論思想政治教育實施方法的特點、作用及選用原則

汪 洪 劉 晴

(武漢工程大學法商學院,湖北武漢430205)

論思想政治教育實施方法的特點、作用及選用原則

汪 洪 劉 晴

(武漢工程大學法商學院,湖北武漢430205)

正確認識和有效運用思想政治教育實施方法是順利完成思想政治教育任務的前提之一。思想政治教育實施方法具有政治性與科學性相統一、規范性與靈活性相統一、滲透性與交叉性相統一等特點,是思想政治教育方法體系中最重要、最具有實效性的部分。在選擇和運用思想政治教育實施方法時應該做到:講求實效性和針對性、注重創新和借鑒、重視方法的綜合運用。

思想政治教育實施方法;特點;作用;原則

正確認識和有效運用思想政治教育實施方法是做好思想政治工作,順利完成思想政治教育任務的重要前提之一。為此,必須深入認識思想政治教育實施方法的基本涵義、特點和作用,科學把握選擇運用這些方法的原則與要求。只有根據不同實際選擇和運用不同的具體實施方法,才能不斷提高思想政治教育的實效。

一、思想政治教育實施方法的涵義與特點

(一)思想政治教育實施方法的涵義

思想政治教育實施方法,是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務,在對教育對象實施思想政治教育的過程中所采用的一切方式、辦法或手段的總和。思想政治教育實施方法,是由人們的思想品德形成發展規律和思想政治教育規律所決定的,是在長期的思想政治教育實踐中逐步形成和發展起來的具有普遍意義的工作方法。

(二)思想政治教育實施方法的特點

第一,政治性與科學性相統一。思想政治教育實施方法的政治性是由思想政治教育的目的決定的。思想政治教育是為占社會統治地位的階級服務的,目的是將教育對象培養成一定社會或階級所需要的人。在中國革命建設和改革過程中,思想政治工作歷來是黨的工作的一部分,是為完成黨的任務服務的,它的最終目的是宣傳、動員、組織人民群眾,團結一致去完成黨在各個時期的歷史任務。因此,思想政治教育實施方法必須緊跟時代步伐,反映社會發展的根本要求,堅定不移地為實現黨在不同時期的奮斗目標服務。例如,黨的“十七大”提出,我們黨的根本任務就是高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,繼續解放思想,堅持改革開放,推動科學發展,促進社會和諧,為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。如何提高廣大人民群眾的思想覺悟,帶領他們堅定不移地走中國特色社會主義道路,為建設社會主義和諧社會而奮斗,就成為當前思想政治教育的首要任務。要完成好這一任務,就要根據當前的時代特征和人們思想變化的特點,不斷探索適應時代和實踐發展要求的思想政治教育實施方法,以提高教育效果,完成歷史賦予的使命。思想政治教育實施方法的科學性主要體現在:其一,思想政治教育實施方法是以馬克思主義哲學為指導的。馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義是人類迄今為止最科學的世界觀和方法論,它對各門科學都有指導作用,同樣也為思想政治教育的實施提供了觀察和處理問題的立場、觀點和方法。其二,它是以社會發展的客觀需要,人的思想意識形成發展規律和思想政治教育規律為依據的。思想政治教育實施方法必須適應人的思想認識形成發展的規律,根據人的實際需要和實踐情況產生和發展,因為思想政治教育的對象是人,其方法就必須根據人的社會需要來采用和實施。因此,思想政治教育實施方法不是閉門造車地“自由創造”,而必須是適應社會發展的客觀需要,符合人們思想意識形成和發展規律以及思想政治教育規律要求的方法。其三,它在馬克思主義哲學方法指導下吸收、借鑒了其他社會科學、自然科學的有益成果。如倫理學、教育學、心理學、管理學、社會學等相關學科的知識與方法,系統論、信息論、控制論和數學的方法,等等,使思想政治教育實施方法體現出鮮明的科學性。

第二,規范性與靈活性相統一。在我黨長期的思想政治教育實踐中,總結提煉出的一些思想政治教育的基本原則和基本范式,已成為實施思想政治教育的有效規范和行為標準。思想政治教育實施方法的規范性是指在運用思想政治教育實施方法時必須遵循這些基本原則,遵循這些經過實踐反復驗證的有效程序,以提高思想政治教育的水平和實效性。思想政治教育實施方法的靈活性,一方面,每一種實施方法都有其適用的具體范圍、具體條件、具體情況,故此,在實際工作中不能不看對象、不問條件生搬硬套;另一方面,思想政治教育所面對的是活生生的人,其復雜多變是自然現象所不能比擬的,因此思想政治教育工作者在工作中要隨時根據情況的變化,審時度勢,調整方法,靈活地開展工作。

第三,滲透性與交叉性相統一[1]。思想政治教育實施方法的滲透性是指思想政治教育必須與業務工作和日常生活結合起來,滲透到人們的實際工作和日常生活之中才能起到好的作用,與此相適應,思想政治教育實施方法也就必須同管理方法、業務學習方法和工作方法以及人們的日常生活等結合起來運用,才能使思想政治教育真正滲透到人們的工作和生活之中,發揮最大的作用。思想政治教育實施方法的交叉性,是指要有效地解決思想政治教育中存在的各種問題,就必須交替使用不同的方法,以全面把握人們思想發展變化的情況,綜合地開展思想教育工作,多角度、多層次、多渠道地分析解決問題,以達到最佳效果,簡單地只使用某種單一的方法,解決問題一刀切都不會收到好的效果。

二、思想政治教育實施方法的地位和作用

(一)實施方法是思想政治教育方法體系中最重要的方法

思想政治教育實施方法是思想政治教育由認識向實踐的必然發展。收集、分析思想信息、認識教育對象和教育環境,是為了塑造和改造教育對象的思想,改造教育環境。因而,實施思想政治教育,是思想政治教育過程的中心環節,是思想政治教育的落腳點。因此,在思想政治教育實施過程中所采用的方法,是取得思想政治教育實際效果、完成思想政治教育任務的方法,是思想政治教育方法體系中最重要、最具有實效性的部分。

(二)實施方法是實現思想政治教育目標的必要條件

思想政治教育的實施方法是直接為思想政治教育目標和任務服務的方法,是人們實現教育目標的工具和手段。思想政治教育的目標是將一定社會或階級的思想政治觀念、道德原則轉化為教育對象,具有穩定性特征和傾向的思想認識和道德品質,使教育對象的思想道德水平最終符合社會發展的需要。其轉化的途徑和條件就是針對思想政治教育對象的具體狀況,采用正確有效的實施方法。正如毛澤東所說的:“我們不但要提出任務,而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河,但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題,過河就是一句空話。不解決方法問題,任務也只是瞎說一頓。”[2]思想政治教育的目標要靠思想政治教育實施方法去實現,思想政治教育的內容要求要通過一定的實施方法才能起作用,否則,思想政治教育的任務就不能完成,思想政治教育的作用也無從發揮,也就無法實現對教育對象進行思想政治教育的目的。因此,科學的思想政治教育實施方法正是架設于思想政治教育主體與教育對象之間的橋梁,是保證思想政治教育目標實現的重要條件。

(三)實施方法是影響思想政治教育效果的重要因素

思想政治教育的效果如何,往往取決于多種因素,其中思想政治教育的內容是思想政治教育目標能否實現的決定因素,也是選擇思想政治教育形式、途徑、手段和方法的重要依據。然而,思想政治教育內容能否對教育對象產生影響、產生多大影響,都取決于能否通過恰當的教育方法、特別是實施方法,使之與思想政治教育對象的實際發生聯系。缺少這個中介,再好的理論、內容都起不到任何作用。與此同時,教育工作者能否很好地掌握和運用思想政治教育實施方法和藝術,也會直接影響到思想政治教育的效果,在思想教育過程中,我們常常看到同樣的教育內容、同樣的環境、同樣的教育對象,不同的教育工作者所取得的效果卻大相徑庭,其中的奧秘就在于教育者對實施方法與藝術掌握的程度和水平的高低。因此,思想政治教育實施方法也是影響思想政治教育效果的重要因素。在新形勢下不斷探索和改進思想政治教育實施方法,對提高思想政治教育的實效性必將起到重要的作用。

三、選擇運用思想政治教育實施方法的原則

思想政治教育實踐的豐富多彩決定了思想政治教育實施方法的多樣性,不同的方法適用于不同的范圍和不同的情況。在思想政治教育的實施過程中,只有根據教育目標的不同要求、教育內容的不同特點以及教育對象、教育環境的具體情況進行適當選擇和運用,才能使教育方法更具有針對性和實效性。因此,在選用思想政治教育的實施方法時,應該遵循以下原則和要求。

(一)講求實效性和針對性的原則

講求實際效果,是思想政治教育的出發點和歸宿。缺乏實效,思想政治教育的作用和意義就要大打折扣。思想教育的有效性是以教育的針對性為基礎的。在選用思想政治教育實施方法時講究針對性,就是要遵循實事求是的原則,從實際出發,針對不同的教育任務、不同的教育對象存在的不同問題選擇不同的教育方法。其實質是要求思想政治教育實施方法的選擇和運用,必須符合思想政治教育過程的客觀規律,符合人的思想品德形成發展的客觀規律[3]。

在選擇和運用思想政治教育實施方法時注重實效性和針對性,就要做到以下幾點。

一是要根據思想政治教育的具體內容選擇實施方法。思想政治教育實施方法的選擇和運用,必須堅持內容決定形式的原則,根據教育內容的性質和要求來選擇適當的教育方法。只有根據思想政治教育的不同內容選擇使用不同的實施方法,才能使思想政治教育更有針對性。當前,在思想政治教育過程中仍然存在著一些不注意內容而只熱衷于搞花架子的現象,如在高校,一些教師在選擇思想政治教育方法時,不重視教育對象的思想實際,不注重分析大學生所關心的熱點、難點問題,而是將主要精力放在方法形式的“花樣翻新”上,割裂了形式與內容的關系,導致思想政治教育與學生思想實際分離,不僅不能發揮高校思想政治教育的積極作用,甚至產生一些負面影響,使思想政治教育的目的難以實現,這種現象是我們應該堅決避免的。

二是要根據教育對象的不同特點選擇實施方法。教育工作者者所面對的教育對象是不同的群體和個體,他們的年齡、性別、學歷、所處的社會地位各不相同,思想道德水平上存在著差異,思想道德活動特點也不一樣,在進行思想政治教育時,就要充分考慮這些不同特點,選擇和運用不同的思想政治教育實施方法。對某個具體對象進行教育時,還應考慮其家庭背景、文化層次、個人經歷、個性特點等,這些因素決定了人們對思想政治教育內容、方法在接受條件、接受能力和接受效果上的差異性。總之,思想政治教育實施方法的選用只有做到因時、因地、因人而異,才能做到因材施教,收到事半功倍的效果。

三是要根據教育對象不同的思想問題選擇實施方法。馬克思主義認為,人的思想觀念是客觀世界和現實生活的反映,而客觀世界和現實生活是不斷變化和發展的,這就決定了人的思想和行為也是不斷變化和發展的。因此,不同時期人們所表現出來的思想問題是不同的,同一對象在不同的階段的思想狀況也是不一樣的,這雖然是人們思想發展變化的正常反映,卻也是進行思想政治教育難點所在。為此,根據教育對象的具體思想問題選擇和運用實施方法就成為必須注意的問題。要做到這一點,就要正確把握人們思想問題的性質,分析其思想問題產生的根源,以便根據實際情況采用不同的教育方法,如,有的思想問題是政治立場問題,有的思想問題只是一般認識問題;有的問題是由思想認識引起的,有的問題則是由于心理困擾和心理障礙造成的,等等。弄清了思想問題的性質、原因,才能做到具體問題具體分析,針對不同情況選擇使用不同的實施方法,做到“對癥下藥”、“一把鑰匙開一把鎖”。

(二)注重創新和借鑒的原則

善于創新,是指教育工作者在選擇和運用思想政治教育實施方法的過程中,不但要能創造性地運用傳統的教育方法,還要針對新的形勢和出現的新情況、新問題,不斷總結和探索新的教育方法,并將其運用于實際。思想政治教育方法發展的過程,就是一部隨著思想政治教育實踐的不斷發展,人們對思想政治教育方法堅持繼承創新、再繼承再創新的過程,這種方法的創造性發展過程,正是人的認識能力、實踐能力不斷得到發展的具體過程的生動體現。注重創新,就是要有主動創新的意識和敢于探索新方法的勇氣。現代社會,思想文化領域的新情況、新問題層出不窮,要求教育工作者不僅要有自覺創新的意識,還要有勇于創新、開拓進取的勇氣,能在實際工作中不斷創新思想政治教育實施方法,以解決不斷出現的新問題。

善于借鑒,是指教育工作者要借鑒古今中外思想政治教育方法一切有益因素和各門學科的相關成果為我所用。這就要善于借鑒和吸收現代科學特別是相關學科的最新研究成果。思想政治教育學科是在許多相關學科的邊緣綜合發展起來的一門學科,同許多學科在內容和方法上都有著密切的聯系。面對新形勢下思想政治教育的各種新問題,思想政治教育工作者要善于在馬克思主義哲學方法指導下,廣泛吸收、借鑒其他社會科學與自然科學,如,倫理學、教育學、心理學、管理學等相關學科的知識與方法以及系統論、信息論、控制論的方法,使思想政治教育實施方法的內容更加豐富,應用范圍更加廣泛。同時,要充分利用現代科學技術發展的成果。現代計算機技術、多媒體技術的普遍應用和互聯網的普及,為思想政治教育手段的現代化提供了條件和載體,也帶來了挑戰和機遇。思想政治教育者必須學習掌握和充分運用這些新的技術和手段,實現思想政治教育實施方法及手段的現代化,以取得思想政治教育的理想效果。

(三)重視實施方法綜合運用的原則

在選擇運用思想政治教育實施方法時注意方法的綜合運用,教育者在實施思想政治教育的過程中,要綜合分析思想政治教育體系內部各要素的特點以及環境因素的影響,先后或同時選用兩種以上的實施方法運用于教育過程,并在把握不同教育方法各自特點的基礎上,進行有效地協調綜合以形成教育合力,取得綜合性效果。

必須重視思想政治教育實施方法的綜合運用,是由現代社會人們的思想發展的多樣化和思想政治教育的綜合化發展趨勢所決定的。首先,人的思想行為是在復雜的社會環境和社會關系的影響下產生和發展的,隨著現代社會的快速發展,影響人們思想行為的因素越來越復雜,因而人們的思想變化發展也不是直線式的,而是曲折起伏的,具有多樣性特征。進行思想政治教育,只有正確地把握教育對象和環境的變化,選擇多種實施方法、手段并加以綜合運用,才能保證其效果。其次,隨著社會的進步,各個學科領域及各項工作都出現了信息化、社會化、綜合化的發展趨勢,思想政治教育也出現了內部各要素相互協調與綜合、外部時空環境更廣泛地拓展與演變、內部與外部相互影響與滲透的特點。思想政治教育的綜合化正是當代思想政治教育發展的一個重要趨勢。思想政治教育實施方法的選用當然應該適應這種發展趨勢,在實踐中通過多種方法綜合使用,這樣才有助于提升方法體系的整體效應,形成思想政治教育的合力,產生綜合效果。正因為如此,在現代思想政治教育過程中,僅靠單一的方法去解決復雜的思想問題已經很難奏效了。針對不同的教育對象,思想政治教育要取得好的效果,就必須綜合運用多種教育方法和手段。

[1]鄭永廷,等.思想政治教育方法論[M].北京:高等教育出版社, 1999.

[2]毛澤東選集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.

[3]張耀燦,鄭永廷,等.現代思想政治教育學[M].北京:人民出版社,2006.

責任編輯 袁麗華 E2mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn

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G64

A

1673-1395(2010)03-0081-04

20091225

汪洪(1961—),女,湖北羅田人,教授,主要從事思想政治教育、中國化馬克思主義理論研究。