小議“研究型”班主任工作的具體策略

黃美云

（河源職業(yè)技術學校，廣東 河源 517000）

一、班級管理“德”為先

在德育工作中，我根據(jù)所在班級學生特點，有目的、有計劃、循序漸進地認真抓好學生的思想品德教育。

（一）班會課上文章多。

主題班會是根據(jù)當前形勢的需要或學校工作的統(tǒng)一要求與部署，針對班上學生的實際，提出一個主要問題，圍繞一件事，突出一個中心，宣傳一種思想觀點，培養(yǎng)一種道德品質而召開的班會。成功的主題班會都會給學生留下深刻的印象，使學生的思想發(fā)生變化，所以，班會課上我精心設計、組織好每一節(jié)主題班會。每周學校規(guī)定班主任要上一節(jié)班會課，根據(jù)形勢需要學校會確定主題內容給班主任策劃。我會充分利用每周短短的一節(jié)班會課上好主題班會，利用班會主題教育她們做人的道理和知識可以改變命運的道理。例如“奮發(fā)進取，開創(chuàng)新世界”、“經濟的騰飛靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育”等，教育他們既要習一技之長，又要修處世美德。認認真真學好真本領，踏踏實實做人。在每一節(jié)的班會課中，學生都覺得受益匪淺，得到很大的啟發(fā)，受到深刻的教育。我深深體會到，上好班會課可以取得很好的教育效果。

（二）有的放矢目標明。

根據(jù)學生個人思想實際和社會生活、學校生活需要，有針對性、有重點地集中進行某些方面的教育，扎扎實實地對學生進行行為規(guī)范的教育，凈化教育環(huán)境，優(yōu)化社會風氣，促進學生健康成長。在行為規(guī)范教育中，我主要突出抓好尊師守紀，文明行為習慣，團結友愛，社會公德，安全等教育。從高從嚴向學生提出要求，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。在這方面我首先從考勤入手，因為考勤制度執(zhí)行的好壞，直接關系到學生的學習質量和自覺紀律、集體觀念的養(yǎng)成。從教十幾年來，我對學生的考勤總是一抓到底，公開向學生提出“三不”要求。

（三）多管并用出療效。

在實施過程中我重視并通過各種途徑、方式讓學生了解、理解并熟知規(guī)范的內容條文。在此基礎上，分階段制定出具體要求和實施辦法，做到要求一件，見效一件，鞏固一件。在學生的德育工作中取得了良好的效果。

二、“智”的管理是中心

（一）幫助學生明確學習目的，培養(yǎng)學生的學習興趣。

教育學生明確學習目的，端正學習動機，樹立遠大的理想，堅定正確的政治方向，不斷提高學習成績的動力。我經常在學生面前講哲學家張載在論述遠大志向對學習的推動作用時曾說過的一句話：人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成。就是說，只有胸懷大志，才能學有所得。要經常教育學生端正學習態(tài)度，對他們嚴格要求、嚴格訓練，使他們具有堅毅頑強，刻苦鉆研，獨立思考，勤奮踏實的學風。并通過各種形式和手段激發(fā)學生濃厚的學習興趣，形成一股優(yōu)良的學習班風。

（二）認真轉化后進生，幫助后進生提高學習成績。

在轉化后進生前，我常先研究后進生形成的原因，了解后進生的心理特點，然后采取正確的教育方法，并做好她們的轉化工作。生活環(huán)境的熏陶和影響是后進生形成的外部條件，社會的不良風氣和教育的缺陷也是后進生形成的各種外部因素中的重要因素。熟悉掌握后進生的心理特點，從每個后進生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，循循善誘，引導他們健康成長。愛護后進生，打開后進生心扉，后進生都需要溫暖、信任和熱愛。因為他們心靈遭受過創(chuàng)傷，精神蒙受過侮辱，所以我用心靈的溫暖醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露洗滌精神的污染。堅持正面教育，耐心幫助，講求教育藝術，處理好愛與嚴的關系問題，做到愛中有嚴，嚴中有愛，既尊重他們，又嚴格要求他們，通過潛移默化的影響，生動形象的教育，轉化后進生工作取得了意想不到的良好效果。

三、“集體”觀念要注意深

（一）認真組織和培養(yǎng)好班集體。

組織和培養(yǎng)好班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，健全的班集體是一股巨大的教育力量，它既是班主任工作的目的，又是借以進行教育的手段。他們一般是由年齡相近、學業(yè)程度大體相同、有共同的學習任務學生組成的群體。我按一定的教育目的、教學計劃和教育要求，把她們組織和培養(yǎng)成為班集體，幫助學生樹立正確的政治方向，明確共同的奮斗目標，制定嚴格的規(guī)章制度與紀律，形成團結友愛、勤奮好學的好風氣，有計劃地開展各種教育活動，不斷總結經驗，使班集體不斷自我提高和自我完善，不斷進步。

（二）選拔好班干部并認真培養(yǎng)好班干部的組織能力和團隊精神。

班主任必須有一批團結在自己周圍的積極分子，她們是班集體的力量和支柱，是共同奮斗目標的大膽的積極實踐者，是全班學生的勞動力量，是班主任的得力助手。所以我通過民主選舉和自我推薦選拔出樂意為班，為同學服務的積極分子為班干部并加以培養(yǎng)。對班干部教育和指導，給她們提建議，授方法，逐步從直接插手指揮班級活動狀態(tài)中解脫出來，由班干部自己來組織開展班級工作、開展集體活動，是他們逐步懂得自己是集體的代表，有權、有責任引導全班同學維護集體利益，遵守班上各項規(guī)則，自己首先以身作則，給同學示范，學會如何工作。除此之外，我還繼續(xù)幫助班干部發(fā)現(xiàn)積極分子，把這些積極分子團結到班委會周圍，擴大班級骨干力量。通過實踐，班委會在同學中的威信逐漸提高，使班級管理機構有效地協(xié)助班主任引導班級前進。

四、“體”的管理不能偏

認真教育和組織學生堅持體育鍛煉。學生有了健康的身體，才能精力充沛，學好文化科學知識。

（一）開展班級運動會。

每個學期開展一次班級快樂運動會，要求每個同學至少參報一個項目，在這個過程中，學生既鍛煉了身體，又收獲了快樂，加強了班級團結。

（二）充分利用德育量化的加分制度。

只要堅持參加體育鍛煉的同學，就都可以給予一定的加分獎勵。

總而言之，班主任要全面、主動地關懷班上每一個學生，引導每一個學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。解決和處理好班中的矛盾和問題，做到處事公道，是非分明，學生就會心悅誠服，基于此，班主任工作一定會收到良好的教育效果。