職業技術院校學生防火安全認知與態度調查研究

李俊杰

（周口師范學院公共理論教研部 河南 周口 4660000）

2008年11月14號上午，上海商學院內，一女生宿舍發生火災，四名女生從六樓跳下逃生，當場死亡。[1]上海商學院的這場大火引起人們更多的反思，反思我們的安全教育，反思我們的安全火災逃生……

國家消防部門統計，火災最常發生的地方是工廠和公共場所，對職業技術院校的學生而言，工廠和公共場所是他們經常工作和活動的場所，倘若沒有正確的防火安全認知與態度，很難確保生命財產的安全，若有正確的防火安全認知與態度，不僅可以自救更可以救人。面對一件件慘重的火災事故，可以了解防火安全對職業技術院校學生的重要性，因此，實在有加強防火觀念之必要。

為了了解職業技術院校的學生對放火安全認知與態度，為達到研究目的，本研究使用工具為自編之防火安全認知問卷及防火安全態度量表，以河南省5所職業技術院校的學生1489位為調查樣本。將問卷填答數據輸入計算機，應用SPSSfor Windows10.0版軟件進行統計分析。

一、樣本背景數據分析

本研究系以河南省5所職業技術院校為研究母群，針對個人基本資料包括不同性別、年級、科別、學校地點及家庭狀況(父或母親教育程度和父或母親職業類別)等，實施問卷調查。茲就有效問卷1489份以次數分配及百分比(%)等統計的方法分析，以了解有效樣本之個人基本背景數據，其各項基本資料分布特性說明如下：

（一）性別

男性共1086人，占有效樣本的78.2%；女性共403人，占21.8%。由以上可知本研究抽樣調查結果，以男性填答學生居多，而女性填答學生亦占有兩成以上。

（二）年級

一年級學生有387人，占36.1%；二年級學生有379人，占34.9%；三年級學生有353人，占29.1%；四年級學生占370，由以上結果顯示，填答者以一年級學生居多。

（三）科別

學生人數中就讀理科類者有481人，占32.3%；就讀文科類有397人，占26.7%；就讀工藝類學生有207人，占13.9%；由以上本研究抽樣調查結果可知，填答者以就讀理科學生居多。

（四）學校地點

學校位于省會者有730人，占49.0%；省轄市的有759，占51.0%。由調查結果顯示，填答者以就讀于省轄市的院校的學生人數占51.0%較多。

（五）家庭收入

家庭收入中，屬于收入較高的有272人，占有效樣本的18.3%；收入在中等的有者1,055人，占有效樣本的70.9%；低社經地位者有162人，占有效樣本的10.9%。其中以收入占中等占大多數。

二、主要研究發現

經由本研究之調查及統計分析，發現部分地區職業技術院校學生防火安全認知與態度稍嫌不足，對本研究認知問卷的平均答對率為60.3%，若能對職業技術院校學生防火安全教育做整體的規劃，透過教學活動及正常教學，相信河南地區職業技術院校學生的防火安全認知與態度的質量會提升很多。依據本研究的調查與統計分析結果，得到以下研究發現與結論：

（一）職業技術院校學生的防火安全認知研究發現

經由本研究的結果發現，受測學生的防火安全認知平均得分為21.12分(總分為35分)，答對率為60.3%，此結果顯示防火安全認知仍嫌不足。在五項防火安全認知得分高低依序為火災逃生、火災預防、對火災的認識、消防系統、火災急救。其中對火災的認識、消防系統與火災急救等得分較低，突顯出加強防火安全教育的必要性。

（二）職業技術院校學生的防火安全態度研究發現

經由本研究的結果發現，受測學生的防火安全態度平均得分為104.54分(總分為125分)，平均每題得分為4.18分，顯示防火安全態度偏向正向。在這四項防火安全態度分量表的平均得分為：學習防火知識為38.07分 (此分向總分為45分)；火災逃生與急救為29.86分(此分向總分為35分)；火災預防為19.37分(此分向總分為25分)；防火警覺為16.70分(此分向總分為20分)，顯示學生在此四項態度分量表得分均傾向于正向態度。

（三）職業技術院校學生在防火安全認知與態度之顯著差異

經由本研究的結果發現，受測學生的防火安全認知與態度在部分不同個人變項上有顯著差異分述如下：

1.職業技術院校學生在不同個人變項上，對于防火安全認知有顯著差異的包括：性別不同造成防火安全分向度之消防系統分層面達到顯著差異，研究顯示男生優于女生；不同年級職業技術院校學生中，只有在火災急救分向度上差異達到顯著水平，經薛費氏法分析得知，四、三年級較一、二年級的得分為佳；在不同類科的學生在認知全量表及消防系統、火災逃生分量表上，差異達到顯著水平。研究顯示，理科類在此兩分向及全量表上皆優于工藝類且差異顯著；在不同學校地點的學生在認知全量表及各分向度上，均顯示省會學校學生較省轄市學校學生為高且差異皆達顯著水平。

2.職業技術院校學生在防火安全態度在不同個人變項上有顯著差異的僅有，在不同年級的職業技術院校學生的學習防火知識態度上有差異且達到顯著水平。研究結果顯示，四、三年級防火安全態度較一、二年級的得分為佳且差異達到顯著水平。

（四）職業技術院校學生防火安全認知與態度之相關

經由本研究的結果發現，受測學生的防火安全認知與態度之Pearson積差相關分析顯示，達到顯著水平且相關系數皆為正數。顯示理科學生防火安全認知程度愈高，則其防火安全態度亦愈趨正向積極。

三、結論

根據本研究之主要發現，提出下列結論：

（一）職業技術院校學生的防火安全認知不足

就職業技術院校學生整體的防火安全認知而言，學生對于防火安全知識相當缺乏，其中以對火災的認識、消防系統、火災急救等得分偏低，從學生的意見也反應出，防火安全的知識不足，特別是對于消防系統的不了解。因此，學校應該加強學生放火認知教育。

（二）職業技術院校學生的防火安全態度應加強

經由本研究的結果發現，受測學生的防火安全態度表現偏向正向，研究顯示學生對于防火安全具有良好的危機意識和學習意愿，學校應安排適當的學習課程，加強學生們有關防災的觀念和對火災的警覺，使其在工作職場上能做好火災預防的工作，同時也能對工作上其它人員產生影響作用，營造重視防火安全的共識。但從學生的意見中可看出，學校并未重視防火安全教育。

（三）職業技術院校學生的防火安全認知與態度在部分不同個人變項上有顯著差異

職業技術院校學生在防火安全認知全量表中顯示，學生的防火安全認知因類科和學校地點之不同而有顯著差異。而在防火安全態度全量表中顯示，學生的防火安全態度不因性別、年級、類科、學校地點和家庭社經地位之不同而有顯著差異。

（四）職業技術院校學生防火安全認知與態度間呈正相關

職業技術院校學生防火安全認知程度愈高，則其防火安全態度亦愈趨正向積極。在防火安全認知各向度之間為正相關，各向度與全量表間相關均達到顯著水平。在防火安全態度各向度之間亦為正相關。各向度與全量表間相關均達到顯著水平。

（五）職業技術院校學生的防火安全教育應重新規劃以符合時代性的需求，學校應協助學生了解及安排相關的防火安全教育之教學活動

經由火災現況分析與學生意見的反映得知，當前火災發生情況復雜，學校的防火安全教育應配合時代的需求及學生的需要做適時的調整與修正，且注重校園自身的消防設施，建立合宜的教學環境。

[1]《羊城晚報》，《跳樓避火四女生身亡》，2008-11-14（01）