淺談文獻檢索課教學改革

宋愛村

（勝利職業學院醫療衛生分院，山東 東營 257035）

淺談文獻檢索課教學改革

宋愛村

（勝利職業學院醫療衛生分院，山東 東營 257035）

文獻檢索課；教學改革；教學效果

1 文獻檢索課教學現狀

1.1 教材內容陳舊

目前眾多文獻檢索教材的內容大多仍以手工檢索為主，計算機檢索為輔。對計算機檢索和網絡檢索也只是泛泛而談，無法滿足實際工作的需要。

1.2 課程不被重視

高職院校文獻檢索課課時較少，而且理論與實踐課課時比為3∶1，這使得學生學習和教師教學的積極性受到影響，忽略了檢索知識對今后工作、學習的重要性。

1.3 教學設施落后

文獻檢索是一門實踐性較強的方法技能課，既需要參考工具、檢索工具，又需要實習場所。但因我院缺乏檢索工具和實習場所，教師只能照本宣科、紙上談兵，使得理論與實踐嚴重脫節，達不到教學目的。

1.4 師資力量薄弱

文獻檢索課教師一般由非專業教師或圖書館館員擔任。非專業教師缺乏專業知識，圖書館館員缺乏英語、計算機等知識的系統培訓，因此無法保證文獻檢索課教學質量的提高、教學內容的擴充，以及多媒體和網絡化教學的應用。

2 教學改革策略

2.1 轉變觀念

為破除文獻檢索只是查資料、不學也會的偏見，應轉變觀念，明確只有培養學生的文獻情報意識，使其充分利用文獻，才能提高學生自學能力與研究能力。

2.2 更新內容

根據學生特點和時代要求及時更新教學內容。文獻檢索是一門傳授信息檢索方法、技能的課程，學生只有通過親自動手才能掌握信息檢索的步驟、方法與技巧。首先，利用新生入館教育，使他們對圖書館資源、各部門職能等有所了解，同時介紹一些檢索常識，使其體會到學習本課程的重要性，進而產生學習積極性，為學好文獻檢索課奠定基礎；其次，為高年級學生開展專題講座，幫助其查找相關資料；第三，摒棄陳舊知識，加大計算機檢索教學力度，將新知識和新技術融入教學內容，以培養出掌握現代信息技術的新型科技人才；最后，根據專業特點及文獻資源自編講義，補充教學內容。

2.3 改進教學方法

文獻檢索課是一門實踐性很強的方法課，學生除學習一些檢索知識，了解常用的檢索、參考工具外，更重要的是要掌握檢索技能。所以教師應根據圖書館條件，改善實習環境，充分利用館藏目錄、圖書館網、Internet網等教學資源，為學生增加實際檢索機會，以達到理想的教學效果。此外，教師要借鑒重點院校的經驗，承擔參考咨詢和課題服務等工作，并組織學生參與；也可以結合學生專業課程學習情況及畢業論文寫作等，設置檢索內容，使學生接受文獻檢索綜合訓練，從而提高其學習興趣和論文質量。通過以上方法，不僅使學生掌握了各種檢索方法，而且使學生獲得了相關文獻資料，真正達到學以致用的目的。

2.4 調整理論與實踐課課時比例

文獻檢索課是一門實踐性很強的課程。只有加大實踐課課時，增加實踐機會，方能使學生掌握檢索的理論與方法，提高查全率與查準率。

2.5 提高師資隊伍素質

教師是提高教學質量的關鍵。首先，要把文獻檢索課教師由兼職改為專職，以便他們集中精力從事教學工作；其次，學校要重視對文獻檢索課教師的選拔和培養，有針對性地進行繼續教育，如派往高校進修或參加全國、省、部級學術會議等，多為教師提供學習、進修和學術交流的機會，不斷提高其整體素質；再次，文獻檢索課教師必須加強自我學習，更新知識，提高計算機、英語水平及網絡利用能力，以提高文獻檢索課的教學質量。

3 結論

文獻檢索課既是一門實踐性和應用性較強的方法技能課，又是一門理論性較強且較枯燥乏味的課程，所以教師除要講解檢索方法外，更重要的是要結合專業特點給學生創造更多的實踐機會，使其多參加檢索課題的實踐活動，以便學生鞏固文獻檢索知識，掌握檢索方法，增加對專業領域的了解。因此教師必須不斷提高業務能力，關注文獻檢索方面的前沿信息，掌握最新檢索工具與方法，更好地服務于教學。

總之，信息時代與技術的不斷發展，給文獻檢索課教學提出了新的挑戰。因此，教師要積極探索新思路，利用現代化手段，不斷調整教學模式，提高文獻檢索課的教學質量，使文獻檢索課真正成為學生獲取信息的重要途徑，從而培養出更多具有信息能力和信息素質的復合型人才。

G420

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1671-1246（2010）05-0058-02