建設馬克思主義學習型政黨的行動指南
——中國特色社會主義理論的學習創新思想評析

蔣仁勇

（中共河南省委黨校 黨的建設教研部，河南 鄭州 450032）

建設馬克思主義學習型政黨的行動指南
——中國特色社會主義理論的學習創新思想評析

蔣仁勇

（中共河南省委黨校 黨的建設教研部，河南 鄭州 450032）

學習創新是關系到黨和國家興衰存亡的問題，不僅是馬克思主義學習型政黨建設的戰略問題，也是建設中國特色社會主義的重大問題。中國特色社會主義理論的學習創新思想是中國特色社會主義理論的重要組成部分，是建設馬克思主義學習型政黨的行動指南。認真學習貫徹這些思想，對于推進馬克思主義學習型政黨建設，引領全黨和全社會的學習創新具有重要的意義。

中國特色社會主義；馬克思主義學習型政黨；學習創新思想；評析

學習創新問題關系到黨和國家興衰存亡，不僅是馬克思主義學習型政黨建設的戰略問題，也是建設中國特色社會主義的重大問題。鄧小平、江澤民、胡錦濤對此都進行過大量的思考、研究和闡述，形成了以建設學習型政黨、學習型社會為核心理念的學習創新思想，成為中國特色社會主義理論的重要組成部分。當前，建設馬克思主義學習型政黨，用馬克思主義中國化的最新成果——中國特色社會主義理論武裝全黨，就包括用中國特色社會主義理論的學習創新思想武裝全黨。

一、學習是前進的基礎

工人階級政黨領袖們不僅都非常重視學習、善于學習，使自己首先成為成功的學習者，而且在學習問題上都留下了許多經典的名言。十月革命后，針對新社會的建設者缺乏知識和本領的狀況，列寧發出了“第一，是學習，第二，是學習，第三，還是學習”①的號召。毛澤東同志在民主革命時期以“本領恐慌”②的詞語深刻闡明了當時中國共產黨人學習知識、增長本領的緊迫性。鄧小平以他特有的風格、極其精煉的語言概括了學習的重要性：“學習是前進的基礎”③。改革開放是黨在新的歷史條件下帶領人民進行的新的偉大革命，它開啟了一個新的時代，它呼喚著一次偉大的學習。前進的道路上充斥著障礙，布滿了荊棘，惟有學習創新之斧才能將其夷為坦途。正如黨的十七大報告所講的那樣：“面對‘十年文化大革命’造成的危難局面，黨的第二代中央領導集體堅持解放思想、實事求是，以巨大的政治勇氣和理論勇氣……，創立鄧小平理論，指引全黨全國各族人民在改革開放的偉大征程上闊步前進?！雹苓@前進的基礎就來自于全黨、全軍、全國人民的學習。

二、全黨要善于學習，善于重新學習

開啟、推進改革開放偉大事業的過程就是啟動、推進黨善于學習，重新學習的過程。面對紛繁復雜的局勢，千頭萬緒的工作，鄧小平告誡全黨一定要把學習放在突出的位置，一定要善于學習、善于重新學習。在《解放思想、實事求是，團結一致向前看》一文中，鄧小平就指出：“實現四個現代化是一場深刻的偉大的革命。在這場偉大的革命中，我們是在不斷地解決新的矛盾中前進的。因此，全黨同志一定要善于學習，善于重新學習?！雹萼囆∑浇又f：“全國勝利前夕，毛澤東號召全黨重新學習。那一次我們學得不壞，進城以后，很快就恢復了經濟，成功地完成了社會主義改造。這些年來，應當承認學得不好。主要的精力放到政治運動上去了，建設的本領沒有學好，建設沒有上去，政治也發生了嚴重的曲折?，F在要搞現代化建設，就更加不懂了。所以全黨必須再重新進行一次學習?！雹蕃F在重溫鄧小平的這些思想，仍然可以感受到其中的遠見卓識。近年來，我們黨所倡導的全民學習，終身學習的學習型社會理念和全員學習、不斷學習的學習型政黨理念與鄧小平的上述思想是一脈相承的。鄧小平關于全黨“要善于學習，善于重新學習”的思想，是中國共產黨建設學習型政黨、學習型社會理論的核心理念之一，是推動學習型政黨、學習型社會建設必須遵循的重要思想，也是中國共產黨建設需要著力探討解決的課題?？梢哉f，任何一個黨組織和黨員都會自覺不自覺的進行一些重新學習，但能真正做到“善于”學習，“善于”重新學習就不是那么容易的。中國共產黨要能夠做到善于學習，善于重新學習，就必須按照建設學習型政黨的要求，探索遵循學習創新尤其是黨的學習創新的規律，掌握當代學習創新研究的科學成果，不斷提升黨對學習創新認識的水平，努力把黨的學習活動推進到一個新境界。

三、全面學習，充實知識

鄧小平在闡明新時期黨的學習的重要性與緊迫性同時，還回答了黨組織和黨員干部學什么的問題。他說：“學習什么？根本的是要學習馬列主義、毛澤東思想，要努力把馬克思主義的普遍原則同我國實現四個現代化具體實踐結合起來。當前大多數干部還要著重抓緊三個方面的學習：一個是學經濟學，一個是學科學技術，一個是學習管理?！雹咧袊伯a黨作為執政黨必須具備領導建設高速度、高水平的社會主義現代化的能力與本領。片面的知識會導致片面的認知與行動，陳舊的知識會導致錯誤的認知和失誤的決策。擁有社會主義現代化建設系統而全面的知識，才有可能具備駕馭社會主義現代化建設的能力?；仡權囆∑秸f此話的背景，我們知道，當時許多黨員領導干部對計劃經濟、以階級斗爭為綱的無產階級專政下繼續革命理論以及“左”路線、方針、政策比較熟悉，而對社會主義現代化建設的新知識、新本領知之不多。鄧小平同志關于全面學習，充實知識的思想，不僅在當時具有很強的針對性，至今仍有重要的指導意義。我們黨正是遵循了這一思想，不僅能夠努力學習馬列主義、毛澤東思想，而且能夠把馬克思主義的普遍原則同我國實現四個現代化具體實踐結合起來，創立了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。不僅注重了經濟學、科學技術和管理學的學習，而且將學習范圍擴展到社會主義現代化建設的各個領域。以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導集體所進行的數十次集體學習，其內容就包括了建設中國特色社會主義的許多領域和許多學科，它對改善黨的高層領導的知識結構，引領全黨進行全面學習，更新知識，提高黨的整體執政能力都發揮了重要的促進作用。

四、開放學習，為我所用

要全面學習，就要進行開放性的學習，自我封閉式的學習很容易導致片面性的學習。由于受“左”的思想影響，我們黨內曾有一種“只愿向‘老祖宗’或自己人學習，不愿向別人學習”的觀念，甚至把向世界先進國家學習先進的科學技術叫做“崇洋媚外”。這種觀念很容易導致固步自封，視野狹窄。正是針對此種觀念，鄧小平提出了開放學習、為我所用的理念。早在1978年10月10日，鄧小平就在《實行開放政策，學習世界先進科學技術》的談話中指出：“中國在歷史上對世界有過貢獻，但是長期停滯，發展很慢，現在是我們向世界先進國家學習的時候了?！雹嘣?0世紀80年代初，鄧小平還指出了如何向世界先進國家學習的問題，他說：“要利用外國智力，請一些外國人來參加我們的重點建設以及各方面的建設。對這個問題，我們認識不足，決心不大。搞現代化建設，我們既缺少經驗，又缺少知識。不要怕請外國人多花幾個錢。……請來之后，應該很好地發揮他們的作用。過去我們是宴會多，客氣多，向人家請教少，讓他們幫助工作少，他們是愿意幫助我們的?！雹帷巴鈬橇Α辈粌H包括外國專家學者、官員、技術人員、企業家、管理者等人才資源，而且包括外國的智力成果，包括科技創新成果、先進的思想理念、先進的管理方法等。在推進學習型政黨、學習型社會建設中，仍然要貫徹鄧小平關于“向先進國家學習”和“利用外國智力”的思想。我們可以在以下幾個方面做出努力：一是要虛心地學習世界先進國家在學習、教育、管理和創新等方面的一切優秀思想成果。要認真研讀體現上述成果的經典著作和前沿理論論著，汲取其思想精華為我所用。二是虛心向擁有上述思想成果或運用這些成果有成效的專家學者、企業家等人才請教，與他們進行合作交流，以實現知識信息和先進理念的共享。三是為上述學習創造良好氛圍，提供多樣化的渠道與平臺。要樹立開放學習的理念，構建包容的文化，促進跨文化的交流與合作，建立和完善與世界先進國家學術界、管理界互動交流、合作共享的平臺和體制與機制。

五、創建學習型社會，構筑終身教育體系

以江澤民為領導核心的第三代中央領導集體，非常重視黨的學習創新問題，江澤民為此發表了許多專題講話。如《講學習、講政治、講正氣》、《論加強和改進學習》、《教育必須以提高國民素質為根本宗旨》，深刻地闡述了學習與創新的時代意義?！皠摻▽W習型社會，構筑終身教育體系”是其中具有重大影響的思想。江澤民在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上的講話中提出：“樹立發展新理念，加緊人才資源能力建設。要充分認識人力資源能力建設對經濟社會發展的基礎性、戰略性、決定性的意義，把它放在社會經濟發展的突出位置”⑩、“構筑終身教育體系，創建學習型社會。教育是人力資源能力建設的基礎，學習是提高人的能力的基本途徑。要通過政策指導和輿論引導，營造尊師重教，求知好學的社會氛圍。加快社會化終身教育體系建設，大力發展職業教育，建立廣覆蓋、多層次的教育培訓網絡。鼓勵人們通過多種形式參與終身學習，拓展與更新知識，提高素質，增長才干?！?江澤民在黨的十六大報告中闡述全面建設小康社會的目標時強調：“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展?！?黨中央確立的建設學習型社會戰略思想和戰略目標，反映了以江澤民為核心的黨的第三代領導集體審時度勢，緊跟時代先進潮流的遠見卓識，開啟了中國建設學習型社會的歷程。此后，全國各地、各行各業、各種社會組織都分別開展了建設學習型城市、學習型組織、學習型企業、學習型機關、學習型黨組織等的實踐活動。這是一場深刻的知識更新、觀念變革、組織發展模式和機制創新的實踐，也是一場影響深遠的學習革命。它對于形成全民學習，終身學習的氛圍，建構全民學習、終身學習、終身教育的服務體系，學習運用當代前沿的學習創新管理理論，推進教育和管理體制與機制創新都發揮了導向作用。以胡錦濤為總書記的黨中央領導集體，進一步創造性地執行了黨的十六大關于建設學習型社會的戰略思想和戰略決策。

六、端正學風、講究方法

學風問題是一個關系到黨風和黨的學習成效的問題。黨的學風又與黨的學習方法密切相關。以江澤民為核心的黨的第三代中央領導集體，繼承了黨的學風和黨的學習方法理論的優秀思想。江澤民在《進一步端正學風，努力把全黨的學習提高到一個新的水平》的講話中進一步論述了端正學風，運用科學的學習方法的問題。一是要堅持以研究中國的實際問題為中心。學習不應該是經院式的，要有的放矢，學以致用，我們要以我國開放和現代化建設的實際問題，以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。二是要理論聯系實際。在新的歷史時期，堅持理論和實踐的統一，就是要緊密結合改革和建設的實際，通過理論學習提高自己，更好地進行實踐，再在實踐中進一步豐富和發展理論。三是要堅持在改造客觀世界的同時努力改造我們的主觀世界。在對外開放和發展社會主義市場經濟的條件下，一些干部經不住權力、金錢、美色的考驗，跌入違法犯罪的腐敗泥潭，一個重要的原因，就是放松了對自己的主觀世界的改造。勤于學習、善于學習，不僅有利于把我們的思想認識和行動建立在科學的基礎上，而且有利于陶冶革命情操，提高精神境界。我們之所以強調要不斷改造主觀世界，就是要使全黨始終保持一種堅忍不拔，奮發有為的良好精神狀態。全黨同志首先是各級領導干部，都要始終保持開拓進取的旺盛斗志和高度負責的工作態度，都要始終堅持說實話、辦實事、做老實人，都要始終誠心誠意地為人民服務。四是要堅持學習一般知識與專門知識的統一。五是要堅持在研究中國特點的基礎上，借鑒外國有益的知識和經驗。江澤民同志提出的上述思想對于我們黨加強和改進新形勢下的學習具有重要指導意義。

七、建設學習型政黨，建設學習型組織

建設學習型社會要靠建設學習型政黨來引導和推動。建設學習型政黨和學習型黨組織是建設學習型社會的必然要求。學習型政黨是黨的先進性建設和黨的執政能力建設的保障。建設學習型政黨不僅是促進學習型社會建設的要求，也是以改革創新精神推進黨的建設新的偉大工程的內在要求。以胡錦濤為總書記的黨中央領導集體提出的“努力建設學習型政黨”?、“各級黨組織應成為學習型組織”?的理念反映了上述要求，進而把黨的學習、教育、管理、創新的認識提高到了一個新水平、新境界。一是鄭重提出“努力建設學習型政黨”。黨的十六屆四中全會以中央全會決定的形式鄭重地向全黨提出“努力建設學習型政黨”的任務與課題。二是強調“推動學習型政黨、學習型社會建設”。近年來，胡錦濤是倡導建設學習型政黨、學習型社會理念最多的中央領導同志。2006年11月，胡錦濤在主持中央政治局會議時強調：“要不斷開創干部教育培訓工作新格局，推動學習型政黨、學習型社會建設，為實現‘十一五’時期經濟社會發展目標提供思想保證、人才保證和智力支持?！?三是要求各級領導干部“在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列?！?四是要求“按照建設學習型政黨的要求”?加強黨的學習與創新。胡錦濤在黨的十七大報告中強調：“要按照建設學習型政黨的要求，緊密結合改革開放和現代化建設的生動實踐，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主觀世界的改造，進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力?！?在此，胡錦濤把建設學習型政黨置于黨的建設目標的重要位置，強調了建設學習型政黨在黨的建設格局中的目標性和統率性，要求黨的建設要服從建設學習型政黨的要求。五是提出“黨組織都應該成為學習型組織?！?008年2月，胡錦濤在全國組織工作會議上提出：“各級黨組織都應該成為學習型組織，各級領導班子都應該成為學習型團隊，各級領導干部都應該成為學習的表率。”?這是黨中央負責同志首次提出建設學習型黨組織和學習型組織問題，進一步豐富了建設學習型政黨、學習型社會建設的理論，增強了建設學習型政黨、學習型社會的可操作性、執行力與實效性。六是提出黨校工作要為建設學習型政黨服務。2008年10月27日，胡錦濤在同全國黨校工作會議代表座談時強調各級黨?！耙浞职l揮建設學習型政黨的積極推動作用，大力發揚我們黨勤于學習、善于學習的優良傳統，努力傳授現代科學文化知識、我國優秀文化、人類文明的有益成果，在促進學習型政黨建設進而促進學習型社會建設方面發揮積極推動作用”?。七是黨中央領導集體帶頭踐行學習型政黨、學習型社會理念。以胡錦濤為總書記的黨中央領導集體，通過堅持集體學習制度，倡導和踐行學習型政黨重視學習、善于學習創新的理念，為全黨、全社會發揮了表率作用。

八、學習新知識，增長新本領

學習新知識，增長新本領是建設學習型政黨和加強黨的執政能力建設的重要要求。胡錦濤在黨的三代中央領導集體重視學習的基礎上反復強調學習新知識，增長新本領的問題。他在《重視學習，善于學習——為學習時報創辦而作》的文章里指出，黨的高中級干部“首先要比較系統地學習馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論，并同學習和了解我們黨領導人民進行革命、建設、改革的歷史經驗和新鮮經驗結合起來，提高思想政治素質，提高運用理論解決實際問題的能力。還要廣泛學習其他方面的知識，了解當代世界軍事，當代世界思潮等世界發展和現代化建設的新知識。”?2004年9月20日，胡錦濤在軍委擴大會議發表的講話中強調：各級領導干部都要“努力學習新知識、總結新經驗、增長新本領?！?在人類知識呈爆炸性增長的今天，倡導學習新知識、增長新本領對于引導全黨、全社會拓寬知識視野，提高學習速度，更新知識結構都具有重要的意義。

注釋：

①《列寧全集》，第4卷，人民出版社，第698-700頁。

②《毛澤東文集》，第2卷，人民出版社，1993年版，第178頁。

③鄧小平題詞：“學習是前進的基礎”[EB/OL].(2004-07-29)[2008-04-02]新華網http://news.tom.com/1002/2004729-1140671.html

④???《中國共產黨第十七次全國代表大會文件匯編》，人民出版社，2007年版，第7-8、48、48-49、48-49頁。

⑤⑥⑦⑧《鄧小平文選》，第2卷，人民出版社，1994年版，第152-153、163、153、132頁。

⑨《鄧小平文選》，第3卷，人民出版社，1993年版，第32頁。

⑩?江澤民：《在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上的講話》，《人民日報》，2001年5月16日。

?《黨的十六大報告學習輔導百問》，黨建讀物出版社、人民出版社，2002年版，第17頁。

?《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》，人民出版社，2004年版，第32頁。

??干部要做科學發展觀的表率 [EB/OL].(2008-02-09)[2008-04-02]新華網海南頻道http://www.hq.xinhuanet.com/hngov/2008-02/29/content_12572665.htm

?胡錦濤主持中央政治局會議研究干部教育培訓工作[EB/OL].(2006-10-23)[2010-01-02]中央政府門戶網站：http://www.gov.cn

?中央紀律檢查委員會七次會議召開胡錦濤講話.(2007-01-09)[2008-02-02] 搜狐：http://news.sohu.com/20070109/n247512527.shtml

?胡錦濤強調：以改革創新精神全面推進黨校工作[EB/OL].(2008-10-27)[2009-01-02]新華網http://news.xinhuanet.com/newscenter/2008-10/27/content_10262292.htm

?胡錦濤：重視學習善于學習——為《學習時報》創刊而作（《學習時報》，1999年9月17日。

?江澤民胡錦濤出席軍委擴大會議并發表重要講話[EB/OL].(2004-09-20)[2008-12-02]人民網http://www.people.com.cn/GB/shizheng/1024/2796563.html

責任編輯：陳文興

D261.3

A

1671-2994（2010）02-0069-04

2010-02-28

蔣仁勇（1956- ）男，河南固始人，中共河南省委黨校黨的建設教研部黨的領導教研室主任、副教授。研究方向：黨的建設。

*本文系2007年度國家社會科學基金項目《建設學習型政黨研究》（批準號：07BDJ015）的階段研究成果。