淺談機(jī)電一體化技能大賽對(duì)《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程建設(shè)的導(dǎo)向作用

鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 唐明宏

淺談機(jī)電一體化技能大賽對(duì)《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程建設(shè)的導(dǎo)向作用

鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 唐明宏

文章闡述了機(jī)電一體化技能大賽對(duì)《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程建設(shè)從課程定位、教材編寫理念、教學(xué)方法及教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及工學(xué)交替等方面的導(dǎo)向作用。

機(jī)電一體化技能大賽 PLC應(yīng)用技術(shù) 精品課程 導(dǎo)向作用

隨著網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新科技、新功能不斷融入PLC之中，與傳統(tǒng)課程相比，PLC技術(shù)內(nèi)涵和外延都已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，各種行業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、功能特色明顯的PLC不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)課程體系已經(jīng)不能承載如此多的內(nèi)容。機(jī)電一體化技能競(jìng)賽綜合了PLC控制技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、氣動(dòng)控制技術(shù)，變頻器控制技術(shù)，體現(xiàn)了真實(shí)的工作環(huán)境，對(duì)《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程建設(shè)起到了很好的導(dǎo)向作用。

《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程是建設(shè)一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涵蓋了課程定位、教材編寫理念、教學(xué)方法及教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及工學(xué)交替等方面內(nèi)容。

引言

一、 對(duì)課程定位的導(dǎo)向作用

1、 《PLC應(yīng)用技術(shù)》是高職機(jī)電、電氣類專業(yè)核心課程，是維修電工職業(yè)資格技能考核中的主要模塊

機(jī)電一體化技設(shè)備組裝與調(diào)試技能大賽，整合了工業(yè)控制中的多項(xiàng)技術(shù)，如PLC、觸摸屏程序設(shè)計(jì)，變頻器參數(shù)設(shè)置，電氣控制電路安裝，氣動(dòng)系統(tǒng)安裝等。PLC課程是機(jī)電、電氣類高職專業(yè)開設(shè)的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用型的課程。它不僅為電機(jī)調(diào)速控制技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)與控制技術(shù)、電梯應(yīng)用技術(shù)、樓宇自動(dòng)化技術(shù)等后續(xù)課程、集中實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，而且為相關(guān)專業(yè)學(xué)生考核初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)電工資格證書做好準(zhǔn)備。

二、對(duì)教材編寫理念的導(dǎo)向作用

1 、所編教材要緊密結(jié)合當(dāng)前工控領(lǐng)域

機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技能大賽，再現(xiàn)了工控行業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用了多種技術(shù)，對(duì)教材的編寫指明了方向?！禤LC應(yīng)用技術(shù)》是一門綜合計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電氣控制技術(shù)、傳感器技術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的復(fù)合型課程，在教材的編寫上必須綜合考慮各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，并突出PLC技術(shù)在工程實(shí)踐中的運(yùn)用。同時(shí)PLC自身型號(hào)規(guī)格多，技術(shù)發(fā)展速度很快，所以教材內(nèi)容選取上要注重與現(xiàn)實(shí)工控領(lǐng)域現(xiàn)狀緊密結(jié)合，要求教材內(nèi)容適用面廣，內(nèi)容更新及時(shí)、迅速。

2、以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為模式的理實(shí)一體化教材是當(dāng)前職業(yè)教育的改革趨勢(shì)

機(jī)電一體化技能競(jìng)賽，就是要求參賽選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)需完成以下工作，首先分析工作任務(wù)，根據(jù)技術(shù)文件的要求完成機(jī)械聯(lián)接、電路聯(lián)接、氣路聯(lián)接和PLC的 I/O接口聯(lián)接等；并根據(jù)工作要求，在計(jì)算機(jī)上編寫PLC程序及觸摸屏程序并輸入設(shè)備，調(diào)整好有關(guān)參數(shù)，最后調(diào)試整個(gè)系統(tǒng)確保設(shè)備功能實(shí)現(xiàn)。由此提出教材編寫理念和框架結(jié)構(gòu)。

教材編寫理念是：注重實(shí)踐，弱化理論，突出職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

教材框架結(jié)構(gòu)是：任務(wù)引入→任務(wù)分析→相關(guān)理論知識(shí)講解→任務(wù)實(shí)施→實(shí)踐考核→任務(wù)總結(jié)→任務(wù)拓展。在具體操作時(shí)，盡量注意循序漸進(jìn)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。

三、對(duì)教學(xué)方法及教學(xué)手段的導(dǎo)向作用

1. 多種教學(xué)方法的運(yùn)用

由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍理論功底差，在機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試技能大賽訓(xùn)練中，為了加強(qiáng)他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，經(jīng)常采用多種教學(xué)方法。因此，在《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程建設(shè)過(guò)程中，要引入下面的教學(xué)方法。

（1）項(xiàng)目分析引導(dǎo)法------從項(xiàng)目入手，分析所要完成的任務(wù)，從知識(shí)和操作技能開始進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生容易理解，效果較好：

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法------要實(shí)現(xiàn)具體的任務(wù)，學(xué)生應(yīng)該怎樣一步步地完成任務(wù)，促使學(xué)生思考問(wèn)題，制定實(shí)施計(jì)劃；

（3）教師示范法------通過(guò)教師的示范把學(xué)生很快引到本課程的學(xué)習(xí)中去；

（4）互相協(xié)作問(wèn)答法------小組成員針對(duì)實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的難題進(jìn)行討論協(xié)商，最后得出結(jié)論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力：

（5）調(diào)試分析討論法------對(duì)控制系統(tǒng)調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)；

（6）課外任務(wù)檢查法------通過(guò)上一次課堂學(xué)習(xí)工作單的下發(fā)，下一次課堂檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，做到上課是有備而來(lái)；

（7）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法------通過(guò)到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生除了掌握必要的技能外，還可以掌握實(shí)際組裝工藝；

（8）評(píng)價(jià)反饋法------教師評(píng)價(jià)學(xué)生做的實(shí)訓(xùn)，及時(shí)把意見反饋給學(xué)生，讓學(xué)生從實(shí)訓(xùn)中能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

（9）技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)法-------通過(guò)大賽來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2. 多種教學(xué)手段的運(yùn)用

（1） 制作多媒體課件

（2）制作視頻錄像

（3）參觀大型企業(yè)的工業(yè)自動(dòng)化設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)PLC技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)

（4）組建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

四、 對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及工學(xué)交替方面的導(dǎo)向作用

1. 建設(shè)PLC綜合實(shí)訓(xùn)室，保證《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程實(shí)踐 教學(xué)硬件支撐

縱觀機(jī)電一體化技能大賽，對(duì)新型設(shè)備和新型技術(shù)的要求很高，為了保證《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程實(shí)踐教學(xué)硬件支撐，建設(shè)PLC綜合實(shí)訓(xùn)室，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)臺(tái)涵蓋較全面的技術(shù)內(nèi)容，如機(jī)械手技術(shù)、PLC技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、電機(jī)及變頻拖動(dòng)技術(shù)等，主要可用于高職學(xué)生、師資、企業(yè)工程技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為學(xué)生提供了一個(gè)模擬真實(shí)機(jī)電一體化工業(yè)控制的環(huán)境，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2 、走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)生產(chǎn)第一線，迫在眉睫

技能大賽是真正的工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)再現(xiàn)，是真刀與真槍的比拼。只有下基層，進(jìn)企業(yè)才能真正了解社會(huì)需求，才能編寫出實(shí)用的《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程。

每年一次的職業(yè)學(xué)校技能大賽對(duì)我國(guó)的職業(yè)教育起到了非常重要的促進(jìn)作用，而機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試的技能大賽對(duì)《PLC應(yīng)用技術(shù)》精品課程建設(shè)的也有著非常重要的導(dǎo)向作用。

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