淺談三本院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的《機械制圖》教學改革

廣東中山電子科技大學中山學院機電工程系 張春紅 于曉光

淺談三本院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的《機械制圖》教學改革

廣東中山電子科技大學中山學院機電工程系 張春紅 于曉光

項目來源：電子科技大學中山學院質(zhì)量工程建設(shè)項目，編號：ZLGC 2009JXTD08

簡單分析了目前三本院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)機械制圖課程的教學現(xiàn)狀之后，對《機械制圖》這門課程從教材選擇、增加課堂趣味性、多媒體課件制作以及和實際相結(jié)合等方面提出了教學改革，通過改革激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

工業(yè)設(shè)計 機械制圖 教學改革

一、引言

工業(yè)設(shè)計是機械設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計相結(jié)合的綜合學科，一個優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計師在具備豐富的藝術(shù)創(chuàng)意和基本的工程技術(shù)知識。對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)而言，《機械制圖》不僅是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是一門重要的技能培訓課程。其目的是培養(yǎng)學生正確的圖形表達能力和空間想象思維能力。由于工業(yè)設(shè)計師的作品最終必須通過工程技術(shù)界的語言——“圖樣”來表達。因此，《機械制圖》這門課程教學質(zhì)量的好壞直接影響到學生后續(xù)課程的學習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)后學生從事工作的能力。

目前，隨著三本院校的不斷擴招以及課時的縮水，不少教師為完成教學內(nèi)容，課堂上滿堂灌的現(xiàn)象越來越多。由于三本院校學生，相對于一本二本學生整體素質(zhì)偏差，再加上缺乏工程意識，空間想象能力較差，在學習過程中缺乏思考，機械制圖的教學效果普遍不理想。所以要迫切探索一種新的模式，使機械制圖課的教學結(jié)合工業(yè)設(shè)計專業(yè)特點，貼合實際，提高教學質(zhì)量。

二、教學改革的具體措施

1.選擇合適的教材

從目前機械制圖教材出版的情況來看，很少專門為工業(yè)設(shè)計專業(yè)編寫的教材出版。大部分教師仍然沿用機械專業(yè)的教學模式。然而，從專業(yè)特點和人才培養(yǎng)的角度分析，工業(yè)設(shè)計和機械專業(yè)有很大的不同，因此在教材的選擇上必須符合工業(yè)設(shè)計專業(yè)特點，才能激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。現(xiàn)有的比較符合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的制圖教材有：李琪和蘇欣穎2009年09月出版的 《工業(yè)設(shè)計制圖（21世紀普通高等學校工業(yè)設(shè)計專業(yè)通用教材）》，該教材內(nèi)容的選擇注重廣泛性與典型性的有機結(jié)合，一方面所選圖例盡量涵蓋工業(yè)產(chǎn)品，以滿足專業(yè)需要，另一方面盡量用形狀簡單、具有典型結(jié)構(gòu)特點的工業(yè)產(chǎn)品作為示例，有利于在理解的狀況下學懂學通；教材內(nèi)容的表達，用大量的圖解形式分析，旨在降低學習的難度，便于自主學習。該教材適合三本院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)學生學習。

2.增加課堂教學的趣味性

工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學生相對于機械專業(yè)的學生對于這門課程的學習積極性有所偏差。著名心理學家皮亞杰說：“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件”。興趣是學生最好的老師。要提高學生的學習興趣，課堂教學的方式必須活躍，其中一個有效的方法就是增加課堂教學趣味性。特別是在第一堂上課的時候，抓住學生的學習興趣。為提高課堂教學的趣味性，教師必須了解學生的特點，現(xiàn)在大一大二的學生普遍是90后，她們喜歡新事物，對新奇事物接受能力快，因此教師必須把一些新鮮事物帶入課堂，經(jīng)常把一些經(jīng)典案例和經(jīng)典語錄帶進課堂，甚至為了讓學生掌握知識點，可以創(chuàng)造一些冷笑話。教學是一門藝術(shù)，教師要善于享受教學藝術(shù)表演，切忌照本宣科，要將知識性和趣味性融為一體，增強教學的吸引力，喚起學生的求知欲，從而提高學習興趣。如在講解三投影面體系時將黑板、地面和墻壁當作V、H、W面，并把教室里現(xiàn)有的實物如粉筆盒、桌子等進行投影講解，使學生既有感性認識，又覺得所學的新知識并不陌生，有親近感，提高學生的學習興趣。

3 、與工業(yè)設(shè)計專業(yè)要掌握的軟件相結(jié)合進行多媒體課件制作

為提高該課程教學質(zhì)量，在教學中合理運用多媒體課件等教學手段進行直觀教學對《機械制圖》教學大有裨益。多媒體課件集聲音、文字、圖像和動畫演示（包括大量的視頻動畫和flash）于一體，具有信息量大、直觀性強等特點，可向?qū)W生發(fā)送多種形式的信息，以增強學生的空間形象思維能力和解讀工程圖樣的能力。為了適應(yīng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特點，在進行多媒體課件制作的時候盡量的采用工業(yè)設(shè)計專業(yè)必須要學習的軟件，如運用Solidworks進行立體模型的建模，在課堂上只要裝了該軟件就可以根據(jù)教學需要進行模型的任意的旋轉(zhuǎn)，剖切，教師只需加以少數(shù)幾句的語言引導(dǎo)，學生即可一目了然，達到事半功倍的效果。同時，由于過早的給學生觀看軟件，也可以激發(fā)學生學習軟件的興趣，為設(shè)計表達打下良好基礎(chǔ)。此外，由于工業(yè)設(shè)計專業(yè)學生的藝術(shù)修養(yǎng)水平要高于機械專業(yè)學生，因此在制作多媒體課件的時候，一定要美觀，背景圖片和顏色的選擇，字體大小和顏色的選擇必須搭配合理，提早給學生灌輸一些設(shè)計美學的知識。

4、與實際相結(jié)合

“百聞不如一見”，“有所見才有所感”。課堂上純理論知識的灌輸，脫離實際的教學，不能做到后續(xù)課程的學以致用，在后面的相關(guān)課程中，學生依舊茫然。為培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，必須提高學生的動手能力和聯(lián)系實際能力。教師通過實物、模型，以及企業(yè)參觀的形式把學生難以理解的抽象理論，變成形象、具體、易掌握的內(nèi)容。特別是去企業(yè)參觀，直接聯(lián)系實際，知識在學生頭腦中得到清晰的印象，易于學生理解。當然由于教學資源有限，不可能每學到一個知識點就去企業(yè)工廠參觀，所以對一些比較容易理解的如螺紋的加工和連接，可以通過去工廠拍攝視頻或者運用Flash，Cinema等軟件來制作示意動畫。此外，增加學生的動手實踐能力，讓學生根據(jù)自己所畫的圖樣進行實物制作，或者給與實物用圖樣表達清楚。為今后進行設(shè)計表達打下堅實基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

工業(yè)設(shè)計專業(yè)制圖教學模式不同于機械類專業(yè)，應(yīng)該結(jié)合專業(yè)特點和三本院校的學生素質(zhì)，通過各多種教學手段進行改革，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量。此外，由于各院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展方向不同，課程設(shè)置也不同，機械制圖課程在課程定位、教學大綱制定和教學方法采用的時候也有所不同，切忌照搬，必須結(jié)合自身的特點進行研究適合工業(yè)設(shè)計專業(yè)的制圖教學方法。

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