■文/趙長斌 李 娜
做好“八大員” 唱響主旋律
■文/趙長斌 李 娜
在第三批深入學習實踐科學發展觀活動中,沁水縣充分發揮大學生村干部的優勢和長處,堅持把大學生村干部這支隊伍作為學習實踐活動的“生力軍”來抓。大學生村干部不負重托,勇挑擔子,真正成為沁水縣學習實踐活動的“八大員”。
一是深入學習的輔導員。在第三批學習實踐活動開始之際,縣委及時召開了全縣大學生村干部學習實踐科學發展觀會議,對全縣大學生村干部進行了集中培訓。會議之后,全縣201名大學生村干部深入所服務村,通過集體輔導、個別講解、上門教學等方式,在幫助農村黨員讀懂、讀深各項學習資料上狠下工夫,在突出實踐特色上狠下工夫,有力地推動了學習實踐活動的開展。
二是政策法規的宣講員。縣組織部出臺相關文件,將大學生村干部定為本村學習實踐科學發展觀理論宣講員,讓大學生村干部面向農村,向廣大黨員群眾宣講開展學習實踐活動的重大意義、目標要求、重點內容以及科學發展觀的本質內涵。深入開展了“大學生村干部宣傳科學發展觀活動”。目前,全縣大學生村干部深入到所服務村,為農村黨員群眾講黨課達400余人次。同時,廣泛宣傳惠民強民、土地山林、計劃生育等政策法規達2000余人次。
三是村情民意的調查員。問政于民,問需于民,問計于民,大學生村干部積極深入全縣249個村(社區)進行了調研,廣泛聽取群眾意見建議,找準本村在思想意識、發展方式、經濟、社會、民生等方面存在的突出問題,深入剖析原因,實事求是地提出解決問題的辦法和措施,形成了切合本村實際的調研報告,為科學決策提供了翔實的依據。
四是全程參與的服務員。充分利用大學生村干部組織活動能力強的優勢,讓大學生村干部全程參與整個學習實踐活動。從確定本村學習實踐活動主題,宣傳發動,制定實施方案、工作方案和學習計劃,到操作遠程教育平臺,信息簡報報送,協調籌辦村支部組織生活會和民主生活會,以及組織各種實踐活動等,大學生村干部都積極參與,發揮了主力軍的作用,為農村學習實踐活動的開展提供了便利服務。
五是群眾事務的代辦員。通過出臺文件、典型帶動、試點先行等辦法,組織引導大學生村干部參與代辦本村的計生、新型農村合作醫療、新型農村養老保險、最低生活保障等實質性工作,參與開展貧困戶摸底調查、危房排查等各項活動,支持大學生村干部走上村級領導崗位。切切實實使大學生村干部成為所服務村老百姓的辦事員,給村中各項工作的科學有序開展注入了強勁的生機和活力。
六是縱橫聯絡的信息員。充分發揮大學生村干部文化水平高的優勢,要求大學生村干部在鄉(鎮)村兩級之間發揮好橋梁和紐帶的作用,上情下達,下情上傳,做好日常的信息簡報報送,并將上級和各兄弟村的學習實踐活動動態告知村民,做到“有意識地宣傳,有條理地推介,有側重地講解”,讓活動真正融入到村民生活中,切實解決村民生產生活難題。
七是富民強村的促進員。鼓勵引導大學生村干部向村民提供科技知識,推廣科技產品,領辦創辦致富項目。如大學生村干部趙鵬幫助村里尋找產業結構調整項目,投資60余萬元,創建了中華紅葉楊繁育基地,為村里和周邊群眾提供就業崗位30余個,有力地帶動了群眾增收致富。
八是檔案資料的管理員。學習實踐科學發展觀活動是一項具有重要意義的長期工程,保證活動檔案資料的完善,無論對于活動的開展還是今后的工作都具有十分重要的意義。在縣組織部和鄉鎮黨委的領導下,大學生村干部發揚自身工作細心、文字功底深厚等優勢,自覺擔任起了學習實踐活動檔案的建檔、歸檔、規范、管理工作,使學習實踐活動做到了檔案齊全、查閱方便。