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認識題記 用好題記

2010-08-15 00:49:31袁秋麗
中學語文 2010年3期
關鍵詞:作文

袁秋麗

為了提高高三學生們的考場作文水平,我鼓勵他們多看各省市高考滿分作文或優秀作文,于是許多版本的滿分作文出現在了班里,一段時間后再批閱作文時,發現一部分學生習作水平有了提高,同時我還發現一個現象,不少同學開始寫起了題記,有的寫得不錯,但也有的同學根本不知道題記是什么,只圖形式新穎,自己也來上一句或一段,卻不管有沒有用,因此,我覺得有必要跟同學們談一談題記,有不足與不到之處,也請方家指正。

首先,我想明確一下什么是題記。所謂題記,就是寫在正文前或文章題目下的文字,多為扼要說明著作的內容或主旨,有時也可引用名人名言。用題記作為文章的開頭,是考場作文常見的做法。我統計了一本高考滿分作文,其中有題記的文章占到10.7 ,這是一個很高的比例。在作文中,巧妙設制作文的題記,猶如鳳冠上的明珠,不僅可以開宗明義,提挈全文,而且能先聲奪人,使自己才華初露。

其次,為使學生能準確恰當地使用題記,我想重點談談題記多方面的作用。題記應是文章的有機組成部分,具體作用如下:

第一,解析題意。用題記闡釋自己對問題或話題的理解,這是最常見的一種用法,也是使用最多的一種用法。如2005年全國卷Ⅲ的話題是“忘記與銘記”,一考生寫一篇題為《二胡江南》的文章,其中的題記是這樣寫的:“想要忘記流浪,卻銘記了江南;想要忘記絲竹,卻記住了二胡那一抹憂傷。”不但切合了“忘記與銘記”的話題,而且闡釋了二胡、江南、流浪之間存在的忘記與銘記的關系,使閱卷老師馬上明白了他的題意,并且知道這個學生深刻理解了話題,文章切合題意,基礎等級馬上就會上去。再如2007年湖南卷的話題是“詩意地生活”,一考生用柏拉圖的名言“如果你有兩塊面包,你當用其中一塊去換一朵水仙花”作題記,非常富有詩意地詮釋了自己對“詩意地生活”的理解,可謂匠心獨運。還有2006年江西一考生的《人與路》的題記:“世間的路千千萬萬,你必需選擇一條自己的路并走上自己的路。”2006年湖北一考生《三生有幸遇上你》一文的題記:“前生,今生,后世,這三生我所有的幸運都只是能夠遇上你。”都是這一類的典范。通過題記都能使人明白題意,這是最常見的。

第二,點明主旨。通過題記,讓人一眼看出文章的主旨,這在高考作文閱卷時間短的情況下是非常明智的作法。2007年四川高考卷是以“一步與一生”為題,一考生有這樣的題記:“前人走錯了一步,想給后人帶來痛苦的一生。”他談的是環保問題,這個題記不但切合“一步與一生”的文題,而且點明了環保的重要性這一主旨。再如2008年福建一考生在一篇 《寫給父親的情書》中題記是這樣寫的:“父親,當別人望子成龍、望女成鳳的時候,謝謝你讓我選擇做我自己。”相信大家一下子就能明白作者的主旨是什么了。

第三,奠定基調。2006年重慶卷以“走與停”為話題,一學生寫文《雙城記》,題記是這樣的:“與狄更斯無關,而是關于昂首闊步向前走的重慶與停在茶館的竹椅上,打著哈欠的成都——成、渝,謂之雙城。”這則題記真是太妙了,不但切全話題“走與停”,而且解釋了題目《雙城記》中的雙城即成都(成)、重慶(渝),更妙地是還為全文奠定了基調——昂首闊步向前走的重慶,停在茶館的竹椅上打著哈欠的成都。再如2004年全國卷Ⅲ一考生寫了《左手·右手?》一文,文中的題記是這樣的:“一顆蘆葦并不會快樂,當它快樂了,是因為它開始思考了。”這篇題記化用了帕斯爾的名言,為下文奠定了生動詩意的基調。

第四,彰顯結構。用題記把所寫的內容簡明扼要地提示出來,以彰綱目、顯結構。例如2006年遼寧高考以“肩膀”為題目,有一考生有這樣的題記:“肩膀——一座堅固的天柱,能撐起一片歷史的天空。”他的行文寫到不同歷史時期的三個人物——諸葛亮、林則徐、邰麗華,分別用不同的肩膀撐起了不一樣的天空,題記簡明地提示了文章的結構。再如2005年湖南高考,一考生在《生如夏花》一文中的題記是這樣的:“似乎,生命如征程,人的一生注定疾步匆匆,從古到今……”這一題記簡要闡述了“生命如征程”的觀點,并用“從古到今”點明取材范圍,而文章的主體部分正是分古代、近代、現代三個階段與題記呼應,題記恰好將文章的綱目凸現出來了。

第五,增加理趣。2005年福建考生《圓潤鋒芒》一文的題記是這樣的:“落日總是更能令人感動,只因那一刻它正午的鋒芒熔成了圓潤的輝光。”在這篇文章中,作者把圓形和多邊形的兩幅圖形看作人生 “鋒芒畢露的少年和成熟豐盈的中老年”兩個階段,這是人生的必然歷程,文章題記則形象地表現了這一內容,耐人尋味,為文章增添了理性的深度。

除以上五大類以外,題記還可以概述文章內容或統領全文,提挈全文,不一而足。另外,有些題記可直接引用名人名言,但引用也須貼切,必需能起到上述作用之一,切忌題記與文意兩張皮。最后,提醒同學們,題記并不是文章必需的,不少考場作文題記或文不對題,或拖沓冗長,既不能解題又不能明義,缺乏意蘊,弄巧成拙,所以使用題記一定要注意運用得當才能起到它應有的積極的作用,也才能為你的文章增光添彩。

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