張居正人才觀探析

魏登云

（遵義師范學院 歷史系，貴州 遵義563002）

張居正人才觀探析

魏登云

（遵義師范學院 歷史系，貴州 遵義563002）

張居正是明中后期最杰出的改革家，他在十年內閣首輔任職期間，所主導的“萬歷新政”成就斐然在很大程度上得益于其用人之道。張居正用人之道所彰顯的人才觀主要包括五個方面：即重用循吏，慎用清流；以才能為圭臬，用人不拘一格；人盡其才，才職相稱；檢查與考核相結合；整頓學政，培養經世致用之才。

張居正；人才觀；啟示

張居正(1525—1582)，字叔大，號太岳，湖北江陵人。他是中國封建社會末期最負盛名的改革家。在《張居正改革的成敗》一文中，我國社會科學院近代史研究員劉志琴贊譽道：“他的赫赫功績，堪與商鞅、王安石并立為我國封建社會初期、中期與后期最具盛名的三大改革家。”這一評價頗為公允。張居正以一介布衣貧民躋身明萬歷初年政壇高位——內閣首輔，這一過程本身就足以證明其超凡的政治才能。而且，尤其令人嘆為觀止的是：張居正在十年首輔任職期間所進行的那場“起衰振隳”的改革，使氣息奄奄的明王朝重新煥發出勃勃生機。故劉志琴又稱贊道：“在王朝末年力圖振興頹勢而鞠躬盡瘁的政治家有之，但在封建社會末世，以回天之力使衰老的體制再現活力的唯有張居正得到成功。”[1]其實，張居正主導的萬歷新政成效之所以斐然，除其非凡的政治智慧外，其特異的用人之道也是一個不可忽略的因素。中國當代著名的作家熊召政說：“張居正推行萬歷新政的成功，得益于他高超的政治智慧與獨到的用人之道，這兩者結合起來，就是他的行政能力。”（《張居正》的用人之道）古語云：“鑒往知來。”因此，對張居正用人之道所體現的人才觀的探討就顯得彌足珍貴。

隨著經濟全球化的飛速發展，國際競爭愈益激烈，在此過程中，人才的決定性作用日益凸顯。《2002—2005年全國人才隊伍建設規劃綱要》第一次提出了實施“人才強國戰略”，2007年，“人才強國戰略”又載入了中國共產黨黨章和黨的十七大報告。胡錦濤總書記還進一步強調指出：“中國的未來發展，中華民族的偉大復興，歸根結底靠人才。”[2]在落實和實施人才強國的偉大戰略中，史學界掀起了對中國歷史上“傳統人才觀的研究熱”，其論文和專著可謂汗牛充棟，不乏史乘。例如：論文有汪美良和周曉東合寫的《孟子人才觀探析》、馬永忠的《唐太宗的人才觀及其啟示》以及黃明光的《朱元璋人才觀探議》等；專著有侯荔江和巫紹泉合寫的《吐哺當心：三國用人與現代人才觀》、朱耀廷和李月修共撰的《諸子人才觀與現代人才學》以及桂勤獨撰的《從儒學傳統走向現代的反思中日人才觀的比較研究》等。這些論文和專著各自從不同角度、不同層面對中國歷史上的人才觀進行挖潛鉤沉以淡出其固有的精髓。然而，關于張居正的人才觀卻鮮有人用專文進行系統闡述。有鑒于此，筆者不揣淺陋，借助前人已有的研究成果，通過對史料的爬梳整理，以淡出張居正人才觀的精髓以便對今天的人才強國戰略產生有益的啟迪。

張居正有句名言：“世不患無才，患無用之之道。”(卷36)[3]言下之意是說，只要用人有方，人人都可成才，這就是張居正的用人理念。正是以這一用人理念為圭臬，張居正在實際理政中，不斷探索用人新途徑，從而使其人才觀蘊涵著豐富的內容。概括說來，張居正的人才觀主要包括以下五個方面。

1.重用循吏，慎用清流

這是張居正人才觀中最為核心的一條。所謂循吏就是重在做事，一心一意只想著把事情辦好，而很少顧及道德約束；然而，清流則相反，它重在做人，總是以道德為依歸，話說得很動聽，但行事脫離實際，鮮有成效。從張居正不用海瑞而重用戚繼光一事，我們就可窺其“重用循吏，慎用清流”人才觀之端倪。海瑞曾因抬著棺材向嘉靖皇帝上萬言書而名噪一時。嘉靖死后，內閣首輔徐階鑒于其清名而重用他做應天巡撫，南京周圍幾個最富的州府都由他來管理。海瑞在應天巡撫任上只做了兩年，結果，當地賦稅比原來減少了三分之二，因為大戶人家都跑了，失去了稅源。海瑞行事過于理想化，而缺乏實際行政管理經驗，故工作中處處碰壁亦是常事。最后，他懷著“滿天下都是婦人”的抱怨辭官回家。在張居正任內閣首輔時，又有很多人致函舉薦海瑞，甚至吏部尚書楊博就此事還專門找過張居正商榷。但張居正并不以為然，原因很簡單，海瑞的確是一個好人，是道德楷模，政德無可挑剔。然而好人不一定是好官。好官的標準應該是既讓朝廷放心又讓蒼生有福。海瑞做官講原則，但沒有氣量；有操守，但缺少變通。因此，可以說，他政德有余而政績不足。關于這一點，張居正比誰都看得很清楚。況且，對于這樣一個宦海“異類”，如果要彰顯對他的重用，就必須把他安排到比過去更高的職位上。不過，話又說回來，你給他更高的職位，他卻依然我行我素，堅持過去的那一套做法，豈不貽誤更大？張居正經過反復權衡，最終決定還是不用海瑞為妥。然而，與不用海瑞相反，張居正對戚繼光總是信任有加，把他從浙江前線的一名參將調到薊遼任總兵。無論別人怎樣詆毀戚繼光，張居正始終不為所動。原因也很簡單，戚繼光是循吏，想辦事、能辦事、會辦事、辦得成事。戚繼光在薊遼總兵任上十六年，蒙古軍不敢進犯，薊遼之地平和安寧，黎民百姓安居樂業，就是最好的佐證。海瑞和戚繼光同為晚明時期名傾朝野之要人，張居正對他倆采取截然不同的態度，就是其“毋徒眩于聲名”、“用舍進退，一以功實為準”的鮮明寫照[3]。

2.以才能為圭臬，用人不拘一格

大凡歷史上的改革者在推行新政時，往往極盡網羅人才之能事，以形成自己的執政班子。張居正也不例外，他是一個講求實際的人，在用人方面，他始終以才能為圭臬，不拘一格。這可從以下四個方面得到體現：一是注重從社會下層提拔人才。《張文忠公全集》文集八記載：“采靈菌于糞壤，拔姬姜于憔恢。”在他看來，立賢無方，唯才是用，也就是說，無論賤為僧道皂隸，只要卓爾不群、出類拔萃，就可位列三公九卿，成為社稷之臣。張居正柄政期間，被罷官閑居的水利專家潘季馴獲得重新起用負責治理黃河，殘疾小吏黃清被越級重用做兩淮運司同知，出身貧寒的李成梁受破格重用做鎮邊大將等，這些人都為“萬歷新政”做出了應有的貢獻；二是用人不分親疏、派系。張居正用人，“無問是誰親故鄉黨,無計從來所作眚過,但能辦國家事、有禮于君者,即舉而錄之。”[4]事實也是如此，張居正不顧王之誥是其親家，推存他做刑部尚書，史云：“張居正專政，之誥與有連，每規切之。”（卷220）[3]因為王之誥政績頗好，為官有建樹，這一任用并沒有招致非議。馬自強與張居正素有隙，但他精明能干，張居正“毋雜之以愛憎”，[3]推存他做太子太保兼文淵閣大學士參與機務。馬自強得知事情的真相后，逢人便說：“過去聽人們講，張居正度量很大，只知一心為國為民，不計較個人恩怨，我還不很相信，現在我算服氣了。看來，我的胸懷比他狹小得多了。”[5]三是用人不論資歷。張居正謂：用人“毋盡拘于資格”。[3]針對當時用人重進士輕舉人、貢生和吏員這一普遍現象，萬歷三年（1575），張居正要求各省巡撫、巡按御史對于官員的賢能與否，不得看其出身，只看其政績和才能。某一天，萬歷皇帝發現了山東昌邑知縣孫風鳴貪贓枉法之事后，對張居正說：孫風鳴出身于進士，因何如此放肆妄為呢？張居正回答道：孫風鳴正是憑依他進士出身的資歷，才敢如此放肆；往后用人時，應當看其才，而不必問其資歷。四是選人用人切忌求全責備。張居正說：“天生一世之才，自足一世之用。”其實，任何時代都不乏人才，關鍵是如何識別和任用人才。對于人才，應該避其所短，用其所長，如果這樣，天下的人才將取之不盡，否則，吹毛求疵那將無可用之人了。萬歷元年（1573），四川都掌蠻首四出劫掠，為害一方，當地群眾叫苦連天。當時，四川總兵劉顯因貪贓行賄遭到彈劾，但四川巡撫曾省吾鑒于任務的艱巨性，奏請張居正留總兵劉顯統兵平定都掌。張居正接到奏疏后，決定對劉顯作特殊處理，讓他帶兵進剿，立功贖罪。劉顯果然知恩圖報，同年（1573）九月，平定了都掌。此乃張居正“毋以一眚掩其大節”的用人原則[3]。

3.人盡其才，才職相稱

唐太宗李世民說：“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無智、愚、勇、怯，兼而用之。”[6]也就是說，要根據每個人的優缺點揚長避短，做到知人善任，把人才安排到最恰當的崗位上，以實現人盡其才，才職相稱。在這方面，從張居正對汪伯昆和王世貞的處置就可知其一、二。汪伯昆與張居正是同年，也是當時詩壇杰出的領軍人物。張居正任內閣首輔后，汪伯昆欣喜若狂，認為自己升官發財的機會終于來了，于是給張居正寫了一封信，表明了自己想調到京城工作的意愿。張居正閱悉信函之后，覺得這個同學能力不弱，資歷也比較深，就把此事答應了下來，將他從湖北巡撫擢升為兵部左侍郎，相當于現在國防部副部長。汪伯昆上任之初，張居正派他到西北視察軍事設施。他所巡視的第一站為薊遼，當時，戚繼光在此擔任總兵。汪伯昆到薊遼之后，把心思主要用在呤詩作賦方面，而不是首先聽匯報、討論有關軍事方面的問題。張居正對此深為不悅。汪伯昆在回京之后，字斟句酌，擬定了一份奏章，主要反應了西北邊防軍事方面的情況。張居正覽閱奏章批道：“芝蘭當道，不得不除。”言下之意是說，汪伯昆作為詩人沒得說，應該到詩歌協會去展示自己的才華，但兵部是探討軍事之地，不是呤詩作賦之所。就這樣，汪伯昆被免了職。王世貞與張居正也是同年，是當時文壇上不可多得的名士。在張居正成為內閣元輔后，王世貞一心想做尚書，就主動與張居正交好，還為其父母作壽序。然而，在張居正看來，詩詞歌賦既不能安邦定國也不能造福蒼生，因此，他始終不曾重用王世貞。

4.檢查與考核相結合

張居正說：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必效。”[5]在這一理念支配下，為了提高官員的辦事效率，張居正精心制作了一套績效考核方案，即著名的考成法。它要求六部將應辦之事具體細化，且根據事情緩急、路程遠近規定完成期限，建立工作記錄簿一式三份，一份留存本部門，一份送六科，一份送內閣。內閣據此稽查六科，六科據此稽查六部，六部對所屬官員所應承辦之事定期逐條檢查，完成一件、注銷一件。在檢查過程中，如果發現有超過期限未辦理注銷者，或者延擱拖期者，就要根據具體情況給予處分。這就形成了嚴密的層層檢查鏈，從而改變了過去“上之督之者雖諄諄，而下之聽之者恒藐藐”遇事推諉拖拉的現象[3]。考成法將檢查與考核結合起來，極大地調動了辦事人員的積極性和創造性，避免了過去人浮于事、政令不暢的弊端，形成了“一切不敢飾非”的局面，中央政令一經發出，“雖萬里外，朝下而夕奉行”。[7]

5.整頓學政，培養經世致用之才

針對官學學生忽視經世致用這一現象，張居正于萬歷三年（1575）進呈《請申舊章飭學政以振興人才疏》，力主整頓學政。首先，增加教學內容。除了四書五經之外，還要求學生學習《大學衍義》、《性理大全》、《資治通鑒綱目》等書，以及朝廷法令和各種典章制度。教官據此“課令生員，誦習講解，俾其通曉古今，適于世用”（卷39）。[3]這就將教學內容與經世致用和治國安民聯系起來。其次，改革考試錄取標準。按明制，科舉考試中的鄉試和會試均考三場，初場規定考經義和四書義，第二、三場考經史時務策及論、判、詔等應用公文。然而，考官為了省事，主要以八股格式的經義、四書義作為錄取的依據，后兩場考卷閱得十分粗略，甚至不閱，“致令偏重初場，遺真才積學之士”（卷83）。[8]有鑒于此，張居正規定：三場考試成績都好的列為上等，后兩場成績優秀而初場成績一般的，根據具體情況，可“酌量收錄”。初場成績優秀，而后兩場成績較差者，不得錄取。這就改變了把八股文作為取士的唯一標準。再次，提倡實學。他要求考官“所出試題亦要明白正大，不得割裂文義，以傷雅道”（《明會典》卷78）。他還寫信給南京國子監的官員道：“仆愿今之學者，以足踏實地為功，以崇尚本質為行，以遵守成憲為準，以誠心順上為忠。”（卷29）[3]第四，慎于學官之選，鼓勵教官之業。從人事角度來看，辦好學校的關鍵在于行政負責人及廣大教師。明朝自正統以來，為了強化中央對地方官學的管理，在兩京及各省設提學官，負責本區生員的錄取、考核和獎懲等學政。鑒于提學官稱職與否關系到一省學政的良窳，張居正認為挑選提學官，必須“務選年力精壯，學行著聞者”（《明會典》卷5）。在慎選學官的同時，張居正也在著手整頓教官。在明朝，教授、學正、教諭、訓導等是直接負責教學的官員，統稱為教官。古語云：“名師出高徒。”教官的德行才學與學校教學質量直接相關。由于當時用人講究資格，舉人、監生不受重視。如果以舉人、監生的身份擔任教官，仕途希望渺茫。因此，舉人、監生寧愿老死科場，也不愿當教官，縱使擔任也“只為稻糧謀”，根本無心于教學，從而嚴重影響了官學的教學質量。有鑒于此，萬歷三年（1575），張居正要求各省巡按、提學使定期推薦優秀教官參加吏部和翰林院的考試。考試成績優異者給予獎勵，不佳者給予警告，并提供一次補考機會。同時實行三途并用，從而提高了教官的積極性。

綜括全文，張居正柄政之日，以“世不患無才，患無用之之道”作為選才用人理念，以才能、政績作為其標準，在時人常有乏才之嘆的時代，他愛才、識才、用才、育才，為人才創造了發揮才干的良好條件，選拔和任用了一批各有所長的人才。史書道：“居正喜建樹，能以智數馭下，人多樂為之盡。”史書謂：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。”（卷97）[9]故張居正人才觀所飽含的用人智慧對于我們今天“實施人才強國戰略”仍然具有啟迪意義。

[1]劉志琴.張居正改革的成敗[EB/OL].中國論文下載中心，2003-4-30.

[2]胡錦濤.在全國優秀教師代表座談會上的講話[EB/OL].中央政府門戶網站，2007-08-31.

[3]張居正.張太岳集[M].上海：上海古籍出版社,1984.456,457, 457,457,457，457，483，496，362.

[4]朱東潤.張居正大傳[M].武漢：湖北人民出版社，1957.156.

[5]陳協樌.治國能臣張居正[M].濟南:山東人民出版社,1985.33,53.

[6]唐太宗.帝范[M].北京：中華書局，1985.16.

[7]張廷玉.明史[M].北京：中華書局，1974.5645，5644.

[8]王世貞.弇山堂別集[M].北京：中華書局，1985.158.

[9]歐陽修，宋祁.新唐書[M].北京：中華書局，1975.388.

(責任編輯：徐國紅)

Probe on View of Talents from Juzheng Zhang

WEI Deng-yun
(Department of History,Zunyi Normal College，Zunyi 563002,China)

Juzheng Zhang was one of the most outstanding reformers in the middle and late of the Ming Dynasty.During his ten year's tenure as a Prime Minister,he proposed long-term New Policy and largely got the achievement which profited from his policy on how to use competent people.The view on talents Juzheng Zhang had been following consists of 5 aspects showed as follow:Put a good government official in an important position,use with great caution those who just speak loud without action;put ability as the standard while choosing employees;ability matching title;combination of check and assessment;neatening the academic environment and cultivate available talents.

Juzheng Zhang;view on talents;inspiration

K248

A

1009-3583（2010）-03-0004-04

2009-12-11

魏登云，男，湖南桃源人，遵義師范學院歷史系副教授，研究方向：明清史。