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“明日黃花”與“昨日黃花”的再探討

2010-08-15 00:42:44蔣書紅佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院廣東佛山528000華南師范大學(xué)人文學(xué)院廣州510006
名作欣賞 2010年3期
關(guān)鍵詞:意義語言

□蔣書紅(佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院,廣東 佛山 528000;華南師范大學(xué)人文學(xué)院,廣州 510006)

“明日黃花”與“昨日黃花”的再探討

□蔣書紅(佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院,廣東 佛山 528000;華南師范大學(xué)人文學(xué)院,廣州 510006)

明日黃花昨日黃花競(jìng)爭(zhēng)

“昨日黃花”是由“明日黃花”衍生而來的,許多人認(rèn)為它是一種錯(cuò)誤的用法,應(yīng)該禁止使用。其實(shí),“昨日黃花”的出現(xiàn)及其與“明日黃花”的競(jìng)爭(zhēng),符合語言發(fā)展的規(guī)律與史實(shí)。應(yīng)該讓它們自由競(jìng)爭(zhēng),按照語言本身的發(fā)展規(guī)律來決定優(yōu)勝劣汰,沒有必要過多加以人為的政策限制與選擇。

“明日黃花”與“昨日黃花”之爭(zhēng),由來已久,論爭(zhēng)的雙方,都各有各的道理。

這場(chǎng)論爭(zhēng),源于蘇東坡詩詞中的“明日黃花”一語。“明日黃花”一語在蘇東坡詩詞中共出現(xiàn)兩次。一次是在《九日次韻王鞏》這首詩中:“我醉欲眠君罷休,已教從事到青州。鬢霜饒我三千丈,詩律輸君一百籌。聞道郎君閉東閣,且容老子上南樓。相逢不用忙歸去,明日黃花蝶也愁。”另外一次是在《南鄉(xiāng)子·重九涵輝樓呈徐君猷》這首詞中:“霜降水痕收,淺碧粼粼露遠(yuǎn)洲。酒力漸消風(fēng)力軟,颼颼,破帽多情卻戀頭。佳節(jié)若為酬,但把清尊斷送秋。萬事到頭都是夢(mèng),休休,明日黃花蝶也愁。”

前一首詩,作于元豐元年(1078年)徐州任上,后一首詞作于元豐三年(1080年)黃州任上(一說作于元豐五年,即1082年)。二者都是9月9日重陽節(jié)這一天所作。這兩首詩詞中的“黃花”,都是指菊花,“明日黃花蝶也愁”,是指過了今日重陽節(jié),明日菊花將要枯萎,蝴蝶欲尋覓芳香而不得,會(huì)傷感憂愁。后世遂以“明日黃花”比喻一旦事過境遷,只能徒然感傷而已,故不如珍惜眼前能夠擁有的,賞今日之花,醉今朝之酒,及時(shí)行樂。

由此可見,其中的“明日黃花”,本指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花,后多比喻過時(shí)的事物或消息。但是后來,逐漸衍生出一個(gè)“昨日黃花”,從此圍繞二者的是非存亡就展開了論爭(zhēng),形成了“明日黃花”派與“昨日黃花”派兩大陣營。

“明日黃花”派的理由,概括起來,主要是以下幾點(diǎn):

1.“明日黃花”出自典故,有史可查;“昨日黃花”純屬杜撰,于史無稽。

2.“明日黃花”意義通暢,符合語法;“昨日黃花”意義矛盾,語法不通。

3.要維護(hù)傳統(tǒng),尊重語言規(guī)范,保持語言的純潔性,弘揚(yáng)國粹。

對(duì)于這些理由,其實(shí)可以先結(jié)合語言文字變化發(fā)展中的一些現(xiàn)象和規(guī)律來看待。

語言系統(tǒng)的三要素是語音、詞匯、語法。這三要素自產(chǎn)生以來,沒有完全不變的。今日之語音、詞匯、語法,與其產(chǎn)生之時(shí)的原貌,無不存在差距。哲學(xué)上講,變是絕對(duì)的,不變是相對(duì)的,世界上沒有完全不變的事物,這個(gè)道理也同樣適合于語言三要素。

先來看一看語音。漢字讀音的演變,亦即通常所說的語音的演變,大致分為上古音、中古音、近古音、現(xiàn)代音四個(gè)階段。每一個(gè)漢字的讀音,都經(jīng)歷了這四個(gè)階段,也就是說,今天普通話里每一個(gè)漢字的讀音,幾乎都與它古代的讀音是不同的了。如果說一定要正本清源,尋根究底,仿求古雅,那么,我們今天的每一個(gè)漢字是否都應(yīng)該讀它古代的音呢?讀古代的音,是讀上古音呢,還是中古音,還是近古音好呢?看來,只有大家都講上古音,才是正宗的國粹,才是真正的源頭了。可是,現(xiàn)在除了一些專有名詞,在考試時(shí)、課堂上、一些特定場(chǎng)合下會(huì)刻意要求去用古音外,日常生活中基本上沒用了。追星族里以任賢齊為偶像的人,有幾人知道“任”要讀第二聲,不讀第四聲?現(xiàn)在有幾人知道華國鋒的“華”、華山之“華”要讀第四聲,不讀第二聲?再如“暴露”的“暴”,傳統(tǒng)的讀音本應(yīng)是pù,但現(xiàn)已讀作bào;“葉公好龍”,這個(gè)成語大家都知道,可是又有幾人知道“葉”原本是要求讀shè,而非yè的?而且即使我們今天仍要求人們“任”要讀第二聲,“華”要讀第四聲,“暴”要讀成pù,“葉”要讀成shè,可是這樣讀就符合原貌,就是它們最初的讀音嗎?其實(shí)也不是的,這樣的讀音也不是它們最初的讀音,而不過是近古音、中古音而已,而不是最古老的上古音。

再來看一看詞匯。詞語的意義從古至今大多發(fā)生了擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移等方面的變化。同一詞語的書寫形式,也可能發(fā)生了改變,例如“思維”、“仔細(xì)”、“伙伴”、“娥眉”、“保姆”等已取代了原來的“思惟”、“子細(xì)”、“火伴”、“蛾眉”、“保母”等詞形。①難道我們一定要重回源頭,從起點(diǎn)開始,要求人們?nèi)鴮懰鼈冊(cè)瓉淼脑~形嗎?

再來看一看語法。語法在語言三要素中,是最穩(wěn)定,最少發(fā)生變化的。可是如果深入地來考察一下語法的歷史,就可以知道,許多曾經(jīng)被認(rèn)為是天經(jīng)地義、確鑿無疑的語法規(guī)則,后來都被推翻打破了,而且還處于可能繼續(xù)被推翻打破的境地。例如最初研究語法的學(xué)者們大都認(rèn)為漢語“詞無定類”,后來學(xué)者們認(rèn)識(shí)到漢語“詞有定類”;原來學(xué)者們大多認(rèn)為動(dòng)詞、形容詞不能做主語、賓語,可是現(xiàn)在學(xué)者們認(rèn)為可以;原來學(xué)者們認(rèn)為程度副詞是絕對(duì)不能修飾名詞的,像廣東話中“很靚仔”、“很靚女”之類的用法,最初是備受批判的,可是現(xiàn)在學(xué)者們也多能接受了;另外許多原來是被看成病句病詞的,現(xiàn)在卻取得正統(tǒng)地位,冠冕堂皇了。

以上所舉之例,只不過是滄海一粟,若水之一瓢,以小喻大,管中窺豹而已。

語言規(guī)則里,有一種不規(guī)則的規(guī)則,就是訛變,因?yàn)槿藗兊腻e(cuò)誤理解而產(chǎn)生了錯(cuò)誤的用法,可是久而久之,這種錯(cuò)誤的用法反而被大眾接受,成為一種正常的用法了,也就是俗稱的“習(xí)非成是”現(xiàn)象。例如《莊子》中的“每下愈況”后來變成了“每況愈下”,意思還是跟原來一樣,這本來是錯(cuò)誤的,可是現(xiàn)在也成為正確的用法了。

此外,語言規(guī)則里,還有一種仿造詞語的現(xiàn)象,如由“望洋興嘆”改成“望車興嘆”、“望樓興嘆”,由“桃之夭夭”改成“逃之夭夭”,魯迅根據(jù)“闊人”造出“狹人”,毛澤東根據(jù)“大眾化”造出“小眾化”,魏巍根據(jù)“白毛女”造出“白毛男”②,這就屬于替換成語里某些文字的方法,而且這些改造后的詞語都能達(dá)到很好的表達(dá)效果。只要改造得好,都是可以接受的。

將“明日黃花”改造成“昨日黃花”,也是完全有規(guī)律可循、有道理可言的,并非像某些人所批判的那樣,完全是一種杜撰、篡改、誤解、不了解歷史的錯(cuò)誤用法。“明日黃花”派的三條理由中,第一條與第三條,是蒼白無力的;唯有第二條,不能不給予更多考慮,做更進(jìn)一步的分析比較。誠然,“明日黃花”像某些人所說的那樣,意義通暢,符合語法,但是我們要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,放在蘇軾原詩詞的原句中,這個(gè)結(jié)論自然成立,可是當(dāng)我們把它從原句中割裂出來后,它還能起到這樣的作用嗎?

古代漢語中有一種修辭方式,叫做“割裂”。所謂割裂,就是把古書中的一部分(通常是一個(gè)詞或一個(gè)短語)從原句原文中分割出來,用這一部分去代替另一部分的意思。如《論語·為政》里的一段話:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩”,后人割裂出“而立”代表“三十”,“不惑”代表“四十”,“知命”代表“五十”,“耳順”代表“六十”。又如《尚書》中有“惟孝友于兄弟”一句,后人割裂出“友于”代替“兄弟”。再如賈誼《吊屈原賦》中有“彼建黨之污瀆兮,豈能容吞舟之魚”一句,后人割裂出“吞舟”代表“大魚”。

可是,由于這樣的任意分割,斷章取義,有時(shí)就會(huì)嚴(yán)重?fù)p害詞語表意的完整性。這樣割裂得來的詞語,其意義往往不如原來那么明確,有的甚至弄得晦澀難懂,非得去查一查原文原句后,方能領(lǐng)悟一二。因此,“割裂”稱不上是一種積極的修辭方法,除了可以偶爾玩一玩文字游戲,不值得我們?cè)诖蟊妶?chǎng)合再去提倡模仿。

將“明日黃花”從原詩詞中抽取出來,而仍要它表示原來特定語境下的含義,也屬割裂法之一種。“明日黃花”被割裂后,其表義上的缺陷、不完整,是不容掩飾的。

“明日黃花”派認(rèn)為“昨日黃花”意義矛盾、語法不通,原因是他們固執(zhí)于仍照原句把“黃花”理解為“菊花”,把“明日”理解為“重陽之后”,把“昨日”理解為“重陽之前”。重陽之日是賞菊最佳時(shí)機(jī),當(dāng)令之時(shí),重陽之后(即“明日”)菊花才會(huì)枯敗,蝶才會(huì)愁,重陽之前(即“昨日”)菊花尚未開或尚未敗,蝶怎么會(huì)愁呢?

可是這種“意義矛盾”與“語法不通”,是按照“明日黃花”派這種特定的理解才會(huì)導(dǎo)致的分析結(jié)果。如果我們放寬這種種的限制,“黃花”不一定要理解為“菊花”,而是引申擴(kuò)大指快要枯敗的普通花朵(口語中有“黃臉婆”、“事情黃了”,“黃”正表示枯敗、失敗之義),“昨日”也不一定要理解為“重陽之前”,而是指與“今日”相對(duì)的普普通通的昨天、過去的時(shí)間,那么“昨日黃花”的意思就是指“過時(shí)之物”,與現(xiàn)在的意義和用法完全吻合,這就完全不存在“意義矛盾”與“語法不通”的毛病了。所以放寬眼光來看,“昨日黃花”并沒有什么缺點(diǎn)錯(cuò)誤,它雖屬改造,但并非改得全無道理,憑空產(chǎn)生,而是有其進(jìn)步性、優(yōu)越性的。

因此,“明日黃花”若放在蘇東坡的原句中,自然優(yōu)于“昨日黃花”;可是它從原句割裂出來后,已經(jīng)脫離了這種特定的語境,表義模糊了,這時(shí)人們用“昨日黃花”去補(bǔ)充這個(gè)缺陷,更切合人們的需要。其實(shí),這也體現(xiàn)了語言的替補(bǔ)原則,當(dāng)某個(gè)詞有缺陷后,人們就會(huì)想辦法去彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。在現(xiàn)在的普通語句中,“昨日黃花”表示“過時(shí)之物”,比“明日黃花”表示“過時(shí)之物”,更加直接明了,不必再引經(jīng)據(jù)典,按蘇軾詩詞中的原意轉(zhuǎn)彎抹角地來解釋才能讓普通的群眾明白。

中國人的思維方式,是比較注重形象思維的。體現(xiàn)在語言上,就是追求“目治”,追求“望文生義”,如果有不適合這個(gè)要求的,人們就會(huì)想辦法去改造它。例如聯(lián)綿詞,本來組合成聯(lián)綿詞的兩個(gè)字是不能表意的,我們不能根據(jù)其字形來推測(cè)該聯(lián)綿詞的意義,可是事實(shí)上40%以上的聯(lián)綿詞的意義可以從其字形上進(jìn)行一定的測(cè)度,如“蟋蟀”、“鸚鵡”、“梧桐”、“薜荔”、“滂沱”、“瑪瑙”、“崔嵬”、“忸怩”、“囁嚅”、“躑躅”、“逍遙”、“踉蹌”、“睥睨”等等。另外值得注意的是,有的聯(lián)綿詞在草創(chuàng)之初并不具備表意性,但在后來的使用過程中人們給它轉(zhuǎn)換成具有表意性的字,為它加上與該聯(lián)綿詞詞義有關(guān)的意符。如“空同”,《莊子·在宥》:“黃帝立為天子十九年,令行天下,聞廣成子在于空同之上,故往見之。”后來就加上意符“山”成為“崆峒”③。“昨日黃花”這個(gè)詞也是屬于形象思維的,可以通過“目治”方法從字面上推測(cè)揣度出其意義,而“明日黃花”這個(gè)詞是屬于抽象思維的,它需要尋根溯源、轉(zhuǎn)彎抹角、引經(jīng)據(jù)典地來解釋才能讓人明白其意義。因此,“昨日黃花”更符合中國人的思維方式。

尋求古雅的人,更喜歡用“明日黃花”;但如果因此要教育大家都來用“明日黃花”,恐怕是收效甚微的。《“昨日黃花”已盛開》④這篇文章說:

我今年兩次用Google在互聯(lián)網(wǎng)上搜索“昨日黃花”和“明日黃花”,兩者用例3月份為16200:7420,5月份為17800:8500,看來,“昨日黃花”已盛開,不是哪幾個(gè)人能夠隨便“否決”的。

可見,在目前這個(gè)階段,“昨日黃花”的使用頻率,已然超過了“明日黃花”,占有一定的優(yōu)勢(shì)。在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),二者還會(huì)繼續(xù)競(jìng)爭(zhēng)。為了避免不必要的爭(zhēng)執(zhí),應(yīng)該讓“昨日黃花”與“明日黃花”自由競(jìng)爭(zhēng),讓其按照語言本身的發(fā)展規(guī)律來決定優(yōu)勝劣汰,沒有必要過多加以人為的政策限制與選擇。

①孫尊章.“明日黃花”將成“昨日黃花”[J].咬文嚼字. 2004,(7).

②楊繼光.“昨日黃花”產(chǎn)生的原因[J].語文建設(shè).2004,(4).

③蔣書紅.芻議聯(lián)綿字偏旁與意義的關(guān)系.北方論叢. 2001,(專輯).

④周建成.“昨日黃花”已盛開[J].咬文嚼字.2004,(7).

(責(zé)任編輯:呂曉東)

蔣書紅,華南師范大學(xué)人文學(xué)院博士生,佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院文學(xué)與藝術(shù)學(xué)院中文系講師。

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