明用人企業認為高職層次外語專業畢業生能有效地應用英語解決工作中的實際問題，但是用人企業認為已具有相關專業英語知識的員工的比例較小。這說明目前外語專業畢業生的英語專業素質能夠滿足外貿翻譯的要求，但他們的商貿專業知識與商務能力卻遠遠不能滿足用人企業的需求。從人才培養的角度來看，高校培養的外語專業人才的知識結構存在嚴重的問題，尤其是本科專業的人才培養模式只強調了外語能力與人文素質，沒有重視外語人才知識結構的復合，即外語技能加商貿專業知識與能力。相對而言，高職高專外語專業的人才培養模式較好一些。

總而言之，外貿企業一般要求外語畢業生必須在熟悉掌握了英語通用詞匯、語法知識與常用語言表達的基礎上，應該加強對外貿易知識的學習，熟練掌握對外貿易的基本流程，掌握基本的貿易理論、基本的國際貿易法規及相關的商務知識，了解相關的對外貿易的政策和技巧，提高在涉外商務活動中的實際應用能力。大部分三資企業都普遍要求員工應該具備商貿英語和漢語的雙語運用能力，特別是口頭表達能力及商貿英語寫作與英漢互譯等能力，并能夠掌握一定的信息技術和網絡技術，能熟練運用現代化通訊工具。目前各種外貿企業還要求員工能在對外貿易活動的各個環節具備熟練的操作技能。

由此可見，涉外經貿專業人才的市場需求正在發生很大變化。隨著對外貿易的不斷好轉，三資企業對商貿英語人才的知識能力結構提出更高的要求，具有外語溝通與寫譯能力同時掌握商貿知識與操作技能的復合型涉外經貿人才需求將呈現較大增長態勢。因此，傳統的英語專業畢業生由于知識結構單一，商務應用能力不足，已經不能適應未來商貿活動的要求。

三、校企聯合復合型涉外經貿人才的培養策略

進入21世紀以來，隨著全球化的深入，英語專業教學改革的呼聲越來越高。教育部外語專業專門課題組課題（2000）通過調研提出了寬口徑、應用性、復合型人才培養模式；教育部《高等學校英語專業英語教學大綱》（2000）明確規定了“要培養復合型英語人才”；胡文仲（2006）提出“英語專業應該回歸人文學科本位，致力于培養人文通識型人才”。2008年至今，教育部陸續批準了9所高校開辦商務英語本科專業，這應該是傳統的英語專業建設改革的信號。因此，英語專業人才培養模式的改革應該從當前形勢出發，調整學科定位，把英語專業建設與商務合作結合起來，把外語基本技能訓練與人文素質培養同商務知識與技能進行有機整合，從專業建設與校企聯合兩個方面進行英語專業改革。

專業建設方面，高校外語專業需要從“外語+商務專業”、“商務外語專業”和“商務專業+外語”三個方向制定培養方案，制定教學大綱，增開具有特色的商務類外語選修課程。同時，高校也可以嘗試跨專業聯合培養模式，即整合英語專業與非英語專業教學資源，通過“學分制”、“主輔修制”與“雙學位制”（英語專業學生可以輔修另一門商務專業），改善外語專業學生的知識結構，提高其就業的能力與寬度。

校企聯合是高校復合型外語人才培養與企業員工外語培訓的有效途徑，可通過區域性的雙向交流，互為補充，營造“雙贏”局面。高校外語專業還可與本地涉外企業聯合，通過實踐環節的教學，提高教學的實踐性，通過實踐教學基地的建設，培養學生的涉外商務談判、商務翻譯等專業技能。“訂單式”培養也可以引入高校外語專業的人才培養模式中來，以有針對性地滿足本地涉外經貿企業的人才需求，還可以有效提高外語專業畢業生的就業水平。本地涉外經貿企業可以與高校科研單位進行合作，制定員工培訓計劃，對涉外經貿人才進行有針對性的外語技能培訓，以不斷提高涉外經貿人才的專業素質。本地企業要對復合型涉外經貿人才的培養進行整體規劃，根據企業發展的中長期目標來確定企業涉外經貿人才的需求數量、質量和結構，借助本地高校外語教育的優勢，提高員工涉外商務能力。

四、結論

校企聯合改善復合型涉外經貿人才的培養模式，以需求為導向，開展聯合培養和定點培訓，加強校企之間的合作，發揮教育資源優勢。高校外語專業人才培養模式可依據廊坊市企業的行業背景、科技特點和發展戰略，通過改革人才培養模式，有針對性地培養本市所需的復合型涉外經貿人才。培養復合型涉外經貿人才與廊坊市的區域經濟發展保持密切聯系，能更好地為區域發展服務，體現出辦學特色。本地涉外經貿企業可通過校企聯合，幫助高校有針對性地培養企業所需的涉外商務人才，并借助高校外語教育資源優勢，定期對員工進行商務外語技能的培訓，提高企業人力資源的整體競爭力，以實現廊坊市“十一五”人才規劃要求的“在職培訓、學歷提升、域外進修、專業技術人員繼續教育”四項工程。

［1］ 陳小林，虞海霞.金融危機背景下大學生就業形勢與應對措施［J］.職業時空，2009，（12）.

［2］ 胡文仲，孫有中.突出學科特點，加強人文教育——試論當前英語專業教學改革［J］.外語教學與研究，2006，（5）.

［3］ 教育部.關于進一步深化本科教學改革，全面提高教學質量的若干意見［z］.教高［2007］16號.

［4］ 吳云助.地方高校復合型人才培養模式的探索［J］.教育與職業.2009，（5）.

［5］ 廊坊市人事局.廊坊市“十一五”人才發展規劃［N］.http：//www.lf.gov.cn/zfxxgk/Article/szbm/srsj/jhzj/fzgh/200804/2002.html.