中等職業學校計算機專業教學改革的幾點探討

黑龍江 馬永生

中等職業學校計算機專業教學改革的幾點探討

黑龍江 馬永生

提高中等職業學校計算機專業的教學水平，是中等職業學校計算機教育工作者應該深入思考的問題。通過分析中等職業學校計算機專業教育的教學特點，本文認為以加強學生動手能力和創新能力的培養為主線，充分調動學生的學習積極性和創造性，可提高中等職業學校教育教學質量，增強中等職業學校學生的就業競爭力。本文從如何培養計算機應用型人才的角度出發，對中等職業學校計算機專業教學中存在的不足進行了總結，并提出了幾點改革設想。

中等職業；計算機教育；教學改革

一、中等職業學校教學特色

教材是教師實施教育教學計劃的重要載體和主要依據，是學生獲取知識、發展能力的重要渠道，也是考核教學成效的重要依據。所以，中等職業學校教材改革必須突出它的職業性、實踐性、適應性、科學性和先進性。中等職業學校計算機教材建設應與當前中等職業學校教育改革相適應，與中等職業學校人才的培養目標和職業對人才需求的知識結構相適應，將先進的教育教學思想，計算機科學技術的新發展、新軟件和新技術，以及學生信息能力和創新能力的培養反映到新教材中。

教材模式改革必須堅持以素質教育為核心，以就業上崗能力培養為重心，以技能訓練為特色的指導思想。理論敘述體系要反映學生的認識規律，從最基本的概念和知識出發，對于某一模塊最好采用完整的案例入手引入知識和理論，使學生帶著實際問題，從模塊整體知識考慮，將問題用模塊的局部知識逐層分解處理，以培養學生分析與解決實際問題的能力。

二、計算機學科教學改革方向

1.教材要多樣性且不斷更新課程內容

教材的選用應以學用結合為著眼點，授課教師要根據實際需要選用合適的教材。比如應用軟件教學中版本可以多樣化，多版本同步教學，使學生舉一反三，提高實踐能力。

2.不斷改進和優化教學方法

教師講課要抓住核心內容，突出實踐應用性的內容。在教學中主要講清課程的要點和基礎知識，針對不同科目，教會學生學習的方法。利用現代化教學手段、多媒體輔助教學，對激發學生的學習興趣、提高教學效率和質量具有重要的作用。計算機專業有著不同于其他專業的教學特點，在教學過程中，許多教學內容是很難用語言進行描述的，如果借助計算機進行輔助教學，再配合教師的講解，就能起到事半功倍的效果，使用現代化教學手段，可營造愉悅的學習氣氛，提高教學質量。

優化教學方法，必須充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。在中職教學中，教師一定要立足于教學實際，以學生為主體，千方百計地調動學生學習的積極性，把課堂變成師生共同創建的場所，讓每一個學生都成為參與者，讓每一次教學活動都有具體目標和實踐成果。

3.重視實踐環節，提高學生的動手能力和創新意識

中等職業學校的辦學，應該以提高學生的就業能力和創業能力，提高學生運用知識分析和解決問題的能力，培養學生具有可持續發展和繼續學習的能力為目標。在教學中要堅持實踐教學與理論教學同步，理論與實踐相結合。做到能用實踐解決的問題，就讓學生先實踐。所以，在教學中要增加上機實習課的比例，對學生進行有針對性的訓練。

4.以學生為中心，以實踐成果為準繩

教學應該以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識的主動建構。在教師的指導下，由學生主動提出問題，在整個教學過程中，教師要充分地了解學生，教師應該首先為學生搭起平臺，特別是在學生學習不夠主動時，給學生提出問題，引導學生去探究，然后進行交流和討論，調動學生的求知欲望，同時也能極大地促進學生的成就感。

在整個教學過程中將實踐環節貫穿于其中，提高實踐的效果，從不斷的學習中不斷地給他們提供學以致用的實踐機會，注重自我設計軟件/硬件的學以致用的實踐機會，注重自我設計軟件/硬件的創新能力訓練。在學習中減少驗證性實驗，增加設計性、綜合性實驗，并將實驗從理論課中分離出來，自成系列，獨立開設綜合性課程設計。

三、注重提高學生素質

為了使中等職業學校學生具有較強的動手能力和創新能力，必須十分重視學生能力的培養。這里所說的“能力”除包括計算機軟件的操作能力外，還包括學生的自學能力和創新能力。理論教學和教材建設應特別注意用系統工程的觀點統領具體的計算機知識，使學生在學習計算機知識的同時能開闊眼界，從方法論的角度有所收獲，從而提高學生的自學能力。

實訓中，除加強每個模塊的課堂實踐環節外，教師應根據學生的實際，精心設置大量能提高學生動手能力與創新能力的課后練習和課后實訓課題，使理論教學和實踐訓練交替進行，提高理論教學和實踐訓練的整合度，開發學生的創造性思維。給學生留出自主學習和創新的空間，發揮學生的學習主動性和創造性，提高學生獨立獲取知識能力以及獲取、處理和利用信息的能力。

四、注重師資培訓

教師是學校教學質量提高的重要資源，是學校教學的重要組成部分，教師的專業素質的高低，直接影響著教學質量的好與壞，對中等職業教育任務的完成和目的的實現都有著直接的重大影響。一是教師應該通過在職學習、參加進修和培訓等方式來加深專業理論知識；深入企業接受實際工作能力的鍛練，提高自身動手能力，使自己能始終站在本學科的技術前沿。二是教師應該具有豐富的與本專業有聯系的知識，能夠將本專業與其他相關專業知識進行糅合和相互滲透，以便擴大學生的知識視野，激勵學生的求知欲望與信心。三是通過刻苦鍛煉，教師應該具有較強的教育能力。包括全面細致地觀察了解學生的能力；發揮教育藝術、駕馭課堂教學的能力；具有縝密的思維和精準的語言表達能力；能把教學實踐和教學改革結合起來，獨立完成教研任務的教研能力。最后，教師還應該在更新教育觀念、加強教學反思、教師間相互學習探討等方面做進一步的工作。

計算機教學有一個不斷發展變化的過程，要改善高職高專院校計算機課程的教學效果，教師必須在教學實踐中不斷更新教學理念，大力改善教學方法，激發學生對計算機的興趣和熱愛，讓學生在有限的時間內迅速地掌握計算機相關課程的基本概念、基本技能和應用能力，以培養出更多適應當今社會發展的綜合應用型人才。

（作者單位：七臺河技師學院）