山西省普通高校田徑隊教練員隊伍現狀與發展對策研究

馬艷云，陳 芳，常 青

（太原科技大學體育系，山西 太原 030024）

山西省普通高校田徑隊教練員隊伍現狀與發展對策研究

馬艷云，陳 芳，常 青

（太原科技大學體育系，山西 太原 030024）

本文運用問卷調查、數理統計等方法，對山西省8所高校田徑隊教練員隊伍的現狀進行分析與研究。結果表明：當前山西省8所高校田徑隊教練員隊伍，在自身的專業技術水平、專業理論知識、比賽的實踐經驗、培訓管理工作等方面均存在諸多問題。本文針對這些問題進行分析，并提出相應的建議與對策，對優化教練員隊伍，提高訓練科學水平具有重要意義。

山西高校；田徑隊；教練員現狀；發展研究

教練員是訓練過程的主要設計者，是訓練活動的主要組織者，是訓練工作的重要決策者。他們的年齡、學歷以及訓練動機和訓練經驗、訓練理念、訓練方法，很大程度上制約著訓練工作的實施。目前山西省高校田徑教練員的現狀如何，能否適應近年來高校田徑競技水平快速發展的需要。本文對此進行了調查研究，并根據調查結果進行了綜合分析。

1 調查對象與研究方法

1.1 調查對象

以山西省（山西大學 、太原理工大學、太原科技大學、中北大學、山西醫科大學、山西師范大學、山西農業大學、 山西財經大學）8所高校的田徑代表隊的26名教練員為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據研究的需要，在各類圖書館、互聯網收集有關高校田徑運動的現狀的資料和文獻，為本文的構想、設計、研究提供參考。

1.2.2 專家訪談法 通過電話形式就本課題在研究過程中出現的問題向有關領導、知名教授專家進行了咨詢請教，對收集的資料進行了確認和補充。

1.2.3 問卷調查法 利用山西省高校第17屆運動會對各個運動隊的教練員進行了現場調查，現場進行填寫和回收。教練員問卷26份，有效問卷26份，有效率100%。

2 結果與分析

2.1 教練員的年齡結構及性別比例

調查表明，山西省高校田徑教練員的年齡結構總體上趨于合理。50歲以上的占7.7%，40 ～ 49歲的占34.6%，30 ～ 39歲的占50%，30歲以下的占7.7%。山西省高校田徑代表隊的教練員的年齡結構較為合理，已經形成了梯隊組織，老教練起到了傳幫帶的作用。

教練員的職業水準、教育觀念、訓練方法及運用現代科學技術創新能力，直接影響訓練質量。調查的8所山西省高校中，教練員的學歷全為本科以上，學歷情況較為合理。由于這幾年高校對教師學歷的要求，大多數教師選擇了上研究生，特別是在職碩士和體育碩士，為高校教師提供了很好的學習、充實的平臺。

2.2 教練員的職稱結構

從教練員的職稱結構看，教授占7.7%，副教授占30.8%，講師占50%，助教占11.5%，職稱比例基本合理。每個高校的田徑代表隊中基本上是有副教授職稱以上的教練員擔任運動隊的總教練，這對整個運動隊的訓練至關重要。而剛參加工作的助教參于到運動隊是對學校田徑代表隊訓練工作的一個補存，而且從教練員的科研梯隊角度出發可以看出梯隊基本形成。這種合理的人員配置可以提高各個高校田徑訓練的質量，為提高山西高校田徑水平出力。

2.3 田徑代表隊教練員全部為兼職教練

調查可知，山西省高校田徑教練員全是兼職教練員。由于學校的編制和聘任的復雜性，高校田徑的教練員全是本校的體育教師。田徑教練員在學校身兼數職，不僅要進行運動訓練，還要兼上體育教學課、體育輔導課及群體活動，由于高校對教師學歷的要求和教師職稱評定的條件，教練員還要進行學習和科研工作。許多教練員工作負擔過重，對代表隊訓練投入不夠。所以，對于山西大學、太原理工大學、太原科技大學、山西財經大學等有招收田徑高水平運動員的高校，在教練員的配備上應適當的聘任高水平的專職教練員。

2.4 田徑代表隊教練員帶隊訓練的動機

動機是直接推動人進行活動的內部動力。教練員有好的動機才能積極投身到訓練中去，為訓練更好的服務。據調查山西省高校田徑教練員的訓練動機較為明確，大部分教練員把提高本校的田徑水平和熱愛訓練工作放在首位。

2.5 田徑代表隊教練員參加培訓的機會

教練員培訓是運動訓練系統中的一項重要的工作，是運動訓練可持續發展實現競技水平提升的重要保證。這對于教練員的訓練方法和手段的改正，訓練水平的提高是最有效的途徑。

據調查，山西省高校田徑教練員參加過培訓的不多，只占30.8%。由于田徑項目的特點，開展培訓的機會不多，再加上各高校在運動訓練經費投入方面缺額較大，導致田徑教練員培訓進修機會少。這樣許多先進的訓練方法和訓練理論不能被學到，造成教練員訓練方法的落后和訓練質量低下，這對提高運動員水平影響較大。

3 分析與討論

教練員在現代競技體育中的作用日益突出，教練員作為運動訓練的策劃者和組織者，對高校競技體育的發展起著核心作用。

經調查表明，山西高校的教練員大部分的來自體育院系、師范院校的體育系，他們雖然有專業和理論知識，但缺乏高水平訓練、比賽的經歷和經驗以及與訓練相關的理論與實踐知識，難以達到培養高水平運動員的要求。所以，對于招收高水平運動員的高校來講，解決教練員的問題特別重要。由于近年來國家對高校招生出臺了一系列優惠政策，各校均有不同程度的擴招，使在校學生人數猛增，這樣一來，高校的體育教師的工作量也相應劇增。絕大多數教練員是一身兼多職，工作負擔過重。由于學校的偏見，學校在運動訓練經費投入方面缺額較大，給訓練的津貼微薄，教練員的付出和回報相脫節，從而創傷了教練員的積極性。教練員職后培訓提高方面的方法、措施滯后，導致其進修提高機會較少、信息閉塞。在實際訓練過程中憑經驗行事，手段陳舊、方法落后，已經很難適應當前體育的發展需要。不少經驗性教練員在訓練的投入較少，只是圖個虛名，對訓練根本不關心，所以在教練員配備上要嚴格要求，只有責任心較強的體育教師才能擔任教練員。

對于有特招高水平田徑運動員的大學來講，學校應根據運動員的水平和本校教練的水平，結合本校的實際情況，適當聘請專職教練和訓練顧問，以培養較高水平的運動員。

4 結論與建議

4.1 結 論

當前山西省高校田徑代表隊的教練員的年齡結構、性別結構、學歷結構、職稱結構較為合理，并且形成一定的梯隊。但是，能夠接受田徑教練員崗位業務培訓的人數、機會也少，嚴重制約了教練員業務能力的發展和提高。山西省高校的訓練條件差，訓練經費少，教練員和運動員待遇低等問題給訓練工作帶來極大困難，嚴重影響了高校田徑運動技術水平的提高。由于訓練經費以及教練員聘任制度的原因導致高校田徑代表隊教練員全是兼職教練，且他們參加培訓的機會較少進而導致了訓練方法科學化程度不高。

4.2 建 議

增加田徑教練員的崗位編制，以加快實現教練員隊伍專職化步伐；加大教練員的培訓力度，從而提高教練員的訓練科學化程度；增加訓練設施建設和訓練經費方面的投資。

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[2] 楊鐵黎等.對我國中學課余訓練現狀調查分析 [J].首都體育學院，2004，6（3）.

[3] 劉春忠.淺析高校高水平運動隊面臨的問題及對策[J].體育科學研究，2003，6（2）.

[4] 郭科明.高校競技體育改革之一 [J].北京體育大學學報， 2004，7（7）.

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1674-151X（2010）07-021-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.07.010

投稿日期：2010-05-09

太原科技大學青年科技研究基金項目，項目編號：20083035。

馬艷云（1976 ～），講師，碩士。研究方向：體育教學與訓練。