黨員朋輩輔導在新生教育中的作用

謝冬楓

（廣州中醫藥大學 廣東 廣州 510006）

高校新生教育至關重要，其影響到學生在大學階段的學習、生活各個方面。為了更好地開展新生教育工作，讓新生盡快適應大學環境，廣州中醫藥大學經濟與管理學院（以下簡稱經管學院）組織學生黨員對大一新生進行朋輩輔導，積極探索新生教育的新途徑、新方法。

一、黨員朋輩輔導在新生教育中的優勢分析

在目前高校擴招的形勢下，怎樣做好高校人才培養的第一步——新生教育成為各高校關注的焦點。高校學生黨員是學生中的先進分子，由這樣的隊伍通過朋輩輔導來開展新生教育具有其明顯的優勢。

1.年齡優勢。學生黨員和新生是同齡人，他們有著相似的背景和思維模式，生活經歷也很相近。一些其他人很難理解的表達方式，看待問題的方法，乃至他們的人生觀、價值觀，在同齡人那里都容易得到理解和共鳴。［1］此外，學生黨員以其“過來人”的經驗，幫助新生認識大學，適應大學新環境，為新生樹立學習的榜樣。這種同齡人之間的交往不同于師長的說教，同齡人更能觸及學生內心的實際問題，同齡人影響的效果往往好于師長教育。［2］

2.時空優勢。學生黨員和新生生活在同一個大學環境，有的還住同一棟樓。由于是同齡人，新生有問題會想到朋輩關系的學生黨員們，并及時向他們求助，這使得學生黨員能夠迅速地采取有效的措施予以解決，充當了政治輔導員的得力助手，既解決新生困難，又增進師生感情，緩解政治輔導員的工作壓力。

3.專業優勢。黨員朋輩輔導員都是同專業的學生們，其所學專業與所輔導的學生專業一致，因此可以更好地結合專業學習、職業選擇及人生規劃開展輔導工作，以實際問題為切入點，幫助新生進行長期規劃，開展潛移默化的思想政治教育，幫助新生樹立成長成才的目標。［3］

4.組織優勢。學生黨員在開展朋輩輔導的過程中接受黨組織的領導和監督，同時也得到黨組織的支持和幫助，正是這種組織優勢，提升并突出了學生黨員朋輩輔導的服務功能和服務導向，使得學生黨員們在遇到問題時可以及時向黨組織尋求幫助，從而大大增強了思想政治工作的針對性和實效性。

二、黨員朋輩輔導在新生教育中的作用分析

為準確評估近幾年來經管學院學生黨員朋輩輔導在新生教育中的狀況，進而在此基礎上對黨員朋輩輔導在新生教育中的作用進行分析，特對經管學院2009級大一新生發放了“2009年黨員朋輩輔導活動問卷調查”。本次調查分為兩個部分：第一部分是“經管學院學生黨員朋輩輔導對新生的幫助作用調查”，分為幫助很大、幫助較大、一般、幫助較小、沒有五個維度；第二部分是“新生對學生黨員在活動期間的總體情況評分”，分為很好、較好、一般、較差、很差五個維度。此次調查總共發放問卷300份，回收278份，回收率達92.7%，其中有效問卷259份，有效率達86.3%。通過調查發現其有以下幾點作用。

1.幫助新生盡快適應大學環境。新生普遍年齡較小，多是獨生子女，其中多數是第一次離開父母過集體生活。同學之間存在著生活習慣、風俗習慣、飲食習慣、語言習慣的差別，他們一下子不懂得該如何應付集體生活，此外，大學寬松自由的氛圍以及陌生的城市環境也給他們的生活帶來了困擾。調查數據顯示，超過80%新生認為學生黨員的朋輩輔導對他們適應大學生活環境，正確處理大學校園的人際關系具有幫助。其中，認為對他們適應大學生活環境幫助很大和較大的比例超過50%，可見，在朋輩輔導新生了解適應大學生活環境起到相當大的幫助作用。既得到新生的肯定，又實現了教育要“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的要求。

2.幫助新生樹立正確的學習觀念。學生黨員在輔導過程中發現很多大學新生學習目標不明確，學習動力不足，學習方法錯誤，如不及時進行指導會嚴重影響其學習和生活。學生黨員們通過向新生介紹專業、課程以及資格證書考試等，讓新生對大學學習有相對全面的了解，明確學習目標。學生黨員還以學院優秀的師兄師姐為例，介紹了如何學好專業知識，提高綜合素質的方法。調查數據顯示，在活動結束后，有80%以上的新生認為學生黨員對他們增強對所學專業的認同感，樹立正確的學習觀念具有幫助。由此可見，通過朋輩輔導，有利于實現“以理想信念為核心”，引導新生樹立正確的學習觀念。

3.讓新生得到更好的心理健康教育。大學生心理健康是大學生能否健康成長，順利成才的必要前提。然而近幾年，大學生自殺事件頻發，大學生心理健康問題日益成為社會和學校關注的焦點。經管學院學生黨員在朋輩輔導過程中，充分利用其思想政治先進性以及年齡和應用心理學專業優勢，通過走進宿舍與新生建立良好的朋輩關系；通過了解新生的心理情況，幫助他們認識并解決出現的問題；通過開展心理團體拓展訓練，讓新生提升自己的心智、解決問題的能力和心理承受能力。對于情況比較嚴重的新生，學生黨員第一時間將其反饋到政治輔導員處，并及時進行心理干預。調查數據顯示，80%以上的新生認為學生黨員的朋輩輔導對他們的心理健康具有幫助，基本達到“要開展深入細致的心理健康教育”的要求，實現“幫助大學生樹立心理健康意識，優化心理素質，調試能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題”［4］的基本目標。

三、黨員朋輩輔導在新生教育中存在的不足

雖然學生黨員朋輩輔導在幫助新生適應大學環境、樹立正確的學習觀以及心理健康教育方面取得良好的作用，但同時也還存在有不足。

1.黨的知識教育有待進一步深化。從此次調查，我們看到黨員朋輩輔導對新生增強加入黨組織的愿望幫助很大和較大只有27.4%，這說明朋輩輔導與《進一步加強大學生思想政治教育的意見》中提出的“使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想……把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來”的目標還有一定距離。新生來到大學，首先遇到的困擾主要是大學的學習、生活和工作。學生黨員在進行輔導的過程中也主要針對新生這些最為現實而急迫的問題，而對于黨的知識方面，學生黨員所做的宣傳相對較少，更多地是通過言傳身教向新生展現一個黨員的先進性形象，這對新生來說相對比較模糊，并不能讓他們對黨有比較全面深入的認識，造成黨員朋輩輔導在增強新生入黨愿望方面沒有發揮應有的作用。

2.輔導技能有待進一步提高。學生黨員雖然相對于新生來說是“過來人”，但對于他們自身而言，他們自己正在成長中，人格特點等也正在形成過程中，人生的閱歷尚淺，有其不成熟性。新生所有的疑問，學生黨員僅能憑自己的經驗去傳授，并不一定能夠有助于新生解決問題。一旦新生提出的問題學生黨員自己沒有遇到過，那對于他們也是一個新的問題，此時，他們也只能是模模糊糊地綜合自己以往的解決方法給予新生指導，缺乏科學性和合理性，對增強新生對新環境的歸屬感和對同學的信任感等作用有所欠缺。

3.整體效果有待進一步加強。調查數據顯示，只有58.0%的新生對學生黨員朋輩輔導的總體評價是很好和較好，這說明學生黨員朋輩輔導整體效果還有待進一步加強。在朋輩輔導過程中，學生黨員存在有“開始熱情，后來松懈”的狀況。活動初期，他們對新生的交流輔導比較多，但活動后期，由于黨員自己的學習和工作時間安排等，與新生的定期聯系有所減少，在一定程度上影響了黨員朋輩輔導的效果。

四、增強黨員朋輩輔導作用的對策和建議

1.建立健全朋輩輔導制度，完善激勵和考核機制。“工欲善其事，必先利其器”，學校應建立健全黨員朋輩輔導制度，讓朋輩輔導有章可循。制度建設應包括學生黨員與新生的定期聯系制度，讓黨員朋輩輔導員更好地了解新生情況；與新生班級的政治輔導員聯系制度，如例會制度，及時反饋新生信息，增進溝通；與學校學院領導的聯系制度，如座談會制度，及時解決新生困難；建立經費支持制，為活動的豐富化奠定基礎等。要完善激勵和考核機制，如對學生黨員進行獎勵、給予一定的綜合測評加分、將學生黨員參加朋輩活動的表現作為黨內考核依據，激發學生黨員的積極性。

2.注重黨員朋輩輔導員的選拔。選拔更多高年級的黨員學生干部和低年級綜合素質較高的學生黨員擔任朋輩輔導員。這部分學生黨員對學校、學院、專業有比較深刻的認識，而且思想覺悟高，年齡相仿，容易與新生溝通交流，特別是高年級的學生干部，他們對上級的指示、要求有更好的認識和理解，能結合自己的學習、生活、工作經驗去落實。這些優秀的學生黨員能充分發揮“一個黨員就是一面旗幟”的先鋒模范作用，通過言傳身教，為新生樹立榜樣，服務新生成長發展。

3.加強黨員朋輩輔導員的培訓。加強黨員朋輩輔導員的統一培訓，提高他們開展朋輩輔導的能力與技巧。培訓內容包括學生黨員在朋輩輔導中的目標和職責，學校、學院、專業的新發展新情況，心理健康輔導與咨詢理論，人際交往技巧以及與新生開展活動的安全事項等等，讓學生黨員在朋輩輔導過程中目標更加明確，方法更加適當，并根據所對應的新生制訂相應的輔導計劃，做到學習、生活、工作、活動和黨的知識教育于一體，全面提升朋輩輔導的效果。

4.開展豐富多彩的校園文化活動。健康向上的校園文化可以促進新生盡快適應大學生活，完成角色的轉變，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養集體主義精神，增強集體凝聚力。在黨員朋輩輔導中，要重視校園文化活動的開展，特別要結合新生的特點來開展。例如為新生舉行迎新晚會；聯系學習成績優秀的高年級同學為新生舉辦學習經驗交流會；邀請心理專業的同學為新生開展團體拓展訓練等，在活動中調動新生參與活動的熱情，豐富他們的課余生活，也為他們適應大學的學習、生活和工作打下良好的基礎。

［1］［3］王永會等.淺析朋輩輔導員在思想政治教育中的作用［J］.北京電子科技學院學報，2009(9)：62—63.

［2］章紅兵.“朋輩輔導員”在新生工作中的作用［J］.中國職業技術教育,2008(8):34—36.

［4］曾雅麗等.略論高校新生教育的改革創新［J］.企業家天地（下旬刊），2009(7):183—184.