科學發展觀下的和諧校園的構建

王 燁

（河南科技大學，河南 洛陽 471003）

科學發展觀下的和諧校園的構建

王 燁

（河南科技大學，河南 洛陽 471003）

和諧校園是社會主義和諧社會的一個重要組成部分，是學校各項事業全面、協調、可持續發展的重要條件和可靠保證。構建高校和諧校園，必須以科學發展觀為指導，把發展作為構建和諧校園的根本，正確把握和處理好構建和諧校園的主要內容，努力提高構建和諧校園的能力，不斷健全構建和諧校園的機制，為構建社會主義和諧社會做貢獻。

科學發展觀；和諧校園；以人為本

一、以人為本，構建和諧校園

（一）以人為本，全面協調

學校堅持"以人為本"，主要體現為以學生為中心、以育人為己任，以全面推進素質教育為主線，德、智、體、美、勞“五育”并舉，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人“四育人”并施，引導、促進全體學生全面發展、健康成長。同時，學校是育人的事業，沒有教職工認真負責的工作態度、積極進取的實踐行動和創造性的發揮，學校不可能辦好。高校要以教師發展為本，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主自由、積極向上的氣氛，為教師提供樂業的空間、發展的空間、創新的空間。高校只有通過全體教師齊心協力，充分發揮每個教師的積極性，才能完成教書育人的重任。

堅持以人為本，構建和諧校園，學校應該著眼于創造更加優良的學習、工作環境，改善教學科研條件，建立輕松愉悅的氛圍，增強全體師生員工的歸屬感；在體制完善中，著眼于保障師生員工的工作權利和合法權益，不斷發展學校民主、健全依法治校的管理體制，增強全體師生員工的安全感；在校園生活中，著眼于滿足師生員工的合理需求，崇尚學術，尊重個性，追求學習、工作和生活的高品質，增強師生員工的親切感；在用人制度上，牢固樹立人才第一的理念，同時著眼于協調好各方面的利益關系，激發所有人員的創造力，建設各盡所能、各得其所的和諧校園，增強全體師生員工的公平感與幸福感。

堅持以人為本，構建和諧校園，實現和諧的校園人際關系也是一個不容忽視的問題。學校如同一個小社會，教師之間、教師與領導之間、領導與領導之間，無疑也構成了一張錯綜復雜的人際關系網。正確處理好各種人際關系，才有可能在學校教職工內部形成團結、和諧、進取的氛圍，使每個人心情舒暢，群體具有凝聚力，學校面貌也才可能蒸蒸日上。

（二）以人為本，可持續發展

我國高校在經歷世紀之交的“跨越式”發展后，能否切實提高教育質量，成為推進高等教育改革與發展的核心問題，也成為高校可持續發展的關鍵元素。建設和諧校園，堅持可持續發展，學校應從傳統的“注重學校”轉變為“注重學校每個個體”——全體師生員工，以人為本。要統籌每個個體與學校的關系，促進和諧發展；處理好學校規模擴大、師生增長與教學資源合理配置的關系；建設效率型、節約型、友好型校園，實現發展速度和人才培養質量提高相統一、辦學規模與社會需求相協調，推動高校走上教學質量高標準、科研成果高水平、服務社會高效益、校園生活高品質的發展道路。

教育質量是學校的生命線，狠抓教學是學校可持續發展的關鍵。提高教育質量的重點是提高教學質量，只有確立教學工作在高校各項工作中的中心地位，確立教學改革在高校改革中的核心地位，確立本科教育在高校各層次教育中的基礎地位，確立教學基本建設在高校建設中的優先地位，才能保證高校發展的持續性。然而，所有這些目標的實現都需要全體教師和學生的積極參與和密切配合，需要全體師生員工發揮主人翁作用。

（三）以人為本，統籌兼顧

首先是人才培養同化。近年來，大學生就業難成為令高校頭疼的難題。教師注重理論知識講解，忽視學生動手實踐能力培養，造就了一批批“高分低能”（高分數，低能力）的“人才”。學生普遍缺乏個性，缺乏創新精神，實踐能力差，這些個體的弊病對于原本困難的就業形勢無疑是雪上加霜。因此，提高人才質量，培養社會需要的復合型人才才是解決大學生就業的出路。統籌兼顧理論知識傳輸與社會實踐的關系是高校亟待解決的問題。

其次是教學科研功利化，許多學者處于學術理想與生活狀態的兩難境地，為職稱而造成教學與科研關系的嚴重畸形；為權利而迫使學界人際關系的日益庸俗化等，這些正在扭曲著教師的靈魂。因此，必須在堅持以教學科研為中心的基礎上，統籌協調各方面發展，以和諧校園建設保證教學科研的中心地位不發生偏差。

再次，良好和諧的師生關系，也是建設和諧校園的重要標志。教師和學生是高校的主流人群，在教師與學生之間建立起以民主、平等、和諧為基本特征的新型師生關系，積極創建民主、和諧的學習精神氛圍，能夠促進全校和諧風氣的形成。師生之間只有相互交流、相互啟發、相互補充，教師和學生平等分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現教學相長和共同發展，才能使教師的主導作用和學生的主體地位都達到理想和諧的境界。

二、堅持科學發展觀，以教學科研為中心，加強科學管理

十七大報告系統闡述了深入貫徹落實科學發展觀的根本要求。這就是：始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；積極構建社會主義和諧社會；繼續深化改革開放；切實加強和改進黨的建設。建設和諧校園必須以這四條根本要求為思想基礎，才能在實踐中解放思想，科學決策。科學發展要把握中心。高校就是要時刻牢牢把以握教學科研為中心、加強學科建設和教師隊伍建設，這對提高現代大學教育教學水平、服務于社會主義經濟建設、培養更多優秀人才具有決定性意義。培養人才和探索科學真諦始終是大學的根本任務，創造良好人文環境、建設和諧校園是實現這一根本任務的基礎。

堅持科學發展觀，還應注重科學管理，必須遵循和運用現代大學發展的規律，以實施人才興校和改革創新戰略，創新辦學理念、轉變育人方式、破解管理難題，從而提高教學質量和科研效益，更好地服務于社會。這決不能單打一，必須堅持全面協調發展。關鍵是解決好硬環境和軟環境發展不平衡的問題，使大學民主更加健全、學術研究更加自由、校園文化更加繁榮、管理制度更加進步、師生生活更加幸福。總之，要以科學發展觀為指導，處理好與學校發展相聯系的各方面重大關系，才能為建設和諧校園奠定堅實的基礎。

G47

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1008-7427（2010）03-0056-01

2009-12-29