高校思想政治理論課教學方案新探

張 汝

（樂山師范學院政法學院 四川 樂山 614000）

高等學校思想政治理論課擔負著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育的任務(wù)，是對大學生進行思想政治理論教育的主渠道。用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表重要思想”武裝當代大學生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會主義大學生的本質(zhì)特征，是黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的根本保證。為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》（中發(fā)[2004]16號）精神，根據(jù)《中共中央宣傳部 教育部〈關(guān)于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見〉實施方案的通知》，結(jié)合近幾年來思想政治理論課教學的實際，制定此方案，供探討。

一、基本思路

在新形勢、新階段、新任務(wù)面前，認真貫徹三個基本原則（保證基本學時原則、少而精原則、學生為主體原則），體現(xiàn)四個創(chuàng)新（課程設(shè)置創(chuàng)新、教學模式創(chuàng)新、考試模式創(chuàng)新、管理方式創(chuàng)新），實現(xiàn)五個結(jié)合（課內(nèi)教學與課外教學相結(jié)合，必修課與選修課相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合，主渠道與多途徑相結(jié)合，統(tǒng)一要求與個性化需求相結(jié)合）。進一步提高思想政治理論課教學質(zhì)量和教學效果，解決真學、真懂和真做的問題，使思想政治理論課教學更加接近學生的實際，使其時代性更強、實效性更大、吸引力更足、感召性更強，更好地引導和幫助學生掌握馬克思主義立場、觀點、方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想，為培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人打下堅實的思想理論基礎(chǔ)。

二、教學計劃安排

本科必修課程為4門，總224學時、14學分，與原實施方案相同，但教學分為課堂理論教學和課外實踐教學兩部分。用于課堂教學的學時變?yōu)?60學時，10學分，具體是：《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，第1期開設(shè)，理論教學36學時，2學分，實踐教學12學時，1學分；《馬克思主義基本原理》第2期開設(shè)，理論教學32學時，2學分，實踐教學16學時，1學分；《中國近現(xiàn)代史綱要》第3期開設(shè)，理論教學28學時，2學分，實踐教學4學時；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，第4期開設(shè)，理論教學64學時，4學分，實踐教學32學時，2學分。用于課外實踐教學64學時，4學分，在大學四年的實踐教學中統(tǒng)一安排，并非那門課程抽出的就安排于那門課程。必修的《形勢與政策》課，1-6期開設(shè)，每周1學時，每年考查一次，共2學分。選修課《當代世界經(jīng)濟與政治》，32學時，2學分，在通識教育選修課中開設(shè)，文科必選，理科任選。

專科必修兩門課程，總112學時、7學分，與原實施方案相同。《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》第1期開設(shè)，理論教學36學時，2學分，實踐教學12學時，1學分；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》第3期開設(shè)，理論教學58學時，3.5學分，實踐教學8學時，0.5學分。實踐教學的20學時、1.5學分，在大學三年的實踐教學中統(tǒng)一安排。《形勢與政策》在1—4學期開設(shè)，1.5學分。

三、教學內(nèi)容和形式

1、理論教學部分

理論教學在思想政治理論課教學中占有重要地位，思想政治理論課教學的目的是提高大學生運用馬克思主義立場、觀點和方法，分析、解決當代中國社會現(xiàn)實問題的能力。所以使學生認識、了解和掌握馬克思主義理論的基本觀點和科學體系是首要的。為使學生比較輕松愉快地掌握知識，可采取以下措施：

少而精，理論聯(lián)系實際。教師將基本知識、基本理論講清楚、講透徹。緊密聯(lián)系改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實際，聯(lián)系學生關(guān)心的社會熱點、難點、疑點問題，聯(lián)系學生成長、成才過程的各種困惑與迷惘，使思想政治理論課教學更具有針對性。

專題式教學。打破教材原有章節(jié)，將教材中的重點內(nèi)容抽取出來，結(jié)合知識的歷史發(fā)展軌跡和當前國際國內(nèi)發(fā)展的實際，加以綜合整理，從理論上進行深刻分析，進行系統(tǒng)的有針對性的講解。這既有利于保證教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、趣味性，調(diào)動學生學習的積極性，也有利于教師對內(nèi)容的深入研究。個別專題可以請勞模、專家、企業(yè)家進課堂，進行生動形象的講解。

案例式教學。教師選取有代表性的案例，比如涉及道德兩難時的選擇、當前社會典型事例、大學生中有代表性的事例，在課堂上組織引導學生分析案例，提出問題與學生共同討論，最后教師進行總結(jié)，并由具體案例提升為抽象的理論。

多媒體、網(wǎng)路教學。應(yīng)將傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合，現(xiàn)代教學手段提供給學生直觀生動的歷史鏡頭和圖像資料，可激發(fā)學習興趣，提高學習效率，提高思想政治理論課的說服力。提倡全程多媒體授課，積極制作高質(zhì)量的課件。網(wǎng)絡(luò)化教學不僅可以共享優(yōu)秀思想政治理論課教育資源，它提供的互動平臺，更可以變傳統(tǒng)單向傳授模式為新穎的多向互動模式，實現(xiàn)師生、生生之間即時、平等的交流溝通。學校應(yīng)積極推進校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學生提供寬松的上網(wǎng)條件，鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主開展網(wǎng)上學習。

在某些問題的教學中采取參與式教學，進行分組討論，角色扮演，辯論等。

2、實踐教學部分

實踐教學十分重要，它比課堂教學更加注重學生的主動性的發(fā)揮，讓學生動手、動腦、親身體驗、領(lǐng)悟、感受，極大地調(diào)動了學生學習、思考的積極性。采用這種教學方法，能有效地培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，能進一步增強“兩課”教學的實效性。

（1）實踐教學分三部分

本科實踐教學的64學時分為三部分，一是隨各門課程由任課教師安排、指導學生進行實踐；二是在一、二、三年級的小學期安排學生進行實踐；三是本科三、四年級的實踐活動。具體學時分配為：本科隨四門課程每門課安排7學時實踐教學；第一學年小學期和第二學年小學期，隨同暑假共安排各14學時實踐教學，第三學年小學期安排4學時實踐教學；第三、四學年安排4學時實踐教學。

專科實踐教學的20學時，隨兩門課程各安排5學時，第一學年小學期隨同暑假共安排6學時，第二年小學期和第三學年各安排2學時。

（2）各門課程的實踐教學

各門課程的實踐教學，必須在課堂講授的課時外完成。實踐教學要在任課教師指導下，以《課程實踐教學大綱》為指導，根據(jù)各門課程的具體特點，提供形式多樣的實踐活動。各門課程的實踐教學活動大致安排為：

《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課，開展不少于4次6小時的社會公益勞動或自愿者服務(wù)，寫心得體會或小論文。《馬克思主義基本原理》課，開展讀書活動，學生每人讀馬克思主義原著或參考書至少5本，寫心得體會或小論文。《中國近現(xiàn)代史綱要》課，進行愛國主義教育，組織學生看不少于10部中國近現(xiàn)代歷史題材片，寫心得體會或小論文。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課，開展各種研究，進行辯論賽、演講賽，優(yōu)秀者參加學校組織的比賽。每門課程的實踐教學活動，學生都將活動情況如實記錄在《思想政治理論課實踐教學記載手冊》中。任課教師組織、監(jiān)督活動的進行并收看心得體會或小論文，在學生的手冊中簽署意見并評定成績。

（3）小學期的實踐教學

第一學年的小學期。集中占用1天時間，其余時間分散指導學生。活動內(nèi)容為：請勞模、英烈、企業(yè)家、有突出貢獻的科技人才等社會精英作報告，組織部分學生聽報告并寫心得體會；組織部分學生到企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、愛國主義基地等參觀考察、聽報告，并寫心得體會或小論文；組織學生就社會熱點、疑難、難點、感興趣的問題進行社會調(diào)查。調(diào)研前教師要講清楚社會調(diào)研的目的、意義、要求，學生選題并進行初步指導。學生隨時聯(lián)系指導教師獲取指導，并最終提交調(diào)研報告或論文。第二學年的小學期，活動內(nèi)容為社會實踐。集中占用1天時間由思想政治理論課教學部教師講清楚社會實踐的目的、意義、要求，教師進行初步指導。分散的時間由學生自由選擇實踐單位開展實踐活動，要隨時聯(lián)系指導教師獲取指導，并最終提交實踐報告。第三學年的小學期，活動內(nèi)容為社會實踐、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益勞動、讀書活動、觀看影片等任選一項。每個小學期，學生都將活動情況如實記錄在《思想政治理論課實踐教學記載手冊》中。指導教師收看報告或心得體會等，在學生的手冊中簽署意見并評定成績。

（4）三、四年級的實踐教學

兩課教學活動基本結(jié)束，學生的實踐活動主要為結(jié)合專業(yè)的社會實踐課題、專業(yè)性實習、就業(yè)培訓等。學生將活動情況如實記錄在《思想政治理論課實踐教學記載手冊》中，由政治輔導員牽頭，協(xié)同《形勢與政策》課教師、實踐活動指導教師、實習指導教師共同評定成績。

四、考核方式及學分取得

1、理論教學考核及學分取得

每門課程理論教學部分采取考試方式，實行開卷和閉卷結(jié)合。實行百分制，期末考試成績占總成績的60%，采取閉卷，教考分離，客觀題與主觀題結(jié)合，既考查學生對基本知識、基本原理的掌握，也考查學生運用馬克思主義立場、觀點進行分析解決問題的能力。平時成績占總成績的40%，包括對學生出勤、作業(yè)、課堂紀律、課堂提問、期中的考評。成績合格取得本門課程理論教學學分。考試不及格者按學校補考和重修辦法執(zhí)行。

學分分配上，本科《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》、《中國近現(xiàn)代史綱要》三門課程的理論教學分別為2學分，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》4學分。專科《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》2學分，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》3.5學分。

2、實踐教學考核及學分取得

隨各門課程的實踐教學和小學期實踐教學采取考查方式，實行開卷考查，結(jié)合心得體會、小論文、實踐報告、調(diào)研報告和學生參加活動情況等，由任課教師或指導教師評定出優(yōu)、良、中、及格、不及格，及格及以上取得該部分實踐教學學分。心得體會、小論文、實踐報告、調(diào)研報告等的評分主要看：選題新穎性，結(jié)合實際程度，理論深度，實踐意義，觀點正確與否，文章結(jié)構(gòu)，邏輯性，語句流暢否。

本科的第三個小學期的實踐活動可以作為一、二年級實踐教學不合格的補修（有哪部分的實踐教學不合格，就做那部分），由指導教師評定成績。三、四學年實踐課的考核由政治輔導員等共同完成。

學分分配上，本科隨四門課程的實踐教學，各0.5個學分；第一、二小學期的實踐教學各1個學分；第三個小學期和三、四學年的實踐教學雖然沒有相應(yīng)的學分，但這些部分的實踐活動如果不參加或者考評不合格，不能獲得畢業(yè)資格。專科隨兩門課程的實踐教學，各0.5個學分；第一小學期的實踐教學0.5學分，第二小學期與第三學年與本科第三小學期和第四學年同。

五、方案實施的保障

1、領(lǐng)導重視，多部門合作、統(tǒng)籌運作。思想政治理論課的開設(shè)是一項政治性、政策性和科學性很強的工作，學校黨委行政應(yīng)齊抓共管，認真研究，及時解決思想政治理論課建設(shè)的重大問題。由學校黨委副書記和分管教學副院長主管思想政治理論課教學，及時解決工作中的各種問題。黨委宣傳部、教務(wù)處、思想政治理論課教學部要各負其責，相互配合，共同做好思想政治理論課教育教學工作。

2、多渠道保障實踐教學。要通過統(tǒng)籌，保證兩課教學所需要的人力、物力、財力條件，學校各種形式的實踐基地、包括愛國主義教育基地、社會實踐基地、志愿者服務(wù)基地、城鄉(xiāng)社區(qū)、教育實習基地、實訓基地、就業(yè)基地、科學研究基地、社會服務(wù)基地等等，在各自發(fā)揮其作用的基礎(chǔ)上，進行分類指導，統(tǒng)籌安排學生的實踐活動，滲透思想政治教育的任務(wù)和內(nèi)容。多渠道解決實踐教學經(jīng)費，除學校專項安排的思想政治理論課實踐教學經(jīng)費外，要充分利用學生活動經(jīng)費、學生社會實踐經(jīng)費、活動課堂經(jīng)費、學生社團經(jīng)費、實習實訓經(jīng)費等解決實施思想政治理論課實踐教學經(jīng)費嚴重不足的困難；要積極拓展社會資源，爭取更多的經(jīng)費資助。

3、穩(wěn)定教師隊伍，提高教師水平。由于學生對思想政治理論課不感興趣和思想政治理論課沒有受到應(yīng)有的重視，思想政治理論課教師的情緒和教學積極性受到影響。有些教師在攻讀高學位時選擇了其他專業(yè)，有的轉(zhuǎn)向行政部門；有時在思想政治理論課教師缺乏時讓行政人員和其它專業(yè)教師兼任，這些都對教學質(zhì)量有影響，要努力穩(wěn)定兩課教師隊伍。要加強教師隊伍的培訓和培養(yǎng)，把思想政治理論課教師的培訓培養(yǎng)納入學校人才工程，有目的、有計劃地安排脫產(chǎn)學習、攻讀學位、名師指導、學術(shù)交流；要著力解決思想政治理論課教師實踐鍛煉問題，定期組織教師參加各種形式的實踐活動，通過社會調(diào)查、專題考查、掛職鍛煉、社會服務(wù)、實踐研究等方式，走出校園，深入到社會城鄉(xiāng)基層，了解國情民情。