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以下的3組圖是否讓你想到了看待學生的角度？

細細看圖中人的位置，看看有什么不對的地方。

·強制的教育管理評價:基礎教育的諸病之根。

當代知名教育家郭思樂在博客中對廣州市人大代表、廣州大學附中校長鄧云洲副教授所寫一篇評論中的觀點“建立為而不爭的教育成長世界”發表了自己的看法。他認為：“鄧云洲副教授所提觀點是一個對基礎教育內行的人大代表的言論。兩會期間，關于教育論說紛紜，但卻未見有人指出這問題……今天，事情已經很清楚了，什么是素質教育的大敵……不是別的，就是某些地方教育行政管理部門違背上級素質教育的大政策，以監控為名，實施對義務教育階段的頻繁統考，實行強制性的教育管理評價，并以應試教育間接地破壞了中考和高考的應試，也破壞了對其上級政府的素質教育的號召。我們看到兩會關于教育的報道，少見到此種內容。我讀到鄧校長的評論，感到，這才反映了廣大教育工作者和正在覺醒的社會家長們的聲音，也反映了未來對今天的呼喚。”

·我要去春游！

北師大二全附中一學生李申在《新京報》說教改綱要增加“學校安全責任免責范圍”等內容的建議。呼吁增加解決學校不敢組織學生外出及放開學生使用體育器械問題的內容，并研究學校安全責任的免責范圍。實際情況是，現在不少學校擔心外出春游帶來的安全風險。他說，學校的擔心完全可以理解，但有關部門應該研究辦法，幫助學校正確界定安全責任的范圍。中國青少年發展研究中心孫云曉也認為這個問題表面是一個敢不敢的問題，實際上涉及保險體制、安全訓練等一系列問題，日本曾經也是不敢，后來拿專款給學生上保險、出法律、提供安全訓練，所以至今小學生可以遠足，初中生可以外出3到4天，高中生可以到國外。