輔導員新生工作要點

張磊

輔導員新生工作要點

張磊

（遼寧對外經貿學院，遼寧大連116052）

論文簡單地闡述了高校輔導員在大一新生剛入學的一段時間內的幾項基本工作，使新生能夠更好地適應校園環境，做好角色轉化。

學生工作；輔導員；新生工作

當前，隨著知識經濟社會的到來，社會各界對高校教育的廣泛重視，高等學校的發展迎來了發展機遇，同時也面臨著巨大的考驗。社會對大學畢業生的要求越來越嚴格，如何能使自己培養的學生更好地適應社會，更好地為社會服務，實現人生價值，是高校輔導員面臨的重要使命。大學生的教育是一個重要工程，貫穿于大學生在校期間的各個階段，但新生工作尤為重要，它影響著學生教育的成功與否，筆者認為應做好以下幾點：

一、細致準備，做好迎新工作

新生到校之前，迎新工作很重要。清潔的校園、寢室、人性化的接待服務、科學嚴謹的管理，會給新生留下好的印象，使之對學校產生親切感、崇敬感。

1.認真細致地做好迎新準備工作。從寢室的分配、行李的領取、新生報道當天的線路引導及家長的安排，到怎樣在迎新過程中充分地展現學校風采？怎樣給學生以信心？怎樣做到更人性化的服務？這都是迎新工作需要考慮的重點和難點。

2.小輔導員的選擇和培養。因為新生較多，迎新工作又較為復雜，每個新生班級配備一到兩個小輔導員就顯得很重要。小輔導員的選擇要遵循以下幾個原則：品學兼優，德才兼備。同時對小輔導員要進行必要的培養和組織培訓，以提高其必要的能力。

3.輔導員要重視在學生心目中建立良好的第一印象，因此在新生入校前要充分地做好功課，詳細地了解學生的基本信息，要做到心中有數，只有充分地了解學生，才能更科學地做出合理的工作規劃，更有利于拉近師生關系，幫助新生做好角色轉換。

二、做好入學教育，及時發現新生中存在的問題

在大學校園里無論是學習生活，還是穿衣吃飯，一切都要靠自己安排，無論是生活方式的轉變，人際關系的處理還是學習方法的改變很多新生都表現出了不適應。

1.生活上的不適應。大部分學生都是第一次離開父母獨立生活，進入校園后，衣食住行都要靠自己，吃要去食堂，衣服要自己洗，住的是集體宿舍。這種生活的變化往往會給大部分學生造成心理上的不適應，使他們對以前的生活過度向往，有的甚至會排斥現在的環境，影響在學校的生活，嚴重的可能引起抑郁等心理疾病。

2.學習方式上的改變往往使很多學生難以適應。大學的學習方式和中學的學習方式有很大的不同，很多學生經過漫長的寒窗苦讀，終于緣了大學夢，加之沒有了家長的約束，很可能放松自己。這樣一來，不能很好地給自己定位，找不到動力和支撐點，很多以前學習優秀的學生大一期末卻掛了很多科。還有，隨著科技時代的到來、電腦的普及，使得很多學生沉迷于網絡，浪費了寶貴的時間，荒廢了學業。

3.心理上的不適應。很多學生以前都是家里的“掌上明珠”，環境的改變使很多學生不能很好地進行角色轉變，特別是不會恰當地處理人際關系。面對來自不同環境、不同地方、不同背景的同學，有的表現出自閉和排斥，特別是來自農村、單親、困難家庭的同學，不善于多角度地考慮問題，抱怨多于快樂，失望感大于優越感，嚴重地影響了大學生的健康成長。

三、針對問題，找出解決問題的方法

針對以上學生群體中可能出現的問題，輔導員應該提前做好相應的對策，以幫助學生盡快、更好地適應大學生活。

1.科學的專業介紹

科學的、合理的專業介紹往往會讓學生對專業、對學習產生濃厚的興趣，加之適當的引導，可能會起到事半功倍的效果。輔導員老師要積極參與到專業介紹的準備與研究之中，與專業教師多溝通，與大學生就業創業相聯系，積極地宣傳本專業，盡可能地調動學生的興趣，加深學生對專業的認識。如今的大學教育已經與以往大不相同，信息的高度普及化、獲取知識的方式方法多樣化，往往使很多大學生對理論學習不“感冒”，合理的、科學的專業介紹，也是一個紐帶，一個橋梁，使教師和學生有一個很好的互動，更能促進教學方法的轉變，真正地做到教學相長。

2.開展豐富的活動，促近師生交流

大一新生剛剛入學，對周圍事物充滿好奇，這個階段也是他們積極性最高的階段。開展豐富多彩、健康向上的活動，一方面，可以加強學生之間、學生和輔導員之間的了解,給大家創造一個交流認識的機會，有利于增強班級的凝聚力；另一方面可以給不同的學生一個展示自己的平臺，增加學生間的認同感和存在感。同時，學生社團的開展也開拓了學生的視野，豐富了學生的課余生活。

3.開展“談心”活動，走近每一名學生

每一個學生都來自不同的城市、不同的環境、不同的背景，都有著不同的困惑、不同的迷茫。真正盡快地使新生適應大學生活，必須解決這些問題。這就需要詳細了解每一名學生，真正讓學生感覺到你的愛，他們才能對你敞開心扉。單親家庭的孩子、貧困家庭的孩子需要多加關注，實質關心，真正做到“為了學生的一切，一切為了學生，為了一切學生”。只有真正地了解了學生才可能制定出適當的、適合的方法來幫助學生成長成材。適當的“談心”活動正是解決這一問題的良藥。輔導員應該在“談心”前后充分地做好工作，談心前，認真準備，有針對性地了解問題；談心后，做好筆記，及時找出對策幫助學生。

4.教會學習，授之以漁

輔導員在學校教育管理中起著重要的作用，能夠有效地聯系學校和學生，輔導員在教育和引導學生學習方面有著重大責任。大學生最終都要走出校園，服務于社會，報效祖國和人民，這是高等學校培養人才的最終目標。什么樣的學生是社會和家長的期待，是高校培養人才的最終目標？是應該具備良好的思想道德素質、全面的科學文化素質、健康的身體素質和良好的心理素質、基本的專業操作技能的大學生。如果在大學期間達到了以上的硬件標準，相信這樣的學生走出校園后，肯定是各種用人單位爭著要的“搶手貨”，他們也一定會在為社會、為人民服務的崗位上把自己的閃光點展示出來。

明確責任后，我們就要認清現實，當代社會早已是終身學習的時代。教會學生學習方法、學習觀念的轉化是輔導員工作中的重中之重。輔導員應該結合自身的經驗和專業知識情況，引導學生掌握適合自己的學習方法，提高自己的學習能力。通過開展主題鮮明的學習經驗交流會，討論分析中學教育和大學教育的不同。教會學生如何把課堂學習和課外學習相結合，如何利用圖書館開拓自己的視野，如何合理地利用網絡資源。同時，要使學生掌握如何提高自己的應用能力，如何把書本上的知識應用于實際。總之，授之以魚不如授之以漁。

5.選擇和培養學生干部

新生入學后，通過一系列的活動，輔導員應該有意識地考察每一名同學，選出合適的人作為班級負責人。合適的班級負責人對班級的建設起到至關重要的作用，班級負責人是培養學生干部的基礎。能否組建起強有力的班委會,如何調動學生干部的積極性,利用他們的優勢做好學生工作,也是衡量輔導員工作水平的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,建議在軍訓結束后，通過講演進行民主選舉，產生班級干部。班級干部盡量由多人擔當，這樣有利于民主，也有利于形成合力，有利于班級建設。在班級干部的培養上，輔導員要下工夫。輔導員要從工作內容、工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們協調好人際關系，處理好學習和工作的關系，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為同學的榜樣。大膽培養，放心使用，當班干部有了一定的工作經驗后，輔導員就不要束縛他們的手腳，讓他們充分發揮主觀能動性，總結搞好班級工作的新路子，對工作中存在的問題要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作的成績要給以表揚和獎勵，充分發揮每個學生干部的作用。

6.言傳身教，樹立威信

教育的真諦是真誠而無私的愛。作為一名輔導員，必須對工作傾注所有的熱情與愛心，同時要適時地樹立自身威信，才能收到良好的育人效果。高校輔導員要樹立威信，尤其需要擁有并發揮自己的能力權威與人格權威，要貫徹教育者先受教育的原則，不斷提高自身的政治思想素質、知識素質、能力素質的原則。要在工作中做到忠于職守、以身作則。要求學生做到的事，自己必須首先做到。要遵循健康的、高效的、人性化的管理方式。同時，在日常工作、生活中，從多方面促進學生的健康成長。對學生要嚴格要求和熱情尊重并舉，做到寬嚴相濟、適時激勵；堅持公正合理、民主集中的原則，發揮評優、德智體綜合測評等的作用，使學生爭當先進，發揮其“自我教育、自我服務、自我管理”的作用，促使學生成為合格的人才。

［1］王宇飛.作好新生入學教育［J］.教育與職業，2004，（14）.

［2］孫峰平，陳小權.高職院校輔導員學生管理工作中的談話藝術［J］.職教探索與研究，2009，（2）.

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1673-0046（2010）9-0077-02