口腔工藝技術(shù)專業(yè)存在問題及其對策

栗啟龍

（丹東市中醫(yī)藥學(xué)校，遼寧 丹東 118100）

口腔工藝技術(shù)專業(yè)存在問題及其對策

栗啟龍

（丹東市中醫(yī)藥學(xué)校，遼寧 丹東 118100）

口腔工藝技術(shù)專業(yè)；專業(yè)設(shè)置；專業(yè)設(shè)備

1 口腔工藝技術(shù)專業(yè)存在的問題

1.1 專業(yè)設(shè)置缺乏市場調(diào)研

口腔工藝技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、口腔?？漆t(yī)院及義齒加工中心培養(yǎng)從事義齒和矯治器制作等工作的口腔工藝技術(shù)人員。缺少口腔技工的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、口腔?？漆t(yī)院及義齒加工中心等主要集中在各省省會及比較大的一些地級市，且沒有其他醫(yī)療機構(gòu)的數(shù)量多、分布廣。因此口腔技工缺乏雖是事實，但其缺口遠(yuǎn)沒有想象的大。各地醫(yī)學(xué)院校在沒有進行充分市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，一窩蜂地開設(shè)口腔工藝技術(shù)專業(yè)，導(dǎo)致大量畢業(yè)生就業(yè)困難。

1.2 專業(yè)師資匱乏

部分醫(yī)學(xué)院校開設(shè)的口腔專業(yè)原本就不是強勢專業(yè)，有的甚至根本就沒有開設(shè)，發(fā)現(xiàn)口腔工藝技術(shù)專業(yè)可能有較好的市場前景，就匆忙開設(shè)此專業(yè)。較大的招生規(guī)模使得專業(yè)師資出現(xiàn)缺口，原有口腔專業(yè)教師工作量加大，出現(xiàn)一人教授多門專業(yè)課程的現(xiàn)象。部分教師是其他專業(yè)教師通過突擊培訓(xùn)而來，還有一部分教師由臨床口腔醫(yī)生擔(dān)任，這與衛(wèi)生部口腔工藝技術(shù)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)中所要求的專業(yè)師資配備相差甚遠(yuǎn)，因而無法保證口腔工藝技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，部分畢業(yè)生根本無法勝任口腔技工工作。

1.3 投入資金少，專業(yè)設(shè)備缺乏

部分醫(yī)學(xué)院校由于缺乏資金及對招生前景未知等原因，對口腔工藝技術(shù)專業(yè)資金投入少，使得實驗室缺乏臺式電鉆、無縫壓冠機、高速渦輪機、焊接機、樁釘機等最基本的實驗設(shè)備，也沒有直觀的口腔工藝技術(shù)專業(yè)教學(xué)模型，直接影響了教學(xué)效果。

1.4 生產(chǎn)實習(xí)困難重重

師資缺乏和教學(xué)設(shè)備的不足，導(dǎo)致學(xué)生理論知識掌握不扎實，對口腔技工所應(yīng)掌握的雕牙、取印模、灌模型、卡環(huán)彎制、常規(guī)義齒制作等基本技能不熟練。這樣的學(xué)生，在生產(chǎn)實習(xí)時很難被口腔醫(yī)院、醫(yī)院口腔科、個體診所及義齒加工廠等單位接收，給學(xué)校實習(xí)工作帶來很大的壓力。

1.5 畢業(yè)生就業(yè)形勢令人擔(dān)憂

省、市級的口腔醫(yī)院，大醫(yī)院的口腔科，各地的小診所，義齒加工廠等單位對口腔工藝技術(shù)人員的需求遠(yuǎn)沒有招生院校想象的大，招生入口遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于就業(yè)出口。據(jù)我校對近10年來畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查顯示，能到醫(yī)院就業(yè)的畢業(yè)生所占比例很小。大部分畢業(yè)生受聘于一些口腔診所，或在不同診所間頻繁更換工作。還有一部分畢業(yè)生在義齒加工廠工作，但大多數(shù)對工作不滿意。

2 對策

2.1 嚴(yán)把專業(yè)審批關(guān)

具有專業(yè)審批資格的教育主管部門應(yīng)按地區(qū)對專業(yè)設(shè)置進行宏觀調(diào)控，并嚴(yán)格按照衛(wèi)生部口腔工藝技術(shù)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)對各院校專業(yè)設(shè)置進行審批，對那些專業(yè)教學(xué)組織不健全、專業(yè)師資配備不達標(biāo)、專業(yè)設(shè)施不完善、畢業(yè)實習(xí)無保障的院校應(yīng)拒絕審批，嚴(yán)把入門關(guān)，嚴(yán)禁不具備專業(yè)資質(zhì)的院校招生辦學(xué)。

2.2 定期進行專業(yè)評估，加大辦學(xué)監(jiān)管力度

教育主管部門應(yīng)定期對開設(shè)口腔工藝技術(shù)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校進行專業(yè)評估，定期進行辦學(xué)情況檢查，適時取消那些設(shè)置不合理、缺乏師資和設(shè)備、效益差、招生人數(shù)連年減少院校的辦學(xué)資格，加大監(jiān)管力度。

2.3 設(shè)置滿足廣大城鄉(xiāng)居民要求的集口腔治療與修復(fù)于一體的口腔新專業(yè)

口腔工藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生沒有執(zhí)業(yè)資格，而廣大城鄉(xiāng)又缺少集口腔治療與修復(fù)于一體的口腔醫(yī)生，教育主管部門應(yīng)考慮設(shè)置相應(yīng)的新專業(yè)，培養(yǎng)出真正為廣大人民群眾服務(wù)的、具有執(zhí)業(yè)資格的優(yōu)秀口腔專業(yè)新型人才。

2.4 院校加大專業(yè)投入

具有辦學(xué)資質(zhì)的醫(yī)學(xué)院校應(yīng)按專業(yè)設(shè)置要求加大投入，加強師資培養(yǎng)，與醫(yī)療單位、義齒加工廠等單位密切聯(lián)系，建立理論教學(xué)有特色，技能實踐不馬虎，見習(xí)、實習(xí)有著落，學(xué)生就業(yè)有去處的培養(yǎng)模式。以“招生抓入口、畢業(yè)管出口”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)出合格的口腔工藝技術(shù)人才。

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1671-1246（2010）05-0035-01