二胡教材中的又一奇葩
——淺評《二胡演奏與教學》

楊立

（常熟理工學院教育科學與音樂系，江蘇常熟215500）

二胡教材中的又一奇葩
——淺評《二胡演奏與教學》

楊立

（常熟理工學院教育科學與音樂系，江蘇常熟215500）

本文作者通過比較，結合教學實踐中的切身感受，對《二胡演奏與教學》從系統性、科學性、實用性三個方面論述獨到之處。

《二胡演奏與教學》系統性科學性實用性

《二胡演奏與教學》一書，由張柏銘、朱小虎主編，自南京師范大學出版社2006年6月出版以來，被各大院校使用至今，充分體現了系統、科學、實用的特色。作為一名高校二胡教師，能夠在如今良莠不齊的眾多二胡教材中，得到這樣一本好書，正如“火種加薪、雪中送炭”。在此，我結合教學實踐中的切身感受，對此教材的幾大優點逐一進行淺評。

一、系統性

二胡藝術是一門發展中學科，自20世紀初，劉天華先生將其引入高校開設專業以來，已成為當代中國傳統音樂發展最快的器樂門類。二胡在專業教學方面取得了輝煌的成就，在專業教學的教材建設方面也取得了長足的發展，達到了一定規模。比如：建立了適應專業教學初、中、高各階段需求的教材體系，有一定數量、質量、種類的各階段教材曲目，為教學提供了可靠保證；分類整理、創編了基本功訓練的教材，使音階、琶音、練習曲形成配套的教材體系；對傳統、民間、創作樂曲編集分類，同時引入了具有深度、難度和創新的教學曲目，以適應教學各階段要求，等等。但是，同西方科學、系統化的小提琴、鋼琴等器樂教材體系相比，要像劉天華先生說的那樣“讓國樂與世界音樂并駕齊驅”，二胡教學的教材系統還需要進一步向“最優化”完善。

《二胡演奏與教學》依據高等師范院校音樂專業二胡教學大綱的內容和要求，由多所高校音樂系多年從事二胡教學和科研的骨干教師聯合編寫而成。由于編者既有較深的教學理論積累，又有豐富的演奏實踐經驗，兩者有機地結合，因而全書富于系統性和學術性。作為一本二胡基礎教程，此書深入淺出、簡明扼要，與其他同類教材相比，在系統教學的每一階段都有更為全面的曲目編排，為教學者的曲目選擇和教學進程安排提供了一個良好的平臺，也使學習者的技能技巧和音樂素養同時得到了循序漸進的提高，為二胡初、中級階段的系統教學在曲目的數量、質量、種類及專業技能和知識結構等各方面提供了可靠保證。

二、科學性

在出版的各種二胡讀物中，《二胡演奏與教學》之所以受到讀者的青睞，主要在于編著者對二胡演奏基礎及科學訓練過程的重視。從教材內容上看，這本書主要分三大部分，分別為“二胡基本知識”、“二胡技能訓練”和“各時期二胡曲目選編”。

在“二胡基本知識”部分，編者對“二胡的構造”、“演奏姿勢”、“持琴與持弓”、“定音與定弦”、“運弓與換弦”、“二胡的選用與保養”等內容作了深入淺出的介紹，并配以圖示，簡明扼要。對于學習者來說，有很強的可操作性。同時，在教材主體部分“二胡技能訓練”和“各時期二胡曲目選編”的選材編排上，也很注重科學的練習方法，循序漸進，盡可能地標明弓法、指法、裝飾音等演奏符號，并進行文字說明，給學習者提供了諸多好的練習方法及演奏提示。

在“二胡技能訓練”部分，突出表現了以下特點：

1.左右手基本技法與各調的學習穿插進行，循序漸進。

以學習D調、G調的教材編排為例，曲目的內容選擇和數量安排為二胡初學者的入門提供了非?？茖W的學習步驟和練習方法：先從右手空弦練習入手學習換弓與換弦技法，然后加入左手，進行D調上把位一、二、三指練習，同時鞏固右手換弓、換弦技法，接著加入左手四指練習。在此基礎上，進行右手弓法、弓序、弓段的練習。當D調上把位演奏有一定基礎后，進入G調上把位的學習。從音階開始，教材難度逐步加深，然后開始左手揉弦技法準備階段的學習，并通過此技法曲目的學習鞏固D調、G調的上把位手型。然后學習左手換把位，進而學習D調中把位、G調中把位……隨著左右手技法的不斷豐富、音域的不斷擴展，教材曲目的難度也不斷加深，學習者也就能隨之提高自身的演奏水平。教材以這樣的內容設計安排圓滿付梓，憑借的是編著者多年的實踐、教學經驗。

2.理論聯系實際，技能服務于藝術。

在“二胡技能訓練”部分內容中，每一個段落的編排都包含練習曲與樂曲兩個部分。教材以基本理論、圖示和練習曲入手，通過一定量的練習曲掌握演奏技能后，配以各種風格的樂曲，鞏固演奏技法，提高演奏技能，從而更完美地表現各種風格樂曲的藝術特色。同時也使學習者對音樂的理解能力和藝術處理能力得以培養提高。

3.科學全面的技能訓練安排。

除了穿插在各調學習過程中的基本技能練習外，編著者還專門分類介紹、整理了左右手的各種演奏技法，如：換弦、換把，右手的長弓、頓弓、顫弓、快弓、切分弓法練習，左手的指序、顫音、滑音、泛音、撥弦練習，兩手配合練習，綜合練習等。各種技能的學習，都以練習曲及有代表性的樂曲片段配合理論講解來進行。涉及的內容涵蓋了除特殊演奏技法外的所有二胡演奏技法，為學習者在一定基礎上的技能訓練提供了豐富的學習資料。

在“各時期二胡曲目選編”部分，編者按照現代二胡的開創期、高峰期、迅速發展期，把這百年的二胡發展劃分成20世紀初至40年代、50年代至70年代、80年代至90年代三個時期，精選了三十多首經典二胡曲，以開闊學生的視野，適應不同深度、廣度的教學需求。

三、實用性

1.練習目的、方法明確。

古人云：“學如弓弩，才如箭鏃，識以領之，方能中鵠?！笨梢姟白R”的重要性。在這里，我們也可以把它理解為專業知識理論。在全書主體部分的練習曲與樂曲中，絕大部分都標注了練習要求、演奏提示等。從理論角度對學習者的練習目的、樂曲難點、練習方法、樂曲背景等進行指導，建立明確的認知停靠點，使學習者在練習、演奏之前就心中有數，有章可循，從而提高練琴的效率，準確處理樂曲，把握樂曲的真髓。

2.教材內容覆蓋面廣，便于教學內容的安排和教學思維的展開。

在以往的教學中，經常會出現這樣的情況：在教學進行到某一階段時，為了學生技能、素養的全面提高，需要從多本教材或曲集中選取合適的練習曲和樂曲來充實教學內容，或者由教師來搜集整理資料，復印給學生；或學生抱著一堆書來上課，均存在諸多不便。而《二胡演奏與教學》則從多角度入手，選用二胡前輩及當代作曲家、演奏家、教育家的代表作品，集常用練習曲、中外風格小曲、傳統經典曲目等為一體，有利于教學內容的安排，有助于教師根據不同學生在不同階段出現的問題，選擇相應的練習曲或樂曲，有針對性地開展教學。同時，多角度的教學內容，也能激發教學思維的展開，使教師從肌體機能訓練、風格特色把握、藝術處理特點等多個角度引導學生練習、掌握技能，提高演奏水平和藝術修養，從而更好地對音樂作品進行二度創作。

3.適用于不同年齡、程度的二胡學習者。

《二胡演奏與教學》在深度的安排上由淺入深、循序漸進，從最初的二胡學習啟蒙階段，到最后出現一些具有相當難度的練習曲、樂曲，難易程度跨度很大。作為一本根據高等師范院校音樂專業二胡教學大綱編寫的教材，它適用于高等院校的二胡教學，同時也可作為兒童或其他二胡愛好者的學習教材。因為其內容安排既能使初學者全面掌握基本的二胡技法，了解二胡代表作品，又能以部分有相當難度的練習曲、樂曲來幫助有基礎的學生延伸學習。更值得一提的是，通過一個時期的實踐證明，編者選擇加工了近三百首優秀民歌、戲曲及膾炙人口的當代歌曲、樂曲，對培養二胡初學者，特別是兒童的學習興趣，有非常大的幫助。與其它同類教材相比，這部分內容使二胡初學階段的學習不再顯得枯燥、乏味。同時，學生通過演奏不同風格、類型的樂曲，也在很大程度上培養了樂感和音樂鑒賞能力。

《二胡演奏與教學》一書出版、使用至今，已近四年。通過這一階段的教學與實踐，我切身體會到了一本好教材對于學習者，在指引正確的練習方法、培養良好的練琴習慣、開拓視野、提高學習興趣等方面都有重大的影響。在教學上，配合這本教材，不少學生通過努力已有了明顯進步。

目前，各地出版的二胡教材、二胡曲集種類繁多、良莠不齊。而像《二胡演奏與教學》這樣真正系統、科學、實用的優秀二胡教材卻不多見。由此可以看出，在二胡教材建設方面，我們要在不斷擴大數量的同時，努力提高教材的質量水準，從而真正促進二胡教學系統教材建設的優化與完善。

［1］林聰.二胡專業教學的系統化研究綱要［J］.中國二胡，2004.2：64-68.