針對小學一年級體育課的幾點策略

張惠民，王紅偉

（山東省昌邑市奎聚小學，山東 濰坊 261300）

針對小學一年級體育課的幾點策略

張惠民，王紅偉

（山東省昌邑市奎聚小學，山東 濰坊 261300）

小學一年級體育課難以組織正常教學，這是全體體育教師的共識。學生位置觀念差，不會排隊，不清楚口令，沒有組織觀念，自制力差，領悟力低等。本人在不斷地學習和實踐中，摸索出了幾個好辦法以供各位教師參考。

1 化解排隊難

上課開始，按照以往的教學習慣，把學生從教室帶到操場上，男女生按高矮排成四列橫隊，然后讓學生記住自己在第幾排，左右分別是誰，最后又簡單地介紹了上體育課的常規，包括在什么位置站隊，體育課應注意的安全問題。但這些學生剛從幼兒園進入小學，沒有排隊意識、位置觀念模糊，教師在第一節課辛辛苦苦給他們排好的隊形，第二節課就不知道怎么站了，三四個人擠在一起，亂成一鍋粥。

解決方案：（1）化整為零集合法。針對學生出現的這種狀況，采取分散集合的方法，即每排隊伍中選出一名比較有能力的學生擔任小組長，小組長負責這一小組的集合排隊。這樣，一個小組，十名學生，誰是排頭誰是排尾，誰站在哪個位置，學生們都很容易記住。即使有個別學生忘記了自己的位置，小組長或別的學生也會提醒他快速站好隊。每個小組在組長的帶領下，都會較快地排好隊，大多數學生都能很快記住自己的位置，效果較好。（2）找朋友集合法。即按照學生在教室里的座位，把同桌和相鄰的學生排在一起，小組成員之間比較熟悉，集合時，也能很快地排好隊。

2 口令訓練

剛開始給一年級上課，一喊口令，學生做什么動作的都有，左右不分，推推搡桑亂成一鍋粥，“向右看齊”“向前看”“稍息”“向左轉”“向右轉”這些口令，對他們來說根本不起作用。

解決方案：（1）教師講解示范。首先對一些常用的口令進行演示講解，告訴他們要知道這些標準口令和一些廣播操口令，然后，要求按照教師的口令做出相應的動作。（2）突擊培訓體育委員和小組長。組長和體育委員每節課都要帶領小組活動。因此，教師要加強對他們的訓練，對“立正”“向左（右）轉”“向左（右）看齊”“齊步走”“立定”“原地踏步走”等相關口令和一些廣播操口令進行突擊培訓，使每一個人都能喊出清晰洪亮的口令，并做出標準的動作。（3）分組討論，集合評比。有了體育委員和小組長這些小助手，學習基本口令，學生們掌握起來就容易多了。各路人馬在小組長的帶領下，分組討論，小教師當得像模像樣，小學生學得有滋有味，練習好的學生不時被請出來作示范。四個小組都練得差不多的時候，把他們集合在一起進行了評比，評出優秀小組和個人，當堂給予表揚。這樣用了幾節課的時間，各個小組基本上都能過關。

目前仍然存在著一些問題，需要不斷思考探索新的解決方法，只要我們體育工作者多用心思考，就一定能找到解決的策略。（2010-03-11）

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.026

1674-151X（2010）08-052-01

張惠民，小教高級。研究方向：學校教育。